Технологическая карта по аппликации «Скворечник»

Этапы работы

Методы и приемы

Материалы и оборудование

1.Организационно – мотивационный.

У-ль: Ребята, нам на почту пришло письмо, хотите узнать от кого?

Дети: (ответы детей)

(Скворец )

Здравствуйте, ребята, вот и наступила долгожданная весна, я первый прилетел из тёплых краёв, уже успел заселиться в скворечник, но скоро прилетают мои друзья - скворцы, а домиков больше нет. А без домиков они не смогут вывести маленьких скворчат. Ребята, помогите нам, пожалуйста.

Клей, клеёнки, салфетки; готовые разноцветные фигуры: квадрат, треугольник, круг; альбомный лист, образец готовой работы; аудиозапись пение скворца.

2Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

У-ль: Кто это, ребята?

А что он хочет?

А для чего ему нужен скворечник?

- Что же делать, ребята? Как помочь скворцам?

…………(варианты)……………..

Правильно, молодцы, мы можем наклеить.

3. Первичное усвоение новых знаний

У-ль: Давайте рассмотрим скворечник. (Показ фото скворечника)

- Вы видели скворечник?

- Из чего состоит скворечник, на что он похож? (На домик)

- А для чего нужны стеночки?

- Какой формы?

- А это что? (Крыша)

- Какой формы крыша?

- А почему она треугольной формы? (Когда идёт дождь, стекает водичка)

- А это какая форма? (Круглая)

- Интересно, что же это такое? (Окошко)

- А для чего нужно окошко? (Чтобы птички могли залетать в свой домик и вылетать).

- А это что за палочка? Может кто-то из вас знает? (Правильно, это жёрдочка, давайте проговорим «жёрдочка»)

- А для чего она нужна?

(Жёрдочка нужна, чтобы скворец на неё сел, песенку спел и т.д.)

- А может мы попробуем собрать скворечник из палочек?

И так, что мы задумали с вами сделать? (ответы детей)

Показ приема аппликации.

У-ль: Посмотрите, сначала я размещу стеночки (квадрат), потом крышу (треугольник), окошко (круглой формы), и потом жёрдочку. Вот и получился скворечник. После этого приступаю к наклеиванию.

- Чтобы скворцы выбрали ваш скворечник, нужно наклеить его аккуратно, ровно, чтобы не было щелочек, чтобы ветер не задувал, и дождик не промочил. Если будет излишек клея, нужно прижать салфеточкой.

СМАЙЛИК: аккуратно «палец вверх» или «улыбка».

4Первичная проверка понимания, закрепление.

Инструктаж по технике безопасности по работе с клеем.

Подготовим себе рабочие места.

Ребята, перед вами на столе находится всё необходимое для того, чтобы смастерить скворечник. Но помните, чтобы работы были аккуратными, нужно сначала выложить скворечник из геометрических фигур без клея. После этого последовательно наклеивать наши формы. Промазывать детали от середины к краям, чтобы всё прочно держалось.

Дети выкладывают из готовых форм скворечник.

У-ль: 

- Ребята, с какой фигуры начнём наклеивать скворечник? (с квадрата.) Что наклеим потом? Где? (Ответы детей.) Что будем наклеивать в последнюю очередь? Где? (Ответы детей.)

У-ль: Ребята, пока мы с вами мастерили скворечники, наш скворец позвал своих друзей. (Учитель показывает детям силуэты скворцов.) Им так понравились домики, что они решили в них поселиться.

5. Подведение итогов, обсуждение результатов

Рефлексия

После окончания работы все скворечники учитель размещает на доске.

Дети любуются своими работами, как красиво!

Что мы сегодня делали?

Для кого? Зачем?

- Скажи мне, Кирилл, красивый у тебя получился скворечник, аккуратный, почему? (Спросить 2-3 ребёнка). Вы всё правильно выполняли? Помогли скворцам? (Ответы детей.)

Давайте спросим у скворца: «Понравились ему и его друзьям наши скворечники?»