Автоматизация звука Л- в словах

Тема:Автоматизация звука –Л- в словах.

Задачи: Закреплять правильное произношение звука -л- в слогах, словах; развивать фонематический слух, отрабатывать дикцию; учить определять позицию звука в слове, развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать воображение, мыслительную деятельность: обобщение, сравнение, внимание, память; упражнять в образовании новых слов; формировать грамматический строй речи в словосочетаниях; закреплять навыки ЭМП, сенсорики; воспитывать взаимопомощь, доброту.

Оборудование: герой Чиполлино, колокольчик, предметные картинки, мяч, пальчиковый театр «Репка», игрушка – лягушка, цветные кубики.

Ход занятия

1.Организационный момент.

- Ребята, у меня такое хорошее настроение, а у вас? Покажите с помощью вот этого колокольчика. Молодцы! Сегодня к нам в гости пришёл очень весёлый герой, а кто вы сами попробуйте отгадать.

В десять одёжек плотно одет,

Часто приходит к нам на обед.

Но лишь за стол ты его позовёшь,

Сам на заметишь, как слёзы прольёшь.

- Правильно, это лук или луковица. Так что за это за гость такой? Да, это Чиполлино. Найдите в слове лук звук –Л, я вам прочитаю стихотворение про него:

Узкий кончик языка вверх, в зубы упирается.

По бокам от языка воздух пробирается.

-Л получится певучий, плавный, ласковый и звучный.

2. Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка»

Скачут лошади по кругу, вот так, вот так,

Не догнать никак друг друга, вот так, вот так!

«Чищу зубы»

Чищу зубы, чищу зубы,

И снаружи, и внутри.

Не болели, чтоб они.

«Ветерок»

Небо хмурится, темнеет,

Ветер тучи гонит.

Надо прятаться скорее,

А то дождь промочит.

3.Развитие фонематического слуха.

- А Чиполлино принёс нам в корзинке загадки – отгадки, нужно найти звук –Л и определить место звука в слове:

На четырёх ногах стою, ходить я вовсе не могу.

Когда устанешь ты гулять – ты можешь сесть и отдохнуть (стул).

Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

Дело ясное вполне, что это такое? (мыло).

На овчарку он похож, что ни зуб, то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть (волк).

Очень много силы в нём, ростом он почти, что с дом.

У него огромный нос, будто нос лет 1000 рос (слон).

Белые горошки на зелёной ножке (ландыши).

4.Игра с мячом «Один – много»

Один стул – много стульев

Одно мыло – много мыла

Один волк - много волков

Один слон – много слонов

Один ландыш – много ландышей

Одна луковица – много луковиц

- Ребята, а вы умеете прыгать? Отгадайте, где мы будем прыгать:

Все обходят это место, здесь земля, как будто тесто.

Здесь осока, кочки, мхи – нет опоры для ноги (болото).

-Правильно, а кто живёт на болоте? Да, наша знакомая Лягушка-квакушка. Давайте попрыгаем через кочки: ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу, лы-лы-лы, лэ-лэ-лэ.

5. Развитие словарного запаса.

-А вот и наша Лягушка-квакушка, поиграем с ней? У неё какой- то волшебный конверт, с заданиями.

- Игра «Где живёт звук?»

- Игра «Звук потерялся»

- «Новое слово» (жук – лук, ком – лом, рай – лай, рак – лак, коробок – колобок, будка – булка).

- «Подбери нужное слово» (рыжая лиса, могучий лось, злой волк, трудолюбивая лошадь, шустрая белка, толстоногий слон, пёстрый дятел, сильный лев).

Физминутка: (имитация движений)

Мы катаемся на санках,

И играем мы в снежки.

Мы катаемся на лыжах,

И встаём мы на коньки.

6. Развитие мелкой моторики.

Пальчиковый театр «Репка»

- Ребята, а вы хотите сами вырастить репку? Но мы будем делать репку необычную, из проволоки и разной формы.

Игра «Цветные кубики»

7. Итог:

- Чем мы сегодня занимались? Кто приходил в гости? Почему именно этот герой с нами играл? Что особенно запомнилось?

Прощаемся с Чиполлино, идём в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529031-avtomatizacija-zvuka-lv-slovah