Постимпрессионизм

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования изостудии «Рисуаль»

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Постимпрессионизм»

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет

«Мое огромное стремление – научиться передавать все неправильности, изменения реальности так, чтобы они стали, да, возможно и неточными, но более правильными, чем сама правда»

Винсент Ван Гог.

Постимпрессионизм (фр. postimpressionisme, от лат. post — «после» и «импрессионизм») – направление в живописи начала XX века, для которого характерен отказ от эстетики импрессионизма и реализма в пользу новых направлений и техник, основанных на контрасте цветов и технике рисунка. Отрицая сиюминутность сюжетов произведений импрессионистов, новое движение концентрировалось на длительных состояниях жизни, сочетая материальное и духовное, прибегая к стилизации и декоративности и отвергая реалистичное, прямое подражание природе. Основными художниками – постимпрессионистами были Поль Сезанн, Поль Гоген и Винсент Ван Гог. Несмотря на различия в живописном стиле, их объединяла вера в то, что искусство должно выражать чувства, а не изображать предметы.

Методическая разработка занятия по теме «Постимпрессионизм»нацеленана изучение обучающихся 7-13 лет важных черт стиля, его главных отличиях от импрессионизма, знакомство с биографией и творчеством Винсента Ван Гога.

Задачи:

- изучить черты стиля «постимпрессионизм», биографию и творчество Винсента Ван Гога;

- нарисовать свою версию знаменитых «Подсолнухов»;

- сформировать мотивацию к знаниям и творчеству.

План проведения

1. Беседа-диалог «Постимпрессионизм»

2. Практическое задание «Набросок рисунка»

3. Творческое задание «Версия знаменитых «Подсолнухов»

4. Рефлексия

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые, большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), карандаш, резинка.

Ход занятия

Прежде, чем начинать знакомство с художественным стилем постимпрессионизм, давайте вспомним:

- что такое импрессионизм и какие особенности у этого стиля?

- какие художники работали в этом направлении?

- как отличить картину постимпрессиониста от импрессиониста?

Беседа-диалог «Постимпрессионизм»

Вопросы для обсуждения:

-как Винсент Ван Гог стал художником? (Ван Гог впервые познакомился с живописью в 16 лет и только спустя 10 лет твердо решил стать художником; сначала он жил в большом городе и работал продавцом картин, потом уехал в маленькую деревню, где жили шахтёры, где и стал художником);

- почему Ван Гог рисовал яркими и чистыми цветами? (Ван Гог был очень несдержанным и эмоциональным человеком, и когда он рисовал, чувства переполняли его, поэтому художник всегда выбирал яркие, чистые цвета);

- как можно узнать произведение Ван Гога? (произведения художника можно легко узнать по необычным мазкам, которые похожи на маленькие стежки из разноцветных ниток);

- что такое техника «импасто»? (техника в которой краска накладывается толстым слоем для создания трехмерного эффекта, где толстый слой краски получается неровным, с бугорками и завихрушками);

-какие интересные факты можно рассказать о Винсенте Ван Гоге? (художник настолько увлекался рисованием, что часто не ел, в результате чего у него было слабое здоровье; на творчество Ван Гога особое влияние оказали японские гравюры и гравюры на дереве, которые он усиленно изучал; картина художника «Звездная ночь» размещена в Нью-Йоркском музее современного искусства);

- какое влияние оказал этот стиль на дальнейшее развитие истории искусств?(постимпрессионисты сместили акцент на тематику произведений и начали экспериментировать с новым стилем. Эти новаторы решили не обращаться к прошлому за вдохновением, а создавать новые формы художественного самовыражения).

Практическое задание «Набросок рисунка»

Обучающимся предлагается наметить рисунок карандашом и обвести его кисточкой коричневым цветом, следуя следующему алгоритму:

- подготовить материалы и инструменты: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые, большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), карандаш, резинка.

- сделать карандашный рисунок вазы и цветов;

- обвести карандашный рисунок коричневым цветом тонкой кисточкой.

Творческое задание «Версия знаменитых «Подсолнухов»

Обучающимся предлагается:

-написать фон различными оттенками голубого «извилистыми» мазками;

- изобразить стол охристыми, желтыми и коричневыми «извилистыми» мазками;

-сделать мазки на вазе по форме объема;

- написать подсолнухи, листики и стебли;

- обвести коричневый контур.

Рефлексия

Педагог предлагает обучающимся рассмотреть рисунки, выполненные в стиле Ван Гога.

.

Список литературы

1. Гудл. Н. Главное в истории живописи… и коты. Стили и их яркие представители. Москва. 2019.

2. Дмитриева Н.А. Винсент Ван Гог. Очерк жизни и творчества. Москва.1975.

3. Мурина Е. Ван Гог. Москва. 1978.

4. Обиолс Анна. Ван Гог. Паула и Винсент- друзья. Ростов -на -Дону. 2015.

5. Федотова Елена. Ван Гог. Москва. 2001.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://artchive.ru/styles/post_impressionism

2. https://ria.ru/20130330/929816788.html

3. https://ru.tristarhistory.org/vincent-van-gogh-kids

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528751-postimpressionizm