План-конспект занятия по хореографии

Содержание занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

Цель для педагога: создание позитивного настроя на занятие, проверка готовности обучающихся.

Акцентировать внимание детей на постановке корпуса: позвоночник вытянут, талия удлинена, плечи и грудная клетка раскрыты, лопатки оттянуты вниз, локти подать вперед, голову следует держать прямо, макушкой тянуться вверх, бедра подтянуты, ягодичные мышцы собраны, колени вытянуты, стопы всей подошвой свободно расположены на полу в 1 позиции, соприкасаясь с ним тремя точками (мизинцем, пяткой, большим пальцем). При выполнении поклона пальцы стоп вытягиваются до конца (до предельной «точки»).

Цель для учащихся: подготовка к началу работы, построение обучающихся в классе.

Поклон учителю:

исходное положение – 1-я полувыворотная позиция стоп, руки на поясе.

И 1- носок правой ноги скользит вправо в сторону;

и 2 – тяжесть тела переносится с левой ноги на правую;

и 3 - подтягивается левая нога к пятке правой (1 позиция ног);

и 4 – приседание.

Повтор с левой ноги.

2. Актуализация знаний

Цель для педагога: подготовить обучающихся к восприятию нового материала урока, воспроизвести знания, умения и навыки, необходимые для дальнейшей работы, активизировать внимание, воображение, мышление, зрительную и мышечную память.

- Ребята, сегодня мы с вами разучим новое танцевальное движение с очень интересным названием «Валяшка», но в начале урока нам нужно очень хорошо разогреться. Что для этого нужно сделать?

- Для чего нам нужна разминка?

- Верно. Эти упражнения вам помогут повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, подготовиться к более сложным упражнениям, требующим силу, выдержку и выносливость (высокого физического напряжения).

Итак, разминка-разогрев.

Задача педагога – контролировать правильность выполнения упражнения, нагрузку, качество исполнения.

- Должны почувствовать растяжение мышц шеи.

- Почувствуйте растяжение мышц шеи и спины.

- Руки работают на уровне плеч, спину и голову держать прямо.

- Танцуем весело, не забываем «пружинить» колени.

- Наклоны должны быть максимально низкими, работает весь позвоночник.

- Прыжки должны быть легкими, воздушными.

- Колени вытягивать до предела.

- Ребята, вы хорошо разогрелись? Чувствуете ли вы тепло в теле?

- Для какого этапа урока мы подготавливаем наше тело?

- Что такое партерная гимнастика?

- Чему нас может научить партерная гимнастика?

- Стопы вытягивать до конца, до предельной «точки», и обратно – пяточки «взлетают».

- Позвоночник вытянуть, спина прямая, колени не сгибать.

- Максимально раскрывать ноги, глубже делать наклоны, спину вытягивать, не округлять.

- Бедра раскрывать, как можно шире.

- Плечи и грудная клетка раскрыты.

Максимальный прогиб спины.

Проверка, оценка результата деятельности.

- Молодцы, ребята, вы справились с задачей.

Цель для обучающихся: подготовка к восприятию нового материала, разогрев тела и подготовка его к выполнению более сложных танцевальных движений и комбинаций, определение цели занятия.

-Провести разминку.

- Чтобы разогреть все мышцы.

Обучающиеся выполняют разминку под детскую современную музыку.

Упражнения:

- для улучшения гибкости шеи – наклоны, повороты головы, «запятая»;

- для улучшения эластичности мышц плечевого пояса и подвижности плечевых суставов – «Незнайка», «качели»;

- для развития эластичности мышц кисти;

- для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья – «гармошка», «робот», «кукла»;

- для разогрева мышц тела – диско-танец «Стирка»;

- для улучшения подвижности суставов позвоночника – наклоны в сторону, «корзинка», «дельфин», «горка», «слоник», «пружинка»;

- для подвижности коленных суставов, эластичности стоп – «паровозик», «моторчик»;

- для растяжки – медленное вытягивание колен из положения присед;

- для восстановления дыхания – вдох-выдох.

- Да.

- К партерной гимнастике.

- Упражнения на полу.

- Гибкости, умению садиться на шпагат и т.д.

Дети выполняют упражнения на полу на гимнастических ковриках:

- упражнения для улучшения подвижности голеностопного сустава, эластичности мышц голени и стопы (point,flex);

- на улучшение гибкости позвоночника - ноги вместе («горка», «дельфин», «сундучок», «складочка»);

- для развития выворотности ног и танцевального шага:

и.п. – широко расставленные ноги («пружинка», «дельфин»), наклоны к правой, левой ноге, перегибы корпуса;

и.п. – frog - позиция сидя - «бабочка»;

и.п. – frog- позиция лежа на животе - «лягушка»;

- для развития гибкости плечевого и поясного суставов, на исправление осанки и улучшение гибкости позвоночника («змейка», «кольцо», «коробочка» «ласточка», «лодочка»).

После партерной гимнастики обучающиеся показывают все виды «мостика», «шпагаты» поперечный и продольный.

Перерыв 10 минут

3. Изучение новой темы

Цель для педагога: разучить с детьми танцевальный элемент «Валяшка» последовательно, поэтапно, объединить его в комбинацию танцевальных движений.

- А теперь подошло время выучить новое интересное движение, которое называется «Валяшка». Как вы думаете, почему оно так называется?

- Слово «Валяшка» произошло от слова «валять», т.е. катать с боку на бок.

Показ движения педагогом. Разбор движения:

И.п. – стоим на коленях enface;

на 1 – опускаемся на правое бедро с опорой на ладонь правой руки;

на 2 – разворачиваемся влево спиной к зрителю (положение сидя), ноги при этом открыты во вторую позицию носками в пол, ладонями рук опираемся в пол;

на 3 – продолжаем разворот влево на левое бедро, при этом подтягивая правую ногу к левой, с опорой на ладонь левой руки;

на 4 – и.п.

5-8 – тоже самое в левую сторону.

Анализ работы: разбор ошибок, недочетов.

Цель для обучающихся: поэтапно и последовательно выполнять движения, уметь повторять за педагогом и работать самостоятельно.

Ответы детей.

Дети повторяют за педагогом.

Повторение движения насколько раз с педагогом, самостоятельно под счет.

4. Закрепление учебного материала

Цель для педагога: развивать умения самостоятельно работать под счет и под музыку, работать над техникой, выразительностью исполнения.

Работа над ошибками.

Соединение нового танцевального элемента с ранее изученной комбинацией (показ педагогом).

Во время самостоятельного выполнения упражнения обучающимися оказывается индивидуальная помощь тем, кто испытывает затруднения при исполнении комбинации.

Развивающая танцевальная игра для снятия физической нагрузки: «Фотоохотник».

Цель для обучающихся: самостоятельное грамотное исполнение движения в характере музыкального произведения.

Многократное исполнение движения детьми самостоятельно под счет и под музыку. Работа по группам, индивидуально.

Закрепление ранее разученных танцевальных комбинаций.

Дети смотрят.

Выполняют комбинацию вместе с педагогом под счет, затем под музыку.

Самостоятельное исполнение комбинации детьми.

Правила игры. Дети изображают животных в танце (под музыку). Ведущий – охотник их фотографирует. Музыка останавливается, и дети замирают в какой-либо позе животного. Охотник выбирает лучшую «фотографию» (ребенка, изображающего животного), и он становится ведущим.

5. Подведение итогов.

Цель для педагога: оценить работу обучающихся, выявить уровень интереса к уроку.

- Ребята, с каким танцевальным элементом вы сегодня познакомились?

- Почему его так называют?

- Сложно было исполнять?

- Все ребята молодцы! Но мне хочется отметить сегодня… (педагог называет имена детей)

-Домашнее задание: отработать элемент танцевального движения дома, учитывая все замечания, требования и правила к технике исполнения. Обратить внимание на постановку корпуса, работу стоп.

Поклон.

-Спасибо всем за работу! До свидания!

Цель для учащихся: увидеть конечный результат, получить оценку своей работы.

- «Валяшка».

Ответы детей.

Поклон учителю.

Аплодисменты!