Методическая разработка Дидактического пособия Лэпбук речевого развития «СТИХИ малышам» Агния Барто

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1

г. Славянска – на - Кубани муниципального образования

Славянский район

Методическая разработка

Дидактического пособия

Лэпбук речевого развития

«СТИХИ МАЛЫШАМ»

Агния Барто

Разработчик: воспитатель

Хван Н.А.

г. Славянска – на - Кубани

2021г

Пояснительная записка

Методическая разработка дидактическое пособие Лэпбук речевого развития «СТИХИ МАЛЫШАМ» Агния Барто, предназначен для детей младшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения.

Поводом организовать и сделать лэпбук послужило, то, что замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальна и важна. Большие возможности для развития эмоциональной сферы малыша предоставляет игра. Источником накопления чувственного опыта в раннем возрасте является игрушка, так как именно на игрушку ребёнок переносит все свои человеческие чувства. Важно выработать у ребенка привычку беречь игрушку, аккуратно их складывать, убирая после игры. Желательно научить его делиться игрушками при игре со сверстниками, дарить игрушки, которые смастерил сам другим детям. Пусть ребенок почувствует радость того, что доставил удовольствие другому.

Дети любят эти стихи Агния Барто за то, что перед ними, как в волшебном зеркале, отражены их детские годы, они сами, их восприятие мира, их переживания, чувства и мысли.

Но в жизни ребенка, этого маленького человека, всегда сохраняется и то, что присуще всякому детству, те стадии роста, которые проходит любой ребенок: первые шаги, первое свидание с природой, первая реакция на ласку, боль, обиду, первые радости и огорчения, первые усилия и первые успехи. Это то, что закреплено самой природой, что повторяется из века в век. Но, оставаясь в чем-то неизменным, мир вокруг нас меняется неудержимо, изменяется и восприятие его новым маленьким человеком, запас его впечатлений, меняется и отношение к нему в человеческом обществе, в народе, в стране.

Современный ребенок живет и растет уже не в том мире, в каком росли его деды и даже отцы. Вернее, и в том и не в том. И вот это сочетание прошлого и настоящего, извечного и сегодняшнего - задача подлинной поэзии для детей, то, что делает стихи неустаревающими, всегда живыми и нужными людям.

Этот счастливый дар - постоянства и изменчивости - читатель, взрослый и ребенок, находит у Барто. В ее стихах - актуальные события детской жизни; но не только в них смысл и значение ее поэзии - а и в той жизнеутверждающей основе, на которой родились эти стихи, в разлитой в них доброте и чистоте.

Лэпбук отвечает современным требованиям дошкольного образования к организации развивающей предметно - пространственной среды и обеспечивает:

• трансформируемость— лэпбук позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

• полифункциональность — использование папки в различных видах детской активности; лэпбук можно использовать в работе как со всей группой, так с подгруппой и индивидуально;

• вариативность — периодическая сменяемость игрового материала, обеспечивающего свободный выбор детей, появление новых материалов, стимулирующих активность детей;

• насыщенность — среда соответствует содержанию образовательной программы, а также возрастным особенностям детей: в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал, использовать его в различных видах детской деятельности.

Я считаю, что лэпбук - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству, потому что данное игровое пособие способствует объединению и взаимодействию ДОУ и семьи. Родители помогают собирать информацию из разных источников, изготавливать материалы для разных заданий, поддерживать интерес к данной теме.

Актуальность

Пособие лэпбук речевого развития «СТИХИ МАЛЫШАМ» Агния Барто интересен тем, что у младших дошкольниковпосле знакомства со стихами возникает меньше ссор, драк, меняется микроклимат в группе; дети становятся внимательней друг к другу, стараются больше помогать родителям, уважительно относятся к пожилым людям, заботятся о младших братишках и сестренках, домашних животных.

Цель:познакомить детей младшего дошкольного возраста с творчеством Агнии Львовны  Барто, развивать речь, память детей первой младшей группы.

Задачи:

1. Познакомить детей с поэзией Агнии Львовны Барто  из цикла  

« Игрушки»;

2. Развивать   умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение;

3. Совершенствовать умение читать стихи наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова, окончания слов;

4. Побуждать обыгрывать действия героев стихотворений Агнии Львовны Барто;

5. Формировать у детей устойчивый интерес к художественному слову;

6. Воспитывать  нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость и заботу;

7. Воспитывать бережное отношение к книгам.

8. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Новизна:использование флеш-карт в дидактических играх для усложнения игровых действий. 

Методы и формы усвоения речи направлены на активизацию словарного запаса, организации восприятия речи. Главной формой речевого развития детей является игра.

Методы использованные в лэпбуке «СТИХИ МАЛЫШАМ» Агния Барто:

1. Дидактические игры

2. Стихи

3. Мнемотаблицы

4. Чудо камешки

5. Пальчиковая гимнастика

6. Мнемотаблицы

7. Загадки

8. Разрезные картинки

9. Раскраски

10. Настольные игры

Лэпбук - это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь. Задача педагога лишь придавать воспитанникам уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов. 

Этапы реализации:

1 этап - подготовительный. Подбор и изучение методологической литературы. Подбор и изготовление демонстрационного материала.

2 этап – основной. Подбор демонстрационного и дидактического  материала для создания лэпбука.

3 этап – заключительный. Результат - продукт.

Основная часть

Основной принцип поэтессы - нравственное воспитание детей с помощью стихов, они легко запоминаются и легко читаются, а по интонациям очень близко к детской речи, легко и весело выговариваются. Это свойство отличает почти все стихи Барто. В то же время каждое из них имеет свое лицо. Все они новы и по сюжету, по ритму, образному строю. В том-то и секрет долговечности лучших стихотворений поэтессы. В самом деле, поколение за поколением малыши легко запоминают чёткие, звучные стихи поэтессы. Агния Львовна широко пользуется средствами юмора, когда она рассказывает маленьким детям об игрушках.

Веселые и интересные стихи Агнии Барто, ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихов оказались близки и понятны миллионам детей. Потому что в своих детских стихах она рассказывает о таких же мальчиках и девочках, с которыми маленький читатель общается в детском саду или в школе.

Детская литература занимает особое место в жизни ребёнка. Книга – это средство всестороннего развития ребёнка. Она развивает и обогащает детское воображение. Слабое знание детьми творчества детских писателей, увлечение детьми компьютером, недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной литературой и привития любви к книге – это проблема нашего времени. В соответствии с ФГОС восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг. Данный Лэпбук даёт возможность познакомиться с творчеством Агнии Львовны Барто. Слушая стихи Агнии Барто, ребенок обязательно увидит, кому следует подражать, а на кого лучше не быть похожим. На произведениях А. Барто выросло не одно поколение детей. Осмысливая её произведения, ребенок учится жить, мыслить и оценивать свои поступки.

Заключение

Лепбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал; является отличным способом для повторения пройденного.

Лэпбук - Агния Барто помогает детям решать важные проблемы как социального, так и личного характера. Через стихи дети познают мир, быть добрыми к окружающим людям и животным. Они учится ценить и уважать родителей, любить свою Родину, оставаться верным другом, быть прилежным и ответственным.

При работе с Лэпбуком «СТИХИ МАЛЫШАМ» Агния Барто, дети и их родители неизменно будут выбирать для чтения именно эти стихи. Ведь поэзия Агнии Барто призвана помочь как растущему человеку, так и взрослому, оглянуться на себя, пробудить в себе самокритичность, совестливость.

Ожидаемый результат

В результате использования дидактического пособия лэпбук «СТИХИ МАЛЫШАМ» Агния Барто дети:

1. познакомятся с поэзией Агнии Львовны Барто  из цикла  

« Игрушки»;

2. научатся слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение;

3. будут читать стихи наизусть, не торопясь, четко выговаривают слова, окончания слов;

4. сформируются бережное отношение к книгам.

5. будет развита мелкая моторика пальцев рук.

Приложение

Данное дидактическое пособие предназначено для детей младшего дошкольного возраста. Стихи для детей в раннем возрасте – один из самых простых способов знакомства с книгой. Ребёнок слышит от взрослого стихи и легко их запоминает. Они формируют представления маленького человека, о мире начиная с самых простых вещей и явлений: игрушек, домашних животных, времён года, отношений  между ребёнком и родителями.

Стихотворения Агнии Львовны Барто воспитывают у ребёнка вежливость, трудолюбие, искренность.

Стиль стихов Агнии Львовны Барто очень лёгкий, поэтому детям нетрудно запоминать их. А понятный и простой язык четверостишия  интересен детям младшего дошкольного возраста.

Материал из лэпбука можно использовать как в индивидуальном развитии, так и на занятиях.

Странички лэпбука оформлены в виде книги. Иллюстрации к стихотворениям очень красочные, чем привлекают внимание детей.

Лэпбук «Стихи малышам» включает в себя следующие рубрики:

1.Обложка. Лэпбук для детей младшего дошкольного возраста«СТИХИ МАЛЫШАМ» Агния Барто

2.Стихотворение «МЯЧИК»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение Агнии Барто «Мячик»

Материал: Картина к стихотворению «Мячик».

Описание: Дети рассказывают стихотворение с опорой на картинку.

3. Мнемотаблица «Мячик»

Цель: повышения интереса малышей к литературе через мнемотаблицы.

Материал: мнемотаблица

Описание: ребёнку предлагается методика запоминания стихов с помощью картинок – подсказок.

4. Пальчиковая гимнастика «Я мячом круги катаю»

Цель: развивает мелкую моторику детских рук и пальцев, способствует развитию мозга и речи ребёнка.

Материал: мячики на каждого ребёнка, карточка с изображением пальчиковой гимнастики.

Описание: воспитатель читает стихотворение, показывает движение с мячом, дети повторяют движения.

5. Дидактическая игра: «Большие и маленькие мячики»

Цель: учить детей различать предметы по величине предметов. Научить располагать в порядке убывания величины три предмета.

Материал: вырезанные мячики большой, поменьше, маленький.

Описание: Ребёнок раскладывает мячи по величине в порядке убывания.

6. Стихотворение «КОЗЛЁНОК»; Дидактическая игра: Посади бабочку на цветочек»

Цель: закрепить представления об основных цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный) в игре добавлены другие цвета (оранжевый, фиолетовый).

Материал: Сад с козленком, цветами на липучках. В отдельном кармашке бабочки на липучках.

Описание: Бабочки хотят найти «свои» цветы – сесть на такой же цветок, чтобы их не было видно (такого же цвета) и никто не смог их поймать. Нужно помочь бабочкам спрятаться.

7. Пальчиковая гимнастика «ЦВЕТЫ»

Цель: развитие мелкой моторики рук детей в процессе пальчиковых игр, развитие речи детей.

Материал: карточка с изображением пальчиковой гимнастики.

Описание: воспитатель читает детям стихотворение и показывает движения.

8. Игра «НАЙДИ МОЮ ТЕНЬ»

Цель: учить детей узнавать домашних животных.

Материал: тени животных (баран, козлёнок, лошадь, корова, поросёнок) на палочках животные цветные.

Описание: детям нужно найти тень каждому животному.

9. Стихотворение «Самолёт»; Игра: «ЧУДО КАМЕШКИ»

Цель: развивать тактильные ощущения, зрительную память, внимание.

Материал: Плоскостные карточки с заплатками (самолёты), камешки Марблс.

Описание: Детям необходимо заполнить заплатки камешками Марблс по цвету предмета.

10. Стихотворение «МИШКА»; Дидактическая игра: «Собери пирамидку по образцу»

Цель: закрепить умение составлять изображение из овалов разной величины в порядке убывания.

Материал: Схема, карточки на липучках, овалы на липучках.

Описание: воспитатель с детьми рассматривает образец пирамидки, раздает карточки и овалы. Дети выкладывают пирамидку по размеру и цвету.

11.Мнемотаблица «МИШКА»

Цель: повышения интереса малышей к литературе через мнемотаблицы.

Описание: ребёнку предлагается методика запоминания стихов с помощью картинок – подсказок.

12. Дидактическая игра: «Весёлые медвежата (геометрические фигуры)».

Цель: развитие умения называть геометрические фигуры.

Материал: карточки с медвежатами и геометрическими фигурами.

Описание: Детям раздаются медвежата с заплатками (геометрические фигуры), нужно найти такую же заплатку.

13. Стихотворение «Флажок»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение и учить рассказывать вместе с воспитателем по картинке.

Материал: картина к стихотворению «Флажок»

Описание: ребёнок с опорой на картину рассказывает стихотворение.

14. Дидактическая игра: «Флажок друг скрепки»

Цель: развивать мелкую моторику рук, познавательную активность, внимание, творческое воображение.

Материал: флажки, прищепки.

Описание: каждому ребёнку по две прищепки определённого цвета, он должен прицепить прищепку на флажок такого же цвета.

15. Дидактическая игра: «Подбери заплатку»

Цель: развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику.

Материал: воздушные шарики из картона, геометрические фигуры.

Описание: нужно подобрать кусочек – заплатку, подходящей формы и цвета.

16. «Загадки»

Цель: повторение и закрепления стихов Агнии Львовны Барто.

Материал: картинки с изображением игрушек.

Описание: ребёнку предлагается послушать и отгадать загадку, найти отгадку по картинке.

17. Стихотворение «Зайка»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение и учить рассказывать вместе с воспитателем по картинке.

Описание: Дети рассказывают стихотворение с опорой на картинку.

18. «Разрезные картинки»

Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Материал: разрезные картинки: (зайка, мишка, лошадка, козлёнок).

Описание: детям предлагается внимательно рассмотреть и собрать картинку из отдельных частей.

19. Мнемотаблица «ЗАЙКА»

Цель: повышения интереса малышей к литературе через мнемотаблицы.

Описание: ребёнку предлагается методика запоминания стихов с помощью картинок – подсказок.

20. «Раскраски»

Цель: прививать желание рисовать.

Материал: распечатанные раскраски, цветные карандаши.

Описание: Детям предлагаются раскраски А.Барто «Игрушки».

21. Игра «Чудо-кубик»

Материал: кубики герои животные и герои предметы.

Описание: подкиньте кубик, посмотрите, какая картинка вам выпала, расскажите стихотворение, где встречается этот герой.

22. Флэш карта

1. Дидактическая игра: «Большой - маленький».

Цель: формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину.

Материал: карточки большой мяч, маленький мяч, мячи.

Описание:I вариант: даём карту, где изображены мячи (маленький мяч перечёркнут, а большой нет), нужно детям догадаться какой мяч взять (взять большой мяч).

II вариант: даём карту, где изображены мячи (большой мяч перечёркнут а маленький нет), нужно детям догадаться какой мяч взять (взять маленький мяч).

2. Дидактическая игра: «Каждому мячу своя полка»

Цель: учить детей различать предметы по величине. Научить располагать в порядке пребывания трёх предметов.

Материал: маленькая полка, поменьше и самая большая полка, мячи.

Описание: детям воспитатель предлагает разложить мячи по полкам в порядке пребывания.

3. Настольная игра: «Собери мяч из треугольников».

Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление основных цветов

( жёлтый, красный, зелёный, синий).

Материал: карта с мячом (пустой), треугольники цветные из картона.

Описание: собираем мяч из треугольников.

Особенности лэпбука

Информация, которая представлена в лэпбуке, оформлена в виде картин к стихотворениям Агнии Львовны Барто: в кармашках находятся интересные игры, разрезные картинки, раскраски, чудо – камешки; бабочки, пирамидки на липучках. Бусы для развитие мелкой моторики рук.

Игры и задания направлены на организацию как совместной деятельности взрослого с ребенком, так и самостоятельной деятельности ребенка.

Литература

1. Барто А.Л. За цветами в зимний лес. - М.: Детская литература, 1980

2. Барто А.Л. Я расту. -М.: Эксмо, 2009

3. Жизнь и творчество Агнии Барто: Сб. – М.: Детская литература, 1989

4. Современный толковый словарь русского языка. – СПб.,: Норинт, 2003

5. Тубельская Г.Н. Детские писатели России. –М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527910-metodicheskaja-razrabotka-didakticheskogo-pos