К солнышку на помощь

Группа

Средняя

Возраст детей

4 – 5 лет

Тема

«Мы расскажем о посуде»

Образовательные области

Речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие

Цель

Развитие у детей младшего дошкольного возраста связной речи

Задачи

Словарь

Развивающие:

1. Расширять и активизировать словарь детей по теме «Посуда».

2. Продолжать работу по развитию у детей монологической и диалогической форм речи.

3. Упражнять в образовании имён прилагательных, согласовывать их с именами существительными в роде и числе.

4. Развивать память.

Образовательные:

1. Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о посуде с помощью мнемотехники.

2. Формировать грамматический строй речи.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к посуде.

2. Воспитывать умение слушать взрослого и друг друга.

Здоровьесберегающие:

1. Поддержание психологического климата во время проведения НОД

Активный: посуда, повар, простая, красивая, цветная, лёгкая.

Пассивный: бумажная, пластмассовая, деревянная, стеклянная, железная.

Понятийный: сервировка, набор посуды.

Научно-энциклопедическая подготовка

Посуда – обобщённое название предметов быта, используемых для приготовления, приема и хранения пищи. Вся посуда может быть разделена на несколько категорий:

А) Предметы для сервировки стола.

Б) Изделия для приготовления пищи.

В) Сосуды для хранения пищи.

Предварительная работа

1. Рассматривание иллюстраций с изображением посуды (сервировка стола к приёму пищи).

2. Рассматривание и сравнение посуды из разных материалов.

3. Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе».

4. Дидактическая игра «Укрась посуду».

5. Разучивание пальчиковой гимнастики «Мама кашу наварила».

Демонстрационный материал

1. Кукла

2. Стол, скатерть

3. Набор посуды

4. Мнемотаблица «Посуда»

5. Чудесный мешочек

с предметами посуды.

Раздаточный материал

Карточки с изображением ягод, фруктов, овощей

Создание интереса

Кукла Катя рассматривает предметы посуды на столе, интересуется у детей, что это такое, для чего нужны все эти предметы, как ими пользоваться.

Ситуативная беседа

Игра «Где живут продукты»

Сахар – в сахарнице

Соль – в солонке

Конфеты – в конфетнице

Хлеб – в хлебнице

Масло – в маслёнке

Сухари – в сухарнице

Салат - в салатнице

Поддержание интереса

Дети подходят к доске (на доске мнемотаблица). Вспоминают, что обозначено на схеме. Достают из чудесного мешочка по одному предмету посуды и с помощью схемы (мнемотаблицы) рассказывают о предмете посуды.

Мозговой штурм

Дети берут карточки с изображением овощей, фруктов, ягод.

Выжимаем сок (яблочный, ананасовый, морковный и т.д.)

Варим варенье (яблочное, ананасовое, земляничное и т.д.)

Готовим начинку для пирога (яблочная, ананасовая, клубничная и т.д.)

Продуктивная деятельность

Итог

Дети помогают кукле в уголке сервировать стол для чаепития,

приглашают гостей.