Оформляем документ. Форматирование текста

Предмет: ЦГ

Урок:

Школа: СОШ им. К.Сатпаева

Дата:1.02.2022

ФИО учителя: Адылханова Н.М.

Класс: 3Б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Оформляем документ.Форматирование текста

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

3.1.2.2 использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах;
3.1.2.4 использовать команды меню в компьютерных программах;
3.2.1.1 осуществлять набор предложений в текстовом редакторе;
3.2.1.2 форматировать шрифт (начертание, цвет, выравнивание);
3.2.1.3 вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ

Цели урока:

Познакомить учащихся со способами форматирования текста

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-10 мин

1.Орг момент

Здравствуйте ребята! Всем хорошего настроения!!!

Учитель демонстрирует на доске ребус.

(Предложите разгадать ребус. Учащиеся в группах начинают разгадывать ребус.

Правильный ответ: форматирование.)

Ребята ответьте мне на пару вопросов:

1. Какие объекты можно форматировать?

2. Как отформатировать текст?

(Обсудите с учащимися предложенные ответы. Совместно с учащимися напишите на доске ключевые слова, например)

1. Абзац;

2. Шрифт;

3. Начертание;

4. Цвет.

Ребята давайте сформулируем цель нашего урока

(Учащиеся совместно с учителем формулируют тему и цель урока.)

Сегодня мы на уроке будем учиться пользоваться инструментами для форматирования текста)

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Музыка

2. Середина урока.

10 – 30 мин

2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Какие инструменты вам знакомы?

Как представленные инструменты связаны с компьютером?

Какие инструменты есть в текстовом редакторе для чего они используются?

3. Объяснение нового материала

Учитель демонстрирует видео для изучения нового материала по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=f3MdMqnt3pE

https://www.youtube.com/watch?v=E5A3j1GfVLU

Учитель: Ребята давайте мы с вами перечислим возможности текстового редактора (После просмотра видео учащиеся перечисляют возможности текстового редактора для форматирования текста).

Учитель: Как вы думаете, что такое форматирование?

Учащиеся должны назвать такие характеристики как: цвет, размер, начертание шрифта. Возможно кто-то из учащихся предложит выравнивание текста.

Учитель: Давайте с вами посмотрим инструменты текстового редактора Word

(Задание для парной работы)

Каждый

Охотник

Желает

Знать

Где

Сидит

Фазан

(В парах учащиеся определяют: какой шрифт у данного текста, какой размер, начертание, выравнивание. Также в парах они объясняют, как изменить цвет шрифта, начертание, размер, выравнивание.)

4. Закрепление

Учитель: А теперь давайте выполним практическое задание

К нам домой пришла лягушка,

Разбросала все игрушки,

Оглядела кавардак

И сказала тихо: «Квак...»

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Называют характеристики

Работают в парах, выполняют задания под руководством учителя.

Работают, самостоятельно выполняют проверку

Учащиеся выполняют рисунок

ФО

ФО

ФО

ФО

Учебник

https://www.youtube.com/watch?v=f3MdMqnt3pE

https://www.youtube.com/watch?v=E5A3j1GfVLU

Учебник

Доп.литература

Карточки

ПК

3. Конец урока.

30-40 мин

3.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Радугак рефлексии.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

При работе в группе более сильным учащимся отводится роль лидера, они объясняют другим учащимся как пользоваться инструментами форматирования.

При объяснении материала учитель озвучивает действия и демонстрирует на экране.

Учитель формативно оценивает учащихся при работе в группе, наблюдая за обсуждением.

Практическая работа оценивается индивидуально по выполненным заданиям.

Проведение с учащимися упражнения для глаз, для рук. Пункты, применяемые из Правил техники безопасности.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?