Игры для классных часов

Подготовила

воспитатель

Армяновская Л. В.

Игры для классных часов

1. Жребий

Учащиеся выбирают карточки с цифрами, листочки разного цвета, фигурки и т.п., а затем по подобию формируются группы.

2. Художники

Учащимся предлагается дорисовать что-либо (корабль, дом, машину и т.п.). Затем определяют 3–5 дорисованных элемента, по которым формируются группы (парус, весла, крыша, окна, колеса и т.п.).

3. Составление мозаики

Каждый участник получает одну часть какой-то фотографии, документа, четверостишия, известного высказывания и должен найти тех, кто имеет другие недостающие части разделенного материала.

4. Знаменитости

Учащиеся получают имена исторических личностей. Затем они должны объединиться в группы в зависимости от сферы общественной жизни, от исторической эпохи или от страны, в которой жили исторические деятели.

5. Мне нужна поддержка

Выбирается столько ведущих, сколько должно быть образовано групп. Ведущие по очереди выбирают себе помощников, произнося фразу: «Мне нужна сегодня поддержка… (называется имя), потому что он (она) … (называется положительное качество)». Так набирается необходимое количество групп. Каждого следующего участника, произнося ключевую фразу, называет тот, кто был выбран последним в группе. Нужно нацелить ребят на то, чтобы они выбирали не своих друзей, а тех, с кем они мало общаются, так как в каждом человеке можно найти положительные, ценные качества, которые очень важно заметить. Игры на групповое сплочение и «эмоциональный разогрев».

6. Место справа от меня свободно

Все участники садятся в круг на стулья, при этом один стул остается свободным. Сутью данного упражнения является простое предложение «Место справа от меня свободно, и я бы хотел, чтобы это место занял…». Это предложение вслух произносит участник, который сидит рядом со свободным стулом. Он должен объяснить, почему он хочет, чтобы названный им одноклассник занял это место. Нельзя использовать клише типа «потому что он мой хороший друг», а необходимо давать более определенные описания.

7. Я – Джон Леннон

Каждый пишет имя какой-нибудь знаменитости, но при этом он должен быть абсолютно уверен, что эта личность известна всем. Это может быть актер, спортсмен, певец, писатель. Имя прикрепляется к спине наугад выбранного участника. Все превращаются в известных людей, но никто не знает, в кого именно. Затем играющие ходят по комнате и задают друг другу вопросы для выяснения своей личности. Ответ на вопрос должен быть только «да» или «нет». После четырех-пяти вопросов игрок подходит к другому участнику. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не выяснит, кем он является.

8. Слепой

Игроки разбиваются на пары. Затем партнеры договариваются, кому из них завязать глаза. После этого партнер ведет «слепого» по комнате таким образом, чтобы его не ушибить, но чтобы слепой мог опознать окружающие его предметы. В игре есть одно важное условие: партнерам нельзя разговаривать. «Слепой» полностью зависит от своего партнера, который решает, куда идти и как быстро. Через пять минут они меняются ролями. По окончании игры можно провести обсуждение, сначала в парах, а затем и общее:

В какой момент игры я чувствовал себя комфортнее?

Что мне больше подходило – вести или следовать?

Когда я чувствовал дискомфорт?

Что мне понравилось в моем партнере?

Что бы я ему посоветовал?

9. Услышь меня

Выберите одного игрока и попросите его выйти из комнаты. С другими подберите пословицу (например, «Лес рубят – щепки летят»). Затем поручите разным участникам произнести по одному слову из пословицы одновременно. Отрепетируйте, произнесите пословицу как минимум три раза. Затем пригласите вышедшего игрока и попросите его в произнесенном вами словесном хаосе узнать известную пословицу.

10. Раскачивание в круге

Поставьте в круг 5–7 ребят и одного в центр круга. Последний скрещивает руки на груди и замирает. Ему нужно, не сдвигая с места ступней, падать в чью-либо сторону – с закрытыми глазами. Стоящие в круге выставляют руки перед собой и мягко отталкивают его, перебрасывая друг другу. Цель игры – научиться доверять людям.

11. Шарада о чувствах

Участникам игры раздаются полоски бумаги с написанными на них названиями чувств.

Ведущий говорит: «У каждого есть чувства! Чувства не могут быть плохими или хорошими. Плохими или хорошими они становятся тогда, когда мы их переводим в действия. Каждому из нас порой бывает нелегко обозначить свои чувства».

Попросите участвующих в игре поразмышлять в одиночку над своим словом и придумать, как это чувство может быть сыграно. Пусть каждый сыграет свое чувство, а остальные догадаются, что это за чувство. Затем можно обсудить вопросы:

Все ли одинаково выражают свои чувства? Есть ли такие чувства, которые труднее выразить, чем другие? Какие это чувства? Почему это происходит? Почему людям важно выражать свои чувства?

Список чувств: Гордый ПугливыйСчастливыйРевнивыйДовольныйСкучающий

ПерепуганныйОчарованныйОбезумевшийНапряженныйСтрадающийСмущенный

СердитыйОдинокийНадеющийсяСбитый с толкуУдовлетворенныйПечальный

ВозбужденныйРазочарованныйУсталый

12. Шляпа вопросов

Приготовьте полоски бумаги с написанными на них вопросами и сложите их в шляпу. Шляпа передается по кругу, и каждый участник, вытягивая вопрос, отвечает на него. Шляпа ходит по кругу до тех пор, пока не кончатся вопросы.

Вопросы:

Какое время из проведенных дней в кругу семьи в минувшем году вам больше всего понравилось?

Что вы планируете сделать вместе с домашними в предстоящее полугодие?

Какими тремя качествами вы восхищаетесь в своем папе?

Какими тремя качествами вы восхищаетесь в своей маме?

Назовите одну из ваших семейных традиций.

Назовите что-то одно из того, чего вы ждете от жизни.

Назовите одну из лучших книг из тех, что вам довелось прочесть.

Какой день вы бы назвали совершенным? Что бы вы делали?

Назовите три вещи, которые вас ужасно расстраивают.

Назовите что-то, что делает вас счастливым.

Назовите что-то, чего вы боитесь.

Расскажите об одном из своих счастливейших воспоминаний. Почему именно оно?

Назовите одно из мест, куда вы больше всего любите ходить с друзьями.

Назовите две вещи, которые вы сделали, если бы стали президентом страны.

Какие есть два секрета прочной и долгой дружбы?

Расскажите об одном из дней минувшего года, когда вам было очень весело со своими друзьями.

Назовите что-нибудь из съестного, чего вы терпеть не можете.

Какие три качества вы желали бы видеть в своих друзьях?

Какой, по вашему мнению, будет жизнь на Земле через 100 лет?

Как бы вы описали рай?

Какой совет вы бы дали родителям, которые хотят лучше воспитывать своих детей?

Согласны ли вы, что применение наказания – лучший способ добиться от детей послушания? Почему «да» или почему «нет»?

Назовите один из подарков, которые вам хотелось бы получить.

Если бы вы могли поехать куда угодно, куда бы вы отправились? Почему?

Был ли такой день в минувшем году, когда вы чувствовали себя особенно близкими со своими родителями?

Назовите три вещи, которые вызывают дружный смех в вашей семье.

Мое любимое животное – это…

Я чувствую страх, когда думаю о…

Мы с друзьями по-настоящему веселимся, когда…

Когда у меня выдается свободное время, я люблю…

Моя любимая телевизионная программа – это…, потому что…

Мне нравится есть…

В школе мне нравится…

Мне больше всего нравятся люди, которые…

Через 10 лет я вижу себя…

Добавьте собственные вопросы.

13. Похвали меня

Вариант 1. Игрокам раздаются листки бумаги, на которых они записывают свое имя. Затем, собрав и перетасовав листки, раздайте их участникам. Ребята должны написать, что им нравится в человеке, имя которого они получили, а потом согнуть листок так, чтобы закрыть написанное («гармошкой»), и передать другому, пока каждый не оставит свою запись. Подписываться не надо. Соберите листки и прочитайте вслух, что на них написано. (Обязательно просматривайте каждое описание перед чтением, чтобы удостовериться, что оно положительное.) Тот, кто получил похвалу, обязательно говорит: «Спасибо».

Вариант 2. Игроки встают в круг. Каждый участник, по очереди, говорит своему соседу справа, что ему нравится в нем. Затем проделывается то же, но по отношению к соседу слева.

14. Какой я хороший!

Игроки всего за одну минуту должны записать перечень всех качеств, которые им в себе нравятся. Затем дайте им еще одну минуту, чтобы они записали те качества, которые им не нравятся. Когда оба списка будут готовы, пусть сравнят их. Обычно перечень отрицательных качеств бывает длиннее. Обсудите этот факт.

15. Рискни сказать

Участники садятся в круг. Им дается пакет с бумажными полосками, на которых записаны незаконченные рискованные утверждения. Пакет передается по кругу, все по очереди вытягивают из него свою полоску, читают, что на ней написано, и заканчивают фразу.

Примерные фразы:

Очень люблю заниматься…

У меня неплохо получается…

Меня беспокоит…

Я особенно счастлив, когда…

Мне особенно грустно, когда…

Я злюсь, когда…

Когда печалюсь, я…

Я представляю себя…

Я привлекаю внимание с помощью…

Я добился(ась)…

Я притворяюсь… хотя на самом деле…

Другие люди вызывают во мне…

Самое лучшее во мне – это …

Самое плохое во мне – это …

Продолжите перечень фраз сами.

16. Блюз одинокого сердца

Раздайте опросники и карандаши. Дайте игрокам 10 минут, чтобы ответить на вопросы, затем соберите группу в круг. Пройдите по кругу, задайте каждому по одному вопросу и выслушайте ответы. Позвольте остальным участникам задавать уточняющие вопросы. Выслушайте ответы на все вопросы в опроснике. Если есть вопрос, представляющий интерес для всех, обсудите его группой.

Опросник

Опиши то время, когда тебе было одиноко.

Что тебе помогло справиться с одиночеством?

Что ты сделал, чтобы помочь страдающим от одиночества?

Что дали тебе дни испытания одиночеством?

17. Три правды и одна ложь

Каждый участник получает карандаш и лист бумаги с надписью: «Три правды и одна ложь» и записывает три правдивых высказывания о себе самом и одно ложное. Записанное предлагается вниманию всей группы, и все пытаются решить, какое из утверждений ложное. Затем автор оглашает настоящее ложное утверждение.

18. Поводырь

Члены группы встают в линию, держась за руки. Все, кроме ведущего-поводыря, с закрытыми глазами. Поводырь должен безопасно провести группу через препятствия, объясняя, куда они направляются. Шагать нужно медленно и осторожно, чтобы группа прониклась к ведущему доверием. Спустя 2–3 минуты остановитесь, смените поводыря и продолжите игру. Пусть каждый попробует себя в роли поводыря. После игры обсудите, всегда ли игроки могли доверять ведущему; в роли кого они чувствовали себя лучше – ведущего или ведомого?

19. Дай мне руку

Каждый член группы получает по листку бумаги и маркеру. Им нужно обвести по контуру свою кисть. Переходя от одного листка к другому, все члены группы записывают что-нибудь на «руке» каждого своего товарища. Не забудьте подчеркнуть, что все записи должны быть положительными. Все игроки могут взять листки домой в качестве сувенира.

20. Любишь ли ты своего ближнего?

Игроки сидят в кругу на стульях, один человек в середине. Тот, кто в середине, подходит к кому-либо из сидящих в круге и спрашивает: «Любишь ли ты своего ближнего?» Если тот отвечает «да», то все, за исключением двух ближних, вскакивают и бросаются занимать какой-нибудь другой стул из тех, что стоят в круге. Водящий тоже старается завладеть стулом, так что в центре окажется кто-то другой. Если же последует ответ «нет», водящий выпытывает: «Кого ты любишь?» Тот, кого спрашивают, может ответить что угодно, например: «Всех в красном». Все, на ком есть красный цвет, остаются сидеть, а остальные, вместе с водящим, бросаются занимать другие стулья. Тот, кто остался без стула, становится водящим.

21. Сердце класса

Вырежьте заранее из красного картона большое сердце.

Учитель говорит: «Знаете ли вы, что у нашего класса есть свое сердце? Я хочу, чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. Напишите свое имя на листе бумаги и сложите его, чтобы каждый мог потом вытянуть жребий с чьим-нибудь именем. Если кто-то вытянет собственное имя, он должен поменять бумажку».

Пусть каждый придумает дружескую и приятную фразу в адрес того, чье имя он вытянул по жребию, и запишет ее фломастером на «сердце класса». Учитель должен проконтролировать то, что собираются записать участники. Повесьте сердце на стене так, чтобы к нему можно было подойти со всех сторон. Сердце класса может стать прекрасным украшением помещения.

МУДРЫЕ МЫСЛИ

Чтобы обладать свободой, следует ее ограничить. Э. Берк

Легче опуститься до рабства, чем дорасти до свободы. Ибн-Сина (Авиценна)

Цена свободы – это вечная бдительность. Д. Керран

Лишь глупцы называют своеволие свободой. Тацит

Наша жизнь есть то, что мы думаем о ней. М. Аврелий

Жизнь как пьеса в театре: важно не то, сколько она длится, а насколько хорошо сыграна. Сенека

Жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут. Ж. Лабрюйер

Для чего приобретаю я друга? Чтобы было за кого умереть. Сенека

По отношению к друзьям необходимо быть как можно менее тягостным. Деликатнее всего – не требовать от своих друзей никаких услуг. Гегель

Скрывая истину от друзей, кому ты откроешься. Козьма Прутков

Не имей друзей, которые бы уступали тебе в моральном отношении. Конфуций

Друг любит во всякое время и, как брат, явится во время несчастья. Царь Соломон

Чтобы быть свободным, нужно подчиняться законам. Античный афоризм

Воля в нас всегда свободная, да не всегда добрая. Августин

Свобода не в том, чтобы сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой. Ф.М. Достоевский

Чтобы быть нравственно свободным, человек должен привыкнуть управлять собою. Н.В. Шелгунов

Свобода – только то, что никогда, Ничьей свободе не несет вреда. Ирано-таджикское изречение

Свобода – это цена победы, которую мы одержали сами над собой. К. Мати

Опьянение – не что иное, как добровольное безумье. Продли это состояние на несколько дней, – кто не усомнится, что человек сошел с ума? Но и так безумье не меньше, а только короче. Сенека

Судьба и характер – это разные названия одного и того же понятия. Новалис

То, что людьми принято называть судьбою, является, в сущности, лишь

совокупностью учиненных ими глупостей. А. Шопенгауэр

Секс: стоит ли спешить?

Игра «Сердце класса» (см. Приложение, игра 21).

Учитель. Увлечение противоположным полом естественно. Молодые люди готовятся к величайшему периоду в жизни – вступить в брак и стать родителями. Решения, которые принимаются в молодости, окажут огромное влияние на успех или неудачу, самореализацию или разочарование.

Молодые люди часто задают себе вопросы: «Что такое любовь? Что такое сексуальность? Как можно построить отношения любви, которые будут длиться всю жизнь?» Одним из серьезных вопросов в этой длинной череде для многих становится вопрос: «Отложить секс до свадьбы или нет?» Сегодня юный человек буквально зажат тисками аргументов «за» и «против» в поиске ответа.

Телевидение для молодежи – главный источник информации о половых отношениях. К сожалению, оно навязывает извращенные сексуальные взгляды. К тому же и общественное мнение в последние годы резко изменилось в пользу свободных отношений между юношами и девушками, мужчинами и женщинами.

С другой стороны, сексуальные отношения до брака запрещались в недалеком историческом прошлом и порицаются многими в настоящем. Также и родители почти единодушны в недопустимости сексуальных контактов до свадьбы. Более того – риск беременности, болезней, передаваемых половым путем, должен был бы заставить задуматься любого серьезного молодого человека. Именно свобода отношений и вседозволенность приводят к трагедиям и разбитым судьбам в жизни миллионов современных людей.

Но сексуальные потребности нормального молодого человека временами очень сильны и трудноконтролируемы. Сексуальный соблазн слишком велик. Даже очень волевой человек иногда может отчаянно, но безуспешно бороться с желанием испытать все до конца. К тому же ближайшее окружение сверстников может быть более терпимо к добрачному сексу. Многие молодые люди считают, что опасности в добрачном сексе никакой нет: противозачаточные средства достать легко, многие болезни сейчас излечимы, аборт сделать тоже не проблема, поэтому сексуальная жизнь – это их личное дело.

Давайте все же взвесим все «за» и «против» добрачных сексуальных отношений, чтобы каждый из вас смог сделать свой осознанный выбор в этом жизненно важном вопросе.

Гороскоп для туристов

Собираетесь в путешествие, посмотрите что советуют звезды.

votpusk.ru

begun

Для начала, чтобы получить общую картину вашего отношения к вопросу взаимоотношения полов, ответьте на несколько вопросов анкеты (Анкета №6).

Желательно каждому участнику раздать отпечатанные анкеты, но можно зачитывать вопросы и варианты ответов, а ребятам предложить записывать только их номера. Проведите анализ результатов анкетирования, сделайте вывод и обобщение.

1 участник. Прежде чем быть мужчиной или женщиной, каждый из нас является человеком. Человека от других живых существ отличает наличие интеллектуальности, нравственности, духовности, социальности. Чем меньше в человеке проявляются эти особенности, тем больше он уподобляется животному.

2 участник. В природе человека заложено стремление любить и быть любимым, иметь крепкую и дружную семью, иметь здоровое потомство.

1 участник. Но не получается ли так, что своими необдуманными действиями мы сами лишаем себя того, к чему стремится каждый нормальный человек?

Учитель. Давайте попытаемся ответить на некоторые вопросы.

Что такое любовь?

2 участник. Каждый человек, даже если он не осознает и отрицает это, стремится любить и быть любимым. Для некоторых понятие «любовь» ограничивается только лишь представлением о сексуальных отношениях. Но секс – это только часть (пусть важная и неотъемлемая, но часть) несоизмеримо более глубокого и разнообразного чувства – любви.

1 участник. Мы желаем такой любви, которая поглотила бы нас целиком и длилась всю жизнь. Никому не хочется, чтобы его полюбили только на время, на несколько месяцев или лет, или полюбили чуть-чуть. В то же время любовь так таинственна, недосягаема и неустойчива!

2 участник. Почему так часто люди бывают обмануты любовью? Человек с таким нетерпением ждет любви, что готов любую иллюзию принять за любовь, а потом отказывается признать, что сам позволил себя обмануть.

Разделите ребят на группы по три человека и предложите совместно вывести свое определение любви. Обсудите определения и сформулируйте общее, с которым бы все согласились.

Яндекс.Директ

Все объявленияНаркомания и алкоголизм – помощь

Православие – как исцелиться от наркомании, алкоголизма и табакокурения

k‑istine.ru

Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом. алкоголизм? Вылечить быстро!

Если у вас алкоголизм, то это можно вылечить по этой методике!

healing.ts9.ru

Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом. МЗ: Медицина и Здоровье

Материалы об инфекциях и заболеваниях человеческого организма и его лечении

medcourse.ru

Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом. Работы по анализу причин

Любая сложность. Любые специальности. Любые дисциплины.

Адрес и телефон дипмастер.рф

Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом.

1 участник. «Любовь молчалива и разговаривает только делом».

«Любовь – это мысли, чувства и действия, направленные на благо другого даже за счет самого себя». М.М. Пришвин.

2 участник. «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит». Апостол Павел.

Учитель. Назовите качества, которые вы хотели бы видеть в человеке, любимом вами и любящем вас.

Запишите слова, которые будут называть подростки. Например: верность, постоянство, честность, заботливость, нежность, преданность, бескорыстность, жертвенность и т.п.

Учитель. А теперь еще раз просмотрите этот список и признайтесь, хотя бы перед самим собой, обладаете ли вы сами теми качествами, которых ждете от других? То есть, по сути, способны ли вы любить по-настоящему? Если мы только ждем от любви привилегий и удовольствия для себя, то такая любовь не будет иметь успеха и обречена на гибель.

По всему выходит, что любовь – это жертва, «любовь – не вздохи на скамейке», как сказал один поэт.

Пантомима «Бескорыстная любовь»

Для постановки необходимо 2 группы по 2 человека. Одна группа будет изображать бескорыстную любовь, другая – ложную.

«Бескорыстная любовь». Один из четырех участников изображает бескорыстного человека. Он держит в сложенных ладонях что-то маленькое. При этом он может ходить и бережно показывать сидящим впереди, что у него есть что-то ценное и очень дорогое для него. После определенного времени выходит второй участник этой группы. Подходит к первому и жестом просит показать то, что он держит в руках. Увидев, он загорается желанием иметь это тоже и просит поделиться. Первый, на мгновение задумавшись, отдает ему все. Получивший со сложенными ладошками, счастливый, уходит в сторону. Отдавший ходит с опущенными руками. Через некоторое время он поднимает свой взор вверх, словно кто-то его позвал, и протягивает руки. Вдруг он получает что-то, и это оказывается намного больше прежнего. Он опять показывает всем свое «сокровище», а когда следующий из группы просит поделиться – делится, и вновь получает еще больше. Появляется четвертый участник – все повторяется.

«Ложная любовь». Первый участник держит в руках что-то большое. С каждым разом, когда его просят поделиться, он отказывается. При этом у него остается в руках все меньше и меньше. В итоге он остается ни с чем, как и просящие.

После постановки учитель спрашивает, что было изображено в этих действиях. Выслушав все варианты, он поясняет показанное.

3 участник. Каждый раз, когда один делится чем-то с другими, он приобретает гораздо больше. Это принцип жертвенности – бескорыстная любовь – отдавая другим, мы получаем несоизмеримо больше. Ложная любовь – требуя для себя, всегда теряет.

Учитель. Есть такая поговорка: «Любовь зла…»

Как вы считаете, можем ли мы управлять своими чувствами?

Обмен мнениями.

3 участник. Да, любовь слепа: мы можем полюбить, а вернее увлечься человеком безнравственным, эгоистичным, нечистоплотным, ветреным. В конце концов, это право выбора каждого – кого любить. Мы можем провести всю жизнь в страданиях и разочарованиях, утешая себя временами: что поделаешь – любовь. Но стоит ли тратить на это жизнь?

4 участник. Юность – благоприятная пора выбора, пора созревания – не только физического, но и нравственного, духовного. Очень важно с юных лет научиться разбираться в людях. Если человек причиняет вам боль, значит он вас не любит.

3 участник. Не верьте словам, верьте делам. Вы надеетесь силой своей любви изменить его? Вряд ли. Ни один человек не изменится, пока сам этого не захочет.

4 участник. Не стройте воздушных замков. Не будьте слепы в любви, при принятии любых решений включайте разум. Чудеса случаются редко, чаще в книжках и фильмах.

5 участник. Идеальных людей, конечно же, не бывает, но у каждого человека есть своя шкала ценностей, по которой он соизмеряет допустимые и недопустимые недостатки, как свои, так и окружающих его людей.

6 участник. Например, если человек не допускает лжи, то вряд ли он сможет долго общаться с человеком, который спокойно относится к вранью окружающих и сам частенько привирает. Человек, который проявляет жалость и сочувствие ко всему живому, вряд ли поймет и примет чью-то жестокость.

5 участник. В пору влюбленности человек обычно не замечает недостатков предмета своего обожания. Проходит время – пелена влюбленности с глаз спадает, и обнажаются все изъяны характера. Влюбленность проходит, испаряется как ничто. Это неизбежно, это закон. Любовь же остается, укрепляется, и любящий человек принимает любимого таким, какой он есть.

6 участник. Если вы влюблены, если вы ни о чем не можете больше думать, как только о своих чувствах, запомните хотя бы одно: не принимайте никаких поспешных решений и необдуманных действий, помните – чувства проверяются временем. А те дрова, которые вы можете наломать в порыве страстей, вам, возможно, придется разбирать всю оставшуюся жизнь.

7 участник. Из дневника человека, который искал любви.

«Учась в средней школе, я встречалась со многими ребятами, и эти свидания часто приносили мне боль. Я была очень ранимой девушкой, потому что стремилась найти того, кто действительно полюбит меня, кто будет заботиться обо мне.

При поступлении в колледж у меня не возникло желания выйти замуж или влюбиться. Я хотела насладиться жизнью, испытать как можно больше. Никаких опасных связей, никаких необдуманных решений.

Все шло хорошо, пока я не повстречала Юру. Я не верю в такие вещи как любовь, но в то время я была романтичной девочкой, и когда я впервые увидела его, он произвел на меня неотразимое впечатление. Он обладал очень динамичным характером и чарующим обаянием. И когда он наконец пригласил меня на первое свидание, я была вне себя от радости.

Во время первого свидания мы много говорили и усердно старались понравиться друг другу. Затем прошел месяц, прежде чем он позвонил. Думаю, он знал тогда, что я хочу его видеть. Он сыграл на этом, как и на многом другом впоследствии.

Мы пытались покорить друг друга, поэтому наши отношения с самого начала не получили правильного развития. Я не хотела, чтобы он ушел от меня.

Мы встречались, несмотря на несколько серьезных размолвок. Несколько раз споры чуть не доходили до драки. Он обзывал и дразнил меня. Я старалась смириться, но от этого становилось только хуже. Порой он просто уводил меня с вечеринки и бросал одну. Он все меньше уделял мне внимания, и от этого я чувствовала себя несчастной.

Тогда я поняла, что это были односторонние отношения, и стала стараться пробудить в нем ответные чувства. Это и привело меня к беде.

Я очень старалась, я стала делать все, что ему хотелось, только бы ему угодить. Под этим подразумеваются и сексуальные отношения. Я думала, что если не будет этого, то он уйдет, а я не хотела потерять его. Это самая большая ошибка, какую может совершить молодая девушка. Она думает, что если станет поступать так, как хочет ее парень, он будет сходить от нее с ума. На деле же это не так. Я знаю, что Юра потерял уважение ко мне. Я и сама утратила так много!

У нас с Юрой постоянно возникали трудности. Мы часто ссорились. Он обзывал и унижал меня, причиняя немалую боль. Он обходился со мной ужасно. Но во мне еще теплилась надежда, что, когда мы поженимся, все будет по-другому. Он будет любить меня. Он станет заботиться обо мне, его интерес ко мне вернется. Это было огромной ошибкой с моей стороны. Сколько бы вы ни старались и ни любили человека, вы не измените его.

Если взять сложности, которые возникают при свиданиях, умножить их во много раз, тогда ты сможешь представить, что ожидает тебя в браке. Телевидение, книги, фильмы, песни заставляют тебя думать, что все, как по волшебству, преображается и само собой улаживается. Но это не так. Брак – трудная вещь, даже тогда, когда двое действительно любят и поддерживают друг друга.

Если бы я мысленно заглянула в будущее, я поняла бы, что меня ожидает впереди вместе с Юрой. Я увидела бы, как он будет спать с другими девицами, как будет унижать меня, с каким пренебрежением будет относиться ко мне. Но в тот момент я приняла необдуманное решение. Мы поженились. Я посчитала, что если не сделаю этого, то потеряю его. Наш брак оказался просто ничем. Он не любил меня. Это я любила его, старалась заставить полюбить меня, стремилась угодить ему во всем. Но нельзя заставить любить себя. Я жила в постоянном страхе, что он найдет себе другую и уйдет, а он именно так и поступил.

Через год после замужества у нас появилась крошечная девочка. Это событие внесло изменения в наши отношения, но только на время. Спустя месяц после рождения дочери все вернулось на круги своя. Когда мы были женаты уже три года, у меня наконец открылись глаза и я ясно увидела, что он никогда не любил и не полюбит меня, что он плохой отец и безответственный муж. Я не могла больше выносить этого, и мы развелись. Самой первой ошибкой, которую я совершила, была излишняя поспешность с самого начала. Это стало очень распространенным в наши дни. Девушка размышляет: “Пожалуй, он мне нравится, и я нравлюсь ему. Возможно, мы даже любим друг друга. Почему же нам не двинуться дальше и не узнать, что может принести половая близость?” При этом они перешагивают через ту стадию, когда люди становятся просто хорошими друзьями. Именно эту стадию перешагнули и мы с Юрой. Он по-настоящему не уважал меня, а я его. Между нами не существовало дружбы. Я не была достаточно взрослой и зрелой, чтобы выдержать последствия половой связи. Это не просто физический акт, это затрагивает все твои чувства. И ты можешь нанести себе непоправимый урон в эмоциональном плане, если начнешь половую жизнь, будучи неготовой к ней.

Я по себе знаю, что девчонкам нравится встречаться с дерзкими и смелыми парнями, но держитесь подальше от таких ребят – вы рискуете потерять слишком многое».

Учитель. Автор этой подлинной истории – девушка, которая искала любовь. Это совершенно естественное желание, особенно для молодых, – любить кого-либо и получать взамен его любовь. Многие путают увлечение с настоящей любовью. Другие считают возможной любовь с первого взгляда. А третьи не видят разницы между страстью и любовью, между половым влечением и любовью.

К сожалению, любовь – это такая сфера отношений, где очень трудно учиться на ошибках других. Чаще говорят и думают: «А у меня все будет по-другому. Таких как он (или она) больше нет. Это на всю жизнь!»

Как же отличить зрелую любовь от незрелой? На этот вопрос мы попытаемся ответить на следующей нашей встрече. Подумайте над ним дома.

Без любви все – ничто!

Игра «Блюз одинокого сердца» (см. Приложение, игра 16).

Учитель. На прошлой встрече мы говорили о влюбленности, о любви настоящей и ложной, или зрелой и незрелой. Так как же можно отличить зрелую любовь от незрелой?

1 участник. Настоящая любовь безусловна: человек любит другого человека вне зависимости от его поступков и качеств. Она вечна: не ослабевает с течением времени. Она самоотверженна и неизменна. Истинная любовь приносит истинные радости и счастье.

2 участник. Любящий человек готов отдать все ради другого. Истинная любовь со временем растет и укрепляется. Ложная любовь служит самой себе, и со временем мельчает, слабеет и умирает. Ложной любовью легко обмануться.

1 участник. Она бросается в глаза, стремится к демонстрации, самолюбованию. Истинная и ложная любовь начинаются одинаково, и некоторое время они даже похожи друг на друга. Но последствия оказываются прямо противоположными.

2 участник. Незрелая любовь условна (то есть любовь при каких-то определенных условиях: «если…», «до тех пор…», «пока…»), переменчива, эгоистична, ограниченна. Незрелая любовь допустима на ранних стадиях взросления, она может быть хорошей тренировочной площадкой. Но последствия, при неумелом с ней обращении, могут быть разрушительными.

1 участник. Любовь, в основе которой лежит лишь чувственное – своевольна, безрассудна и неуправляема. Честь, истина и все благородные возвышенные силы ума становятся рабами страсти.

2 участник. Человек, связанный цепями этой безрассудной страсти, слишком часто бывает глух к голосу разума и совести; ни доводы, ни мольбы не могут помочь ему осознать безрассудство своего пути.

Учитель. Проведем небольшой тест-самопроверку. Подставив вместо слова «любовь» свое имя в следующем определении, установите, обладаете ли вы качествами истинной любви.

Михаил Метс

Повесть о мелких понтах. О богатстве, любви и измене

netslova.ru Kampfer Домашний спортивный

Детские спортивные комплексы

Цена: 6 990 р. Игровой центр Intex

Детские спортивные комплексы

Цена: 1 840 р.

begun

Тест-самопроверка

Цитату напишите на плакате или на доске.

«Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, все переносит».

Шкалу изобразите на доске.

0 ____________________ 5 ___________________ 10

не соответствую соответствую наполовину соответствую

Учитель. Во что вы оцените ваше соответствие данным характеристикам по десятибалльной шкале?

Учитель. Итак, любовь – это бескорыстное желание добра другому человеку и стремление к единству с ним. Настоящая любовь всегда выражается в поступках, а не только в словах. Как найти настоящую любовь?

3 участник. Замечайте людей, которые любят и ценят вас и не предъявляют вам условия и нереалистические требования. Люди, которые сами уверены в себе, позволят и вам быть самим собой и будут воспринимать вас такими, какие вы есть. Будьте рядом с людьми, с которыми вы чувствуете уверенность в себе. И старайтесь быть такими же для других.

4 участник. Мир полон судей. Общайтесь с людьми, которые не будут критиковать и осуждать вас. Но и вы не должны судить других. Мы должны научиться любить друг друга, а не осуждать.

3 участник. Понаблюдайте, всегда ли человек, который вас любит, с вами соглашается и ничего от вас не требует. Любовь и просто хорошее отношение – это разные вещи. Иногда человек соглашается с вами только потому, что не хочет портить с вами отношения.

4 участник. Любящий же человек постарается, чтобы тот, кого он любит, стал лучше, будет поощрять его стремление к совершенствованию, но не перестанет его любить, даже если тот чего-то не достигнет.

3 участник. Относитесь к себе хорошо. Это не значит быть эгоистом. Перестаньте критиковать себя за мелкие недостатки, просто работайте над своим характером. Отмечайте в себе даже небольшие изменения к лучшему.

4 участник. Чем лучше вы будете относиться к себе, тем больше будет ваша уверенность в себе. Это поможет вам лучше относиться к другим людям.

Учитель. Дарить и искать бескорыстную любовь – это ваш выбор. Выслушайте следующее высказывание о любви и выскажите свое мнение.

5 и 6 участники (по очереди):

Без любви все – ничто!

Обязанность без любви делает человека угрюмым.

Ответственность без любви делает человека беспощадным.

Справедливость без любви делает человека жестоким.

Ум без любви делает человека высокомерным.

Порядок без любви делает человека мелочным.

Богатство без любви делает человека скупым.

Вера без любви делает человека фанатичным.

Жизнь без любви лишена смысла.

Обмен мнениями.

Яндекс.Директ

Все объявленияСекрет самых богатых людей мира!

5 заповедей частного инвестора. Как делают 300-1000% в год.

academyprivateinvestment.com Стабильный доход 500у.е. в месяц:

Бесплатное обучение. Возможность выиграть автомобиль Hyundai Solaris!

tvoy‑start.com Курс «Инвестирование для всех»

Обучаю схеме, по которой инвестирую сам! Результативно. Обучение бесплатно.

sekretbogatih.ru Загадай Настоящую Любовь!

Уникальное открытие психологов: Технология Исполнения Желаний

success‑psychology.ru

7 участник. Парадоксы любви. Каждый из нас хоть раз в жизни испытывал чувство одиночества и невыносимой пустоты, которое подобно зубной боли. Мы ищем чего-то, чтобы заполнить эту пустоту. Мы ищем тех, кто полюбит нас.

8 участник. Мы можем что-то делать для них, ожидая от них любви. В одной руке мы будем протягивать дар для них, другая же будет ожидать ответного дара. Мы даже можем обманываться, думая, что это и есть любовь.

7 участник. Парадокс же состоит в том, что мы никогда не найдем любви, если будем искать ее для того, чтобы заполнить пустоту от одиночества. Мы будем лишь чувствовать еще большее одиночество.

8 участник. Любовь принесет с собой решение наших проблем, но для того, чтобы стать любимыми, мы должны стать любящими. Когда человек сконцентрирован на самом себе, его нельзя назвать любящим.

7 участник. Пока он сосредоточен на себе, его способность к любви будет весьма скудной, он так и останется человеком с одинокой душой. Если же человек стремится не столько к тому, чтобы получить любовь, но в большей мере к тому, чтобы дать ее, он становится любящим, и в конце концов будет, несомненно, и сам любим.

8 участник. Если человек решает посвятить жизнь погоне за собственным счастьем, то он обречен на неудачу и одиночество.

7 участник. Если же человек решает жить в поисках счастья для других, то это и есть то, что называется любовью, и тогда он обязательно достигнет счастья.

8 участник. Как часто мы требуем, чтобы другие полюбили нас, ничем не желая при этом пожертвовать, ни в чем не желая отказать себе. Хорошей иллюстрацией подобного эгоизма является баллада «Щедрое дерево».

Баллада «Щедрое дерево»

9 участник. Жило-было дерево… и оно любило маленького мальчика. Каждый день мальчик приходил к дереву, забирался на него, раскачивался на его ветвях и ел яблоки. Когда он уставал, то отдыхал в тени дерева. Мальчик тоже очень сильно любил дерево.

И дерево было счастливо.

Но время шло, мальчик повзрослел, и дерево стало часто оставаться одно. Как-то однажды, когда мальчик пришел к дереву, оно сказало ему: «Иди, Мальчик, покачайся на моих ветвях, поешь моих яблок, поиграй в моей тени и будь счастлив». Мальчик залез на дерево, собрал яблоки и унес их с собой.

И дерево было счастливо.

Но мальчик не приходил очень долго… и дереву стало грустно. Однажды мальчик вернулся. Дерево задрожало от радости и сказало: «Иди, Мальчик, покачайся на моих ветвях, поешь моих яблок, поиграй в моей тени и будь счастлив».

«Я слишком занят, чтобы лазить по деревьям, – сказал мальчик, – мне нужен дом, чтобы согреться. Ты можешь дать мне дом?» «У меня нет дома, – сказало дерево, – но ты можешь срубить мои ветви и построить дом».

И мальчик срубил ветви и унес их, чтобы построить дом.

И дерево было счастливо.

Мальчик не возвращался очень долго. А когда он вернулся, дерево было так счастливо, что почти не могло говорить. «Иди, Мальчик, – прошептало оно, – иди играй».

«Я слишком стар, чтобы играть, – сказал мальчик. – Мне нужна лодка, чтобы уплыть отсюда. Ты можешь дать мне лодку?» «Сруби мой ствол и сделай лодку, тогда ты сможешь уплыть и быть счастливым».

И мальчик срубил ствол, сделал лодку и уплыл.

И дерево было счастливо…

После долгого времени мальчик опять вернулся.

«Прости, Мальчик, – сказало дерево, – но я больше ничего не могу дать тебе. Моих яблок больше нет… Моих ветвей больше нет… Моего ствола больше нет… Прости, я хотело бы дать тебе хоть что-нибудь, но у меня ничего не осталось. Я просто старый пень. Прости…»

«Теперь мне многого и не надо, – сказал мальчик, – просто тихое место, чтобы сесть и отдохнуть. Я очень устал».

И мальчик сел на старый пень.

И дерево было счастливо.

По Шел Силверстайн.

Учитель. Эта баллада – ярчайшая иллюстрация настоящей, бескорыстной любви. И как жаль, что не все способны заметить и оценить это драгоценное чувство, чтобы достойно ответить на него.

Очень важно уметь различать такие понятия как увлечение, влюбленность, половое влечение и любовь.

10 участник. Влюбленность можно сравнить с шатким суденышком – того и гляди перевернется. Это чувство так же неустойчиво, как и ярко. Оно вспыхивает вдруг, захватывает человека всего и полностью, а потом так же неожиданно затухает. Влюбленность – плохое основание для стабильных отношений, оно ведет к идеализации другого человека. Влюбленность – это увлечение, она не является формой любви.

11 участник. Любовь, в отличие от влюбленности, менее яркое, но более глубокое и богатое чувство. В любви нежные чувства к другому человеку уравновешены разумом и глубоким уважением.

Учитель. Половое влечение – отношения, которые часто принимают за любовь. Это сильное биологическое притяжение, которое в той или иной степени присутствует и во влюбленности, и в любви. Но само по себе половое влечение, не основанное на глубоких чувствах к конкретному человеку, необходимо обуздывать, иначе оно ведет к половой распущенности.

Возможна ли неромантическая дружба между юношей и девушкой?

Обмен мнениями.

10 участник. Иметь друзей противоположного пола – большое преимущество. Такая дружба помогает лучше понимать лиц противоположного пола, это своего рода учеба, подготовка к дружескому общению в браке.

11 участник. Очарование противоположным полом начинается в подростковом возрасте. Под влиянием юноши или девушки, или обоих, возможно возникновение сексуальных чувств. Эти спонтанные импульсы кажутся сильными, им как будто трудно противостоять, но им нельзя давать волю.

10 участник. Если верить фильмам, то любая привязанность между мужчиной и женщиной неизбежно приводит к «влюбленности» и счастливому концу.

11 участник. Однако в этом нет ни капли истины. Обязательным условием достижения полноценных зрелых отношений является развитие сексуальности без сексуальных отношений.

10 участник. Влюбленность может оказаться чисто физическим влечением. Если вы честны с собой, вы можете обнаружить, что вам бывает трудно радоваться обществу друг друга, пока вы не вступите в интимную связь. Без секса ваши отношения будут вам в тягость.

11 участник. Если же это настоящая любовь, сексуальные отношения будут естественной частью (но только частью!) любви. По-настоящему любящий человек готов отложить секс до свадьбы.

Учитель. Влюбленность имеет свою темную сторону – она может превратиться в депрессию. Если вы в кого-то влюблены сейчас или были влюблены раньше и можете вспомнить свои чувства, проверьте себя, ответив на следующие пункты вопроса. Возможно, это поможет вам в будущем.

Самопроверка

Знакомы ли вам следующие чувства?

потеря интереса к жизни;

частые приступы отчаяния;

чувство, что вы недостойны своего избранника;

отсутствие желания чем-либо заняться;

сильное чувство ревности, когда кто-то другой говорит о том, в кого вы влюблены;

чувство безнадежности;

вы постоянно думаете о нем (ней);

вы думаете о самоубийстве из-за неудавшейся любви.

Учитель. Если вы ответили «да» более чем на два вопроса, то вам необходимо что-то предпринять, прежде чем ваша влюбленность превратится в депрессию.

10 и 11 участники (по очереди).

Не нужно проводить долгие часы в размышлениях о нем (ней).

Не забывайте о своих друзьях. Друзья очень важны, если вы будете отдаляться от них, ваша дружба может ослабеть.

Поговорите с кем-нибудь из взрослых о том, что вы переживаете.

Не забывайте о занятиях в школе и других своих интересах. Постарайтесь переключиться на что-нибудь полезное: учебу, занятия спортом.

Учитель. Без любви все – ничто. Любовь – главная составляющая нашей жизни. Любви надо учиться. И ни в коем случае не путать с влюбленностью, увлечением и, тем более, с половым влечением.

Нужна ли нам несчастная любовь.

Учитель. Да, тысячи людей ждут с волнением, когда к ним придет настоящая любовь. Почему же так бывает, что любовь иногда приносит много проблем и несчастий людям? Наверное, каждый человек в жизни хоть раз пережил несчастную любовь. И хорошо, если такой отрицательный опыт сделает человека мудрее, внимательнее, осторожнее, т. е. обогатит его, а не озлобит, не сделает циничным. Народная мудрость гласит, что время лечит раны, которые сперва кажутся незаживающими, и это проверено на опыте многих поколений людей. Почему же человек, пораженный любовью, не всегда может жить полноценной жизнью, испытывать радость от самого факта своего существования?

1 ученик. Прежде всего, надо понять: то, что часто называют любовью, не всегда является ею на самом деле. Исключительная и безрассудная привязанность к другому – вовсе не пример абсолютной любви. Существует несколько причин несчастной любви.

Первая причина несчастной любви.

«Несчастная любовь... к самому себе».

2 ученик. Человек не испытывает любви к себе, его самооценка снижена. Он чувствует внутренний, душевный дискомфорт и сильную потребность любви к себе.

3 ученик. Человек начинает искать любовь к другому существу в надежде получить ответную любовь.

2 ученик. А разве в этом есть что-то ужасное?

3 ученик. Нет, конечно, каждый человек надеется найти взаимную любовь. Но если мы хотим обязать другого человека наполнить нашу пустую душу до краев и ждем, что другой человек сделает нас счастливыми, нужно только заполучить такого человека, - мы жестоко ошибаемся!.

2 ученик. Это распространенное заблуждение. Нельзя искать решение проблем собственной личности во вне ее, заставляя изменяться другого.

3 ученик. Если вы будете выпрашивать, покупать, требовать ответное чувство к себе, вы не только не получите так не хватающего вам признания, уважения и понимания, вы потеряете то, что имели – крупицы самоуважения, которые еще теплились в вас.

2 ученик. Чем хуже становятся отношения, тем острее потребность быть любимым, и тем труднее несчастно влюбленному разорвать этот круг зависимости.

3 ученик. Если вы почувствуете, что с вами, с лучшей подругой или другом происходит нечто подобное, срочно примите меры и разберитесь в этом.

Михаил Метс

Повесть о мелких понтах. О богатстве, любви и измене

netslova.ru Автомобильный коммуникатор

Автозапчасти

Цена: 1 530 р.

begun

2 ученик. Лучше приберечь силы для более самодостаточной и зрячей любви. А на данном этапе разумнее вкладывать свои таланты в такие дела, которые принесут плоды.

3 ученик. Наваждение овладевает человеком именно тогда, когда у него нет интересных занятий в жизни.

2 ученик. Запишитесь в спортивную секцию, на компьютерные курсы, на курсы кройки и шитья, - да куда угодно, лишь бы это пошло вам на пользу и подняло вас же в собственных глазах.

3 ученик. Достаточно иногда просто взяться за учебу, исправить все «неуды», или, на худой конец, переставить мебель в своей комнате.

2 ученик. Сидеть в слезах, заниматься самоедством и самоуничижением – самое худшее, что можно делать в данной ситуации.

3 ученик. Немногого стоит признание в любви для того человека, который не имеет к вам интереса. Вы безмерно цените своё объяснение в любви, а для него оно ничего не значит. Так бывает, хотя влюбленные отказываются в это поверить.

2 ученик. Научитесь любить и ценить себя. Если отношения не складываются – значит, это не ваше. Вы достойны лучшего. Нужно только немного подождать и использовать время для самосовершенствования.

1 ученик. Вторая причина несчастной любви.

«Неправильные мотивы поиска любви».

4 ученик. Человек – существо социальное. Нормальный человек не может жить вне общества. Семья, как правильно говорили в нашем недалеком прошлом, – ячейка общества. И, конечно, правильно делают те юноши и девушки, мужчины и женщины, которые направляют свои усилия на то, чтобы подобрать себе пару, создать семью.

5 ученик. Но совершенно неправильно, когда они, не зависимо от возраста, ощущают неполноценность своего существования, если в жизни отсутствует партнер противоположного пола.

4 ученик. Они чувствуют себя неудачниками, неблагополучными людьми, испытывают страх одиночества. А в результате - бросаются развивать отношения с первым же более-менее подходящим партнером.

5 ученик. Есть множество «неправильных» мотивов, по которым люди стремятся строить отношения (например: у всех есть, а у меня ещё нет; материальные интересы, удобство, жалость, признательность за что-то).

4 ученик. Сначала человек придумывает любовь, а потом заявляет, что ее и не было никогда. И, скорее всего, вообще не бывает. А существуют только биологические, материальные и социальные потребности и интересы.

5 ученик. Сами по себе эти потребности и интересы существуют, но они не должны становиться причинами для серьезных отношений.

1 ученик. Третья причина несчастной любви.

«Мы все родом из детства».

2 ученик. Помимо нашей воли, мы находим людей, в чьем обществе мы можем играть те же роли, которые играли в детстве!

3 ученик. И если в ближайшем окружении ребенка не было примеров здоровых и полноценных отношений между мужчиной и женщиной, то ему будет труднее их построить.

2 ученик. Часто любовь повторяется по написанному однажды сценарию, и довольно многие болеют такой хронической болезнью, которую можно назвать привычной несчастной любовью.

3 ученик. Если человек в детстве не наблюдал отношений, основанных на поддержке и взаимных обязательствах, никогда не испытывал единения, возникающего при таких взаимоотношениях, а видел отчуждение и страдания, то ему, скорее всего, придется пройти через много разочарований в себе и в других.

2 ученик. Если навык общения вырабатывался в условиях напряженных взаимоотношений, войны полов, то просто радоваться общению с близким человеком, чувствовать себя удобно и раскованно будет тяжело.

3 ученик. Но нет ничего невозможного.

Некоторые люди даже не догадываются, что бывают ситуации, когда допустимо удовлетворять свои потребности вне зависимости от мнения других, что необходимо прислушиваться к своим желаниям, принимать и уважать их.

Яндекс.Директ

Все объявленияИмидж – если не всё, то многое!

Имей брендовые канцтовары на столе и в повседневной работе. Это твой стиль!

Адрес и телефон b‑partner.com.ua Купить Часы?

В продаже – Часы, низкие цены! Невостребованные остатки.

nelikvidi.com тамада, ведущий в Москве

Мы удивим вас своим профессионализмом.

nicolshow.ru

1 ученик. Четвертая причина несчастной любви.

«Влюбленность и любовь – разные вещи».

4 ученик. Берегитесь исключительной и безрассудной привязанности к другому; она вовсе не является, как это часто кажется, примером абсолютной любви.

5 ученик. Такая замкнутая на себе и питающаяся собою любовь, не нуждающаяся в других и ничего им не дающая, обречена на саморазрушение.

4 ученик. Любовь - это не просто страсть, вспыхивающая между двумя людьми. Влюбленность бесконечно далека от подлинной любви. Любовь - это не столько влечение, сколько самоотдача.

5 ученик. Марк Фишер, североамериканский романист, пишет: "Страстное увлечение представляет собой стадию, на которой другая личность не покидает вашей головы и вы не можете от нее избавиться. Ваш мозг сосредоточен на положительных качествах любимого человека и игнорирует все отрицательные".

4 ученик. На стадии страстного влечения организм человека выделяет несколько мощных химических веществ, вызывающих чувство подъема. Действие этих веществ подобно действию допингов и даже наркотиков, они дают ощущение благополучия, создают чувство эмоциональной стабильности, впечатление, что вы можете достичь любых целей.

5 ученик. Вы, наверное, слышали о людях, которым необходимо постоянно находиться в состоянии влюбленности. Иначе они не способны ощутить радость жизни. Это своеобразные наркоманы. Они растрачивают себя на кратковременные связи, так и не обретя глубоких, настоящих отношений.

4 ученик. Синдром Дон Жуана свойствен людям, которые не могут обходиться без этого восхитительного коктейля из гормонов и желают пребывать в таком состоянии всегда. Но стадия страстного влечения есть временное состояние, продолжающееся в среднем от 3 до 12 месяцев.

5 ученик. Страсть сама по себе - очень непрочный фундамент. Важнее доверие, понимание, общие ценности, на которых и должны строиться семейные отношения.

4 ученик. Только влюбленность не может быть причиной длительных отношений. Важнее другое - совпадают ли у вас представления о жизни и о том, чего хотелось бы достичь вместе. Прежде чем решиться на брак, задумайтесь, что вас объединяет помимо страстного влечения.

1 ученик. Пятая причина несчастной любви.

«Жертвенность или фанатизм».

2 ученик. Нередко человек подсознательно пытаетесь удовлетворить свою страсть к самоотречению, отказаться от самого себя, убежать от себя.

3 ученик. А уж ради чего это сделать - обязательно найдется. Вождь, секта, известный певец, актер или, наконец, безумно любимый возлюбленный. Это называется фанатизмом.

2 ученик. Ещё при повторяющейся ситуации несчастной любви полезно помнить библейскую заповедь: «Не сотвори себе кумира».

3 ученик. Страстно влюбленный человек склонен из другого человека делать идола, предмет безоговорочного поклонения. Ни к чему хорошему это никого не приводит. Ты не видишь недостатков, потому что "ослеплен любовью".

2 ученик. Пока вы не научитесь нормальному общению, в котором люди умеют ценить интересы других столь же высоко, как и свои собственные, вы не сможете построить здоровые взаимоотношения.

1 ученик. Шестая причина несчастной любви.

«Жажда страсти».

4 ученик. Если человек привык жить на пике эмоций, то общение, лишенное борьбы, восторгов и страданий, побед и поражений, не будет его удовлетворять, будет казаться слишком пресным.

5 ученик. А еще срабатывает стереотип: глубина любви должна измеряться страданиями, которые любовь причиняет, и что понастоящему любят лишь те, кто испытывает настоящие страдания.

6 ученик. Внутренний разлад, страдания и тоска не способствуют развитию стабильных, нежных и длительных взаимоотношений, хотя способствуют развитию страстной влюбленности.

5 ученик. Некоторые люди пользуются взаимоотношениями как наркотиками, пользуются своей одержимостью любимым человеком, чтобы избежать страданий, пустоты, гнева и страха, которые они обычно испытывают в одиночестве.

6 ученик. Чем более мучительным становится их общение с любимым, тем сильнее оно отвлекает их от действительности. Самые ужасные взаимоотношения служат для них той же целью, что и очень сильные наркотики для законченного наркомана.

5 ученик. Без человека, на котором они могли бы сосредоточить все свое внимание, они замыкаемся в себе. Даже могут появиться симптомы, характерные при отмене наркотиков: тошнота, потливость, озноб, судороги, хаотичные мысли, депрессия, бессонница, паника и приступы тревоги.

6 ученик. В попытках подавить эти симптомы они опять возвращаемся, как к наркотику, к прежнему партнеру или отчаянно ищут новых подобных отношений.

1 ученик. Седьмая причина несчастной любви.

«Болезнь безупречности».

2 ученик. В жизни всегда есть повод почувствовать себя несчастным. Однако люди отличаются своим отношением к происходящему.

3 ученик. Для кого-то прыщик на лице может стать причиной депрессии.

2 ученик. Причины несчастья всегда внутри человека. И иной человек вырабатывает несчастье из любого повода, любое впечатление может стать причиной его расстройства.

3 ученик. Учитесь обращать внимание и находить хорошее и радостное в нашем несовершенном мире.

2 ученик. И другая сторона болезни безупречности, - это ожидать от другого соответствия вашему идеалу.

1 ученик. В жизни всегда остаются вопросы, на которые пока нет ответа. И о любви можно сказать, что это – тайна, которую, наверное, никогда не удастся полностью объяснить.

4 ученик. Вряд ли можно найти любовь, свободную от всех недостатков и зависимостей. Так же, как невозможно найти человека без единого недостатка. Но когда недостаток превращается в порок и мешает жить – это проблема.

5 ученик. С несчастной любовью – то же самое, - если ваша душа разрушается от нее, то это зависимость, от которой нужно избавляться. Тогда это не любовь, а лишь то, что вы приняли за нее.

1 ученик. Великие духовные учителя человечества говорили, что любовь – это абсолютное благо. Подлинная любовь не может приносить несчастье и страдание в жизнь человека.

2 ученик. Не любовь делает людей несчастными; а то, что люди делают с любовью. Но делают это не намеренно. Люди страдают от любви не потому, что такова любовь, а потому, что таковы сами люди.

3 ученик. Какому же человеку повезет познать настоящую любовь, уцелеть в ее обжигающих лучах, пережить связанные с нею трудности и разочарования?

2 ученик. В первую очередь, человеку уравновешенному, обладающему самоконтролем и чувством меры, с реальными жизненными запросами.

3 ученик. Человеку, которому удается соблюдать гармонию чувств, умеющему учиться у жизни, становясь мудрее.

4 ученик. Только такой человек может рассчитывать на счастливую любовь.

классный час "От любви рождается любовь"

Все публикации автора

Поделиться

От любви рождается любовь

Сценарий открытого классного часа в 11 классе (классный руководитель Скокова Т.Б.).

Воспитательные цели: Обогатить духовный мир учащихся, раскрыть суждения по нравственным

вопросам, касающихся взаимоотношений молодых людей, побуждать

учащихся к самосовершенствованию.

Познакомить учащихся с методами и способами предохранения во время сексуальных отношений.

Оформление и оборудование:

1) компьютер, Интернет

2) медиапроектор;

3) набор цветных карандашей или бумаги, ножницы, клей;

4) на доске написана тема классного часа и высказывания о любви:

«Любить для меня - значит быть любимым»;

«Любить – это, значит, прежде всего, отдавать, а не брать»;

«Любить – это, значит, быть заинтересованным в жизни того, кого любишь».

5) плакаты с изречениями о любви:

«Без любви человек, как покойник в отпуске» Э.-М.Ремарк.

«Любить - значит жить жизнью того, кого любишь» Л.Толстой.

6) музыкальное оформление:

«Лунная соната» Л. Бетховена, «История любви» Ф. Лэ,

7) выставка контрацептивов – противозачаточных средств, лекарственных препаратов,

8) класс украшен шарами, цветами, свечами и пр.

(звучит мелодия Л. Фэ. «История любви», слайд №1.

Появляются двое ведущих со свечами в руках).

Ведущая: Любовь, ты от страданья родилась? От восхищенья? Но со дня творенья

Все жаждут твоего прикосновенья,

Не в силах отвести молящих глаз,

Ворочать камни мук нас вновь и вновь

Всех заставляет власть и нега…

Так кто же ты и что же ты, любовь?

И из чего – из солнца? Иль из снега?

Ведущий:Я пришел к мудрецу и спросил у него:

«Что такое любовь?»

он сказал: «Ничего».

Но я знаю, написано множество книг.

«Вечность»,- пишут одни,

А другие, что миг.

То огнем опалит,

То растает как снег.

Что ж такое любовь?

Это все-человек.

И тогда я взглянул ему прямо в лицо.

Как тебя мне понять:

«Ничего» или «все»?

Он сказал, усмехнувшись в ответ:

«Ничего» или «все»,

Середины тут нет!

Учитель:Наш классный час, как вы уже поняли, посвящен любви, а это значит, что сегодня мы будем говорить только о любви. Об этом удивительном и великом чувстве, которое преображает жизнь человека, делая одних великими и сильными, а других слабыми и безвольными. Каждый из нас мечтает о любви – любви взаимной, сильной и благородной. Кто-то мечется, разыскивая свой идеал, разочаровывается и снова устремляется на поиски, кто-то ждет. Ждет, что вот наступит миг и придет любовь. И бывает так, что ожидание любви длится годы, а иногда всю жизнь. И если однажды в ваше сердце войдет любовь – дорожите ею, храните и лелейте ее, ибо от любви рождается любовь. Эти слова великого Сафо станут для нас сегодня главными. Попробуем вместе разобраться – что такое любовь, как ее найти и сохранить. Давайте сначала послушаем, с чем древние греки связывали появление любви.

Учащийся:

Древние греки связывали появление любви с рождением из белой пены морских волн вечно юной, прекраснейшей из богинь – Афродиты. С тех пор Афродита, а вместе с нею и любовь царят над миром. Свою волю Афродита выполняет через сына – Эрота - веселого, шаловливого, коварного, а подчас и жестокого. Носится Эрот на своих блестящих золотых крыльях над землями и морями, в руках его - маленький золотой лук, за плечами – колчан со стрелами. Никто не защищен от этих стрел. Без промаха попадает в цель Эрот. Его стрелы несут с собой радость и счастье, но часто они несут страдания, муки любви и даже гибель. Сеет Эрот своими стрелами то счастье, то горе, то добро, то зло. И поэтому люди, которых поражает Эрот, дают соей любви самые различные определения.

Учитель:Какие определения к слову «любовь» подберете вы? Какой на ваш взгляд бывает любовь? (учащиеся дают свои определения любви).

Ведущий: (на фоне «Лунной сонаты», слайд №2)

Я шел среди высоких гор,

Вдоль светлых рек и по долинам.

И все, что ни встречал мой взор,

Мне говорило об едином:

Я был любим! Любим, я был!

Я все иное позабыл!

Сияло солнце надо мной,

Шумели листья, птицы пели!

И тучки резвой чередой куда-то

Весело летели.

Дышало счастьем все кругом,

Но сердце не нуждалось в нем.

Меня несла, несла волна

Широкая, как волны моря!

В душе стояла тишина

Превыше радости и горя.

Едва себя я сознавал:

Мне целый мир принадлежал!

Учитель:Так понимал свою любовь великий Русский поэт М.Ю.Лермонтов. Судя по вашим высказываниям, это не удивительно, каждый из вас по-своему понимает любовь. На доске написаны высказывания о любви, их несколько. Вам нужно выбрать один, который вам кажется наиболее правильным, и попробовать доказать нам что именно вы правы.

(варианты ответов можно обсуждать группами).

Учитель:Некоторые из вас считают, что главное в любви – умение отдавать, забота не о себе, а о любимом, способность к самопожертвованию. Настоящая любовь – это чудо, так как в жизни другого человека становится для нас важнее собственной. Если мы любим, то удваиваем свою жизнь, потому что проживаем как бы две жизни: свою собственную и любимого.

Французский просветитель 18 века, великий Вольтер, говорил: «Любовь – самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно завладевает головою, сердцем и телом». Нужна ли в любви сдержанность, нужно ли учиться управлять своими чувствами? К чему может привести неумение управлять своими чувствами? (варианты ответов можно обсуждать в группах).

Учитель:Говоря о любви, необходимо затронуть тему безопасного секса. Ведь любовь и секс понятия неразделимые.(слайд №3)

Никому не нужна не желательная беременность. Слишком ранний ребенок может лишить вас карьеры, ста нет обузой для вас и ваших родителей, а то может лишить вас любимого человека. Ведь чего скрывать не все юноши готовы стать молодыми папами, и зачастую они находят выход из этого положения – сбегают от ответственности и как следствие от своей возлюбленной. Чтобы избежать этих неприятностей, необходимо пользоваться контрацептивами – противозачаточными средствами. Давайте запишем некоторые из них на обложке вашего дневника. «Марвелон», «Мерсилон»», «Три-Мерси», «Новинет», «Регулон», «Триквилар», «Тризистон», «Логест», «Селест» и др. Эти препараты выпускаются в таблетках и мазях. Не стесняйтесь спрашивать их в аптеках, потому как эти препараты используются не только как противозачаточные средства, но и как лечебные, при различных «женских заболеваниях». Самым лучшим, кстати, и самым недорогим, противозачаточным средством является презерватив. Почему? Да потому, что кроме нежелательной беременности он поможет вам не заразиться такими инфекционными заболеваниями как СПИД, СИФИЛИС, ГОНОРЕЯ, ТРИХОМОНАД и пр. Если вы не уверены в своем партнере, то перед или сразу после полового акта, примите препарат КОНДОМ. В наш уголок безопасности я вывешу брошюры на эту тему, и вы более подробно сможете узнать о венерических (от слова Венера) заболеваниях и методами их предупреждения и лечения. Кроме этого, предлагаю найти в Интернете «Правила пользования презервативом» (распечатать и раздать учащимся)

Правила пользования презервативами

Пользуйтесь только резиновыми презервативами.

Каждый раз пользуйтесь только новым презервативом. Никогда не пользуйтесь презервативом более одного раза.

Вместе с презервативом желательно пользоваться противозачаточными спермицидами. Спермициды как показывают лабораторные исследования, уничтожают ВИЧ.

Если вы употребляете смазочные вещества при пользовании презервативами, то пользуйтесь только теми, которые изготовлены на водяной, а не на масляной основе. Не пользуйтесь вазелином, кремами или жирами. От этих веществ презервативы могут рваться.

Убедитесь, что презерватив не соскальзывает во время полового сношения.

Ведущая:Чем станет любовь твоя?

Песней, хлебом, кипящей сталью,

Соколом в поднебесье.

Морем за дальней далью?

Чем, сорвавшись с выси,

Камнем в глубь сердца канет?

От вас от самих зависит,

Чем любовь ваша станет.

Учитель:А теперь поговорим о том, как стать любимым? Что нужно делать, чтобы понравиться юноше или девушке?Может сделать убийственный макияж, или носить фантастическую прическу, а может надеть сногсшибательный наряд?А может прибегнуть к заговору?

(вопрос можно обсуждать группами).

Ведущая:Все мы сейчас молоды и привлекательны, но в жизни так часто бывает, тот, кто нравится вам, не уделяет вашей персоне должного внимания. Поэтому журнал «Космополитэн» советует:

Задумайтесь. Может, вы не умеете слушать собеседника? А может, вы представляете собой ходячую энциклопедию и навязываете свои интеллектуальные познания партнеру? Помните, что вы не становитесь симпатичнее от этого в глазах любимого. Вы можете стать, просто невыносимы для него.

Ведущий:Может, вы слишком навязчивы? Не будьте прилипалой! Если приступить предел – ваш друг сбежит от вас.А может быть, вы не умеете контролировать свое поведение? Заметьте – если вы хотите рваться сквозь жизнь, как сумасшедшая (ший), гарантируем, вы будете рваться одна (один).

Ведущая:Подумайте, не слишком ли вы критично настроены? Если вы будете видеть в женщинах (мужчинах) одни недостатки, они просто отвернутся от вас.

Ведущий:А может у вас отсутствует чувство юмора, хотя иметь это чувство не значит веселить гостей – это способность противостоять жизненным трудностям, не скуля и не хныкая.

Ведущая:И все-таки, чтобы быть любимым надо нравиться. А для этого надо любить того, кого вы любите, от всей души и верить ему.

Ведущий:Хвалите его или ее, восхищайтесь умом, обаянием, внешностью, особенно при всех.

Ведущая:Будьте нежны и чаще говорите, что любите, что никто и никогда так его (ее) не любил и любить не будет.

Ведущий:Никогда не будьте грубой с любимым.

Ведущая:Никогда не теряйте чувство собственного достоинства, не бегайте за ним или за нею.

Ведущий:Никогда не подавайте ни малейшего повода для ревности.

Ведущая:Не рассказывайте о ваших бывших пассиях.

Ведущий:Никогда не доверяйтесь внезапному впечатлению, в одной древней книге сказано: если ты увлекся женщиной в бальном платье, не спеши на ней жениться, взгляни на нее в обыденной обстановке.

Учитель: Древнеиндийский трактат о любви «Камасутра» предлагает древний заговор «На приобретение любви мужчины». Хотите, я его зачитаю. А могу и дать списать.

Как лиана дерево обвила вокруг,

Так и ты меня обними –

А что стал бы ты меня любящим,

Что не стал бы ты избегать меня.

Как орел, взлетая,

Прибивает крыльями землю.

Так и я прибиваю мысль твою.

А что стал бы ты меня любящим,

Что не стал бы ты избегать меня!

Как эти небо и землю

Враз обходит солнышко,

Так и я обхожу мысль твою.

А что стал бы ты меня любящим,

Что не стал бы ты избегать меня.

Сейчас сказали бы несколько по иному: «Чтобы не мог бы ты без меня ни на дискотеку пойти, ни в кино…».

Учитель:О любви написано много. О ней слагают трактаты и поэмы, романы и стихи. А вы знаете стихи о любви? Давайте, их почитаем.

(читают стихи из альбомов)

Учитель:Все, что не окрашено любовью остается бесцветным»,- утверждал немецкий писатель Гауптман. В какие цвета, по-вашему, любовь окрашивает мир? При подготовке к классному часу каждая группа получила задание подготовить эмблему любви. Прошу объяснить нам, почему именно ваша эмблема – эмблема любви. (Учащиеся, представляя свою эмблему).

Учитель:Дорогие мои, на этом наш классный час заканчивается. Надеюсь, что вы уходите отсюда не с пустыми сердцами. На прощание мне хочется вам пожелать найти свое счастье в любви. А тем, кто уже нашел свою любовь – сохранить ее, и может даже пронести ее через всю свою жизнь.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529012-igry-dlja-klassnyh-chasov