- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ФЦКМ с элементами легоконструирования
295
1
Тема: Легосемья
Тип занятия: первично - ознакомительный
Образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие
Группа (возраст): средняя (4 – 5 лет)
Цель: : Развитие познавательной активности детей с использованием лего конструктора
Задачи:
Упражняться в умении располагать предметы по высоте от самого короткого до самого длинного.
Формировать навыки пространственной ориентации,
закреплять умение находить верхние, нижние, правые и левые углы на плоскости
Развивать умение решать логические задачи:
Закрепить элементы лего конструктора (кубик, кирпичик, плато)
Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику,
Оборудование: Конструкторы ЛЕГО
Этап занятия, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога (с указанием технологии, методов, приёмов) | Деятельность детей (формы, возможные виды детской деятельности) | Результаты | |
Ориентировка в деятельности | Психологический настрой до 1 мин. | Настрой детей на деятельность | Формирование сотрудничества и настрой на работу | ||
Мотивация 1 мин. | Словесный метод (загадка) | Отгадывают загадку | |||
Постановка проблемы, целей, 2 – 3 мин. | Словесный метод (беседа) | Словесный метод (беседа) | |||
Практический | Действие | Развивать конструктивные способности, мелкую моторику,. Формировать навыки пространственной ориентации | Словесный метод (беседа) | Словесный метод (беседа) | |
Поддержка детской инициативы | |||||
Достижение результата | Дети строят лего человечков | ||||
Динамическая пауза, 1 – 2 мин. | Проводит подвижные игры | Физкультминутка «За грибами». | |||
Рефлексивно-аналитический | Логическая рефлексия | Воспитывать интерес к лего конструированию | Словесный метод (вопросы) | Отвечают на вопросы | Подведение итога занятия |
Эмоциональная рефлексия | Просит детей выбрать деталь | Выбирают детали из «Лего» |
Сценарный план занятия
Ход занятия | Действия воспитателя и детей |
1.Психологический настрой | Воспитатель читает загадку: Мама, папа, брат и я — |
Мотивация | А знакомиться сегодня мы будем с лего семьей. Перед вами набор лего, какие элементы лего есть в наборе? Дети отвечают: В наборе есть кубики и кирпичики красного, зеленого, желтого и белого цветов. |
Постановка проблемы, целей | Вос-ль: Познакомимся слего семьей и построим лего- папу, маму, сына и дочку. |
Действия Достижение результата | Возьмите 4 кубика, по одному каждого цвета. Красный кубик ниже желтого, но выше зеленого. Белый кубик - выше всех. Дети, свои действия комментируют отвечая на вопросы педагога. Как ты Макар собрал папу, как расположил кубики? Лего маму построим так: желтый кубик между белым и красным. Как Настя собрала маму? Кубик какого цвета выше всех? Какого цвета нижний кубик у Киры? Средний кубик какой по цвету у Кирилла? Лего мальчик строится так: зеленый кубик под красным. Лего девочка это желтый кубик. Молодцы дети, у вас получилась вот такая красивая, яркая семья. Вообще семья эта очень дружная. Вместе играют, вместе гуляют и всегда помогают друг другу. Выходите ребята, мы тоже с вами погуляем. |
Динамическая пауза, | Утром вся наша семья (поднимают руки вверх) За грибами в лес пошла (маршируют на месте) На дороге гриб нашла (приседают) А за ним, то 1, 2,3 (наклоны в сторону) Показались еще 3 Все грибочки хорошо (поднять большой палец, руки вперед) Так домой ты поспеши. (бег на месте) |
Постановка проблемы, целей | Вернулась с прогулки и наша семья, входят в дом. Расставьте человечков, начиная с самого низкого до самого высокого. |
Действия | Дети расставляют человечков по росту, начиная с самого низкого. Кто первый зайдет домой? Кто второй, третий, четвертый? Почему девочка зайдет в дом первой? Ответы детей Девочка самая низкая по росту- зайдет первой, потом мальчик, мама и папа последний. Он самый высокий. |
Поддержка детской инициативы | Молодцы! И с этим заданием все справились хорошо! |
Постановка проблемы, целей | Вос-ль Зашли все в дом и каждый занялся своим делом. Возьмите пластину (плато) это комната. |
Действия | В середину комнаты поставьте стол прямоугольной формы. Папа пошел в правый верхний угол комнаты Мама, в левый верхний угол. Мальчик в правый нижний угол, а девочка в левый нижний угол комнаты. |
Постановка проблемы, целей | Вся семья занята своими делами, а мы свами расскажем о семье. Каждое ваше слово о семье – это лепесток. Прикрепляйте лепесток, говоря 1 слово о семье (крепкая, дружная, веселая, спортивная, и др.) |
Поддержка детской инициативы | Ребята, вы молодцы! Посмотрите, какой цветок у нас распустился. Как он называется? Ромашка символ семьи любви и нежности |
Логическая рефлексия | Ребята, сегодня мы с вами познакомились с семьей лего человечков. Сколько человек в данной семье? Правильно 4 (папа, мама, сын и дочка, всего 4 человека) Я предлагаю вам еще одно задание. |
Действия | . Соберите по схеме данную цифру. Тая, какую цифру я предлагаю собрать? Правильно это цифра 4 (Самостоятельно дети делают данную работу, анализ занятия проводится позже) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529320-fckm-s-jelementami-legokonstruirovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.