Робот моей мечты

Голованова Людмила Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Робот моей мечты»

методическая разработка занятия для обучающихся 7-11 лет

Занятие «Робот моей мечты» проводится при использовании нетрадиционных приемов организации взаимодействия с детьми в совместно-последовательной деятельности.

У каждого ребенка есть право выбора по выполнению работы: индивидуально или в паре и самостоятельный выбор техники исполнения (живопись, ДПИ (аппликация), смешанная).

Цель:формирование у обучающихся 7-11 лет навыков совместно-последовательной деятельности на заданную тему.

Задачи:

-образовательная –изучить информацию о современных помощниках человека и разных видах художественного творчества (живопись, аппликация, смешанная техника);

воспитательная - выполнять эстетично работу в разных техниках;

развивающая -освоить техники и приемы выполнения работ по теме занятия.

Ход занятия

Организационный момент

Введение в тему

«Современный мир не стоит на месте, постоянно происходит развитие всего, что окружает человека. Раньше то, что казалось фантастикой, сейчас кажется естественным и необходимым для современного человека. Например: мобильный телефон, стиральная машина, умный пылесос и тд.

А теперь представьте себе ситуацию, что появился робот вашей мечты, существо, которого на данный момент нет, но со временем его придумали, может и создадите его в будущем. Определите его назначение и каким оно будет.

Задание предлагается выполнить самостоятельно или в паре. Выбрать можно любую из ранее изученных техник: смешанную, аппликацию, живопись, графику. При работе в паре стоит договориться о замысле и распределить обязанности, кто за что отвечает.

Актуализация знаний

Обучающимся озвучивается тема занятия и дается пять минут на придумывание образа «Робота своей мечты», а также, информацию, изученную на прошлых занятиях, необходимо рассказать в какой технике исполнения видится образ робота.

Изучение нового материала

Обучающимся предлагается, используя прием «Послушать – сговориться – обсудить», за несколько минут придумать и сделать эскиз своего будущего робота, а также решить, в какой технике исполнения будет выполнена работа и на каком формате листа (А2 или А3).

После определения замысла и выполнения эскиза, обучающиеся делятся идеями, составляют и презентуют мини – рассказ о своем роботе.

Необходимые материалы для занятия

• лист ватмана форматов А3 или А2

• клей-карандаш

• ножницы

• гуашь: 12 – 16 цветов

• скетч маркеры

• кисти

• вода

• гелиевая черная ручка (линер, капиллярная ручка, тонкий маркер черного цвета)

• простой карандаш

• ластик

• цветные карандаши

Закрепление нового материала

Творческий проект

Обучающиеся в парах распределяют обязанности всовместно-последовательной деятельности выполняют определенные элементы по обозначенному замыслу, которые в дальнейшем становятся предметами деятельности других участников взаимодействия.

Рефлексия

Подведение итогов темы проводится в формате выставки-вернисажа где обучающиеся демонстрируют свои работы, рассказывают о своих идеях и замыслах, читают свои истории о придуманных роботах.

Также делятся своим опытом в работе в парах.

Алексашова София, Кополухина Алиса, 8 лет

«Робот сладостей»

Белоусова Елизавета, 9 лет

«Робот рукодельница»

Ковригина Александра, Шрейдер Вероника, 8 лет

«Робот-кошка повар»

Кополухина Кристина, 10 лет

«Робот пиццайола»

Попова Диана, 9 лет

«Робот позитив»

Трифонова Виктория, 7 лет

«Кошка-робот певица»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528731-robot-moej-mechty