Конспект занятия «Звук «С»

Конспект занятия «Звук «С».

Задачи.

Образовательные:

• Закрепить понятия «звук», «буква», «гласный- согласный», «твёрдый-мягкий», «звонкий-глухой», знания о звуках, об артикуляции и характеристике звука С и о буквах. Формировать навык позиции звука в слове, умение составлять букву «С» из элементов. Автоматизировать звук «С» в слогах, словах, связной речи.

Коррекционно – развивающие:

. • Способствовать развитию познавательных интересов детей, любознательности, двигательной активности, артикуляционной моторики, мелкой моторики рук.

• Развивать фонематические представления через определение наличия звука в слогах, словах; определение места звука в слове, различение в твёрдости-мягкости.

• Развивать в детях эмоционально – положительную отзывчивость от совместной деятельности с педагогом, активную речь детей, обогащение словаря.

• Развивать внимание, память, мышление, зрительную координацию через выполнение предложенных заданий.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества, сотворчества со сверстниками и взрослым.

• Формировать умение слушать друг друга, свободно общаться.

• Воспитание положительных личностных качеств через обсуждение героев сказки

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент. Включение детей в совместную образовательную деятельность

-Ребята вы любите сказки? Сегодня мы отправляемся в сказочную страну.

2 Эмоциональное погружение.

Ребята, в сказочной стране все жители делают артикуляционную гимнастику.

Просмотр анимированного задания с выполнением артикуляционной и пальчиковой гимнастики

3. Беседа

-Чему учит сказка? Вспомните какие сказки вы знаете.

(Используются картинки из сказки) дети находяти слова со звуком «С» и определяют его позицию.

4. Анализ артикуляции и характеристика звука

5. Развитие фонематического слуха

Игра «Поймай звук [с]».

- Смотрите, в сказочной стране пошел снег, с неба падают снежинки. Попробуем их поймать, но ловить снежинки будем только тогда, когда услышим звук [с].

А) из ряда звуков: А, С, Ш, Ж, С, О, М, С, З, С, И, С, К, С, Ш, С, Л, Р, С и т. п

Б) из ряда слогов: СА, ША, ЖА, СУ, ЗУ, ЖУ, СЫ, ЖИ, ЗЫ, ЫС, ЫШ, АС

В) из ряда слов: СОМ, ЩЕТКА, ЗАЙКА, СОБАКА, ШУМ, СТОЛ, САМОЛЕТ, ЗУБЫ, ЦАПЛЯ, ПОСУДА, ШУБА, КВАС, СОН, ЩЕЛЬ, САМОСВАЛ, ПОДНОС, ЗАКАТ.

6. Пальчиковая гимнастика

«Снежок»

Раз, два, три, четыре (загибают пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую).

И совсем-совсем не сладкий (грозят пальчиком) .

Раз – подбросим (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок) .

Два – поймаем (приседают, ловят снежок) .

Три – уроним (встают, роняют снежок) .

И… сломаем (топают) .

8. Автоматизация звука [с] в словах

Игра «Запомни и повтори»

-Составим предложение с любым словом.

9. Знакомство с буквой «С»

10. Индивидуальная работа в тетрадях.

11. Анализ занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528755-konspekt-zanjatija-zvuk-s