- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Автоматизация звука Л- в словах, предложении
Задачи: Закреплять правильное произношение звука «л» в слогах, словах, предложении, свободной речи; развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук. Учить образовывать новые слова при помощи суффикса и путём замены звука; составлять предложение с заданными словами; развивать воображение, внимание. Способствовать развитию мыслительной деятельности; обобщать, понимать значение пословиц, поговорок. Развивать связную речь: учить составлять сказку по моделям; развивать фантазию. Воспитывать правила хорошего поведения.
Тема:Автоматизация звука –Л- в словах, предложении.
Задачи: Закреплять правильное произношение звука «л» в слогах, словах, предложении, свободной речи; развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук. Учить образовывать новые слова при помощи суффикса и путём замены звука; составлять предложение с заданными словами; развивать воображение, внимание. Способствовать развитию мыслительной деятельности; обобщать, понимать значение пословиц, поговорок. Развивать связную речь: учить составлять сказку по моделям; развивать фантазию. Воспитывать правила хорошего поведения.
Предварительная работа: Отгадывание загадок, различение слогов на слух, разгадывание кроссвордов, ребусов, игра «Кто кем будет», составление предложений; разучивание чистоговорок, связных рассказов, игра «Каламбур».
Оборудование: магнитофон, предметные и сюжетные картинки, игрушка Клоун, ребус, картинки артикуляционных упражнений.
Ход занятия
Организационный момент.
-Ребята, прикоснитесь своими ладошками к моим, что вы чувствуете? А теперь передайте своё тепло друг другу (дети, стоя в кругу, соединяют ладони обеих рук).
- Сегодня к нам в гости пришёл весёлый клоун (стихотворение):
Клоун с бантом стал гигантом,
Он в толпе ходил и пел,
Мы взглянули на ходули,
Увидали букву «л».
- Он приглашает отправиться в путешествие по островам. Вы желаете отправиться в интересное путешествие? А на чём же мы поплывём? (на корабле). Правильно, а как назовём наш корабль?
(составляем название, отгадывая ребус по первому звуку (картинки: лыжи, аист, стол, тарелка, облако, чайка, калач, арбуз).
- Получилась - ЛАСТОЧКА - Ну, вперёд, поплыли!
2. Остров весёлых язычков.
- артикуляционная гимнастика («Иголочка», «Лошадка», «Часики»)
- Игра: «Повторялки» (ребёнок повторяет слоги в различных вариантах) - ла-ло-лы; слу-сло-сла; плэ-пло-плу, акл–окл-икл…
3. Остров новых слов.
- Ребята, посмотрите, мы попали на какой-то остров. Это остров новых слов, а каких мы сейчас узнаем.
- Игра «Чья это мордочка» (лось, белка, лиса, волк, лев, лошадь - классификация);
- Игра «Найди новое слово (жук, ком, рай, рак, коробок, будка - подставить букву «л»).
- Игра «Бросалки» (в ладони «бросаю» слова: солнышко, голубое, весело и т.д. – ребёнок составляет предложение).
4. Остров загадок.
(загадки висят на капельках)
Полюбуйся, посмотри,
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт. (Холодильник).
Мигнёт, моргнёт.
В пузырёк нырнёт.
В пузырёк под потолок -
Ночью в комнате - денёк. (Лампа).
- разгадывание ребуса (апрель, время года).
Физминутка.
- Покажи, кто как передвигается (имитация: лягушка, рыба, птица, ёж, медведь, заяц).
- схематическая цепочка «Кто кем был раньше».
Дедушка - мальчиком, лошадь – жеребёнком, корова –телёнком, яблоко –семечком, лягушка –головастиком, булка – зёрнышком.
5. Аутотренинг:
- Закройте глаза. Представьте, что вы лежите на берегу моря. Ярко светит солнышко, воздух чистый, с моря дует прохладный ветерок. Я протягиваю ладони к солнышку, они нагреваются, становится всё теплее, и теплее. Тепло пронизывает всё тело, мне приятно, я отдыхаю, я спокоен. Откроем глаза.
6. Остров угадаек:
- Игра «Буквы рассыпались» (ложка, молоко, калпо, талопа).
- Игра «Прочти предложение» (чистоговорки).
- Игра «Объяснялки»: пальчики оближешь (вкусно),
рукой подать (близко),
развесить уши (слушать),
прикусить язык (замолчать),
шиворот - навыворот (наоборот),
спустя рукава (как попало).
- Игра «Закончи пословицу»
старый друг -...
..., а дома лучше
каков мастер
... и все за одного
что посеешь
..., а неученье - тьма
7. Остров сочинялок:
-Игра «Каламбур» (составление предложений).
8. Пальчиковая гимнастика.
-Пальчик, пальчик непоседа.
Где ты бегал, где обедал?
Я с мизинцем ел калину,
С безымянным ел малину,
Ел со средним землянику,
С указательным клубнику.
(делаем кораблики из цветной бумаги, придумываем каждый своё название).
Возвращаемся в детский сад, обобщаем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529033-avtomatizacija-zvuka-lv-slovah-predlozhenii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.