Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий Тема: «Приключения Зайки-зазнайки»

Приложение 34

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих,

игровых технологий

Тема: «Приключения «Зайки-зазнайки»

Цель и задачи:

• Развивать координированные движения и чувство ритма, развивать координацию движений рук, способствовать  развитию  интонационной выразительности речи.

• Расширять словарь детей;

• Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных.

• Учить различать понятия «Один — много».

• Учить использовать в активном словаре понятия по темам «домашние животные», «грибы».

• Учить правильно, образовывать множественное число существительных в именительном падеже.

• Воспитывать чуткое отношение к животным и природе.

Материал и оборудование:

Магнитная доска; мягкие игрушки зайца, белки и ежа, картинки диких животных и их детенышей, корзинка, картинки грибов.

Ход НОД:

Организационная часть.

Логопед: - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами гость. А кто это, угадайте.

Что за зверь лесной,

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы,

Уши больше головы  (Заяц)

Логопед: - Вы знаете, ребята, все звери в лесу называют его зайка-зазнайка. А все потому, что зайчик много зазнается, думает, что он самый умный, самый смелый, ну и конечно, самый красивый. Никто не хочет с ним дружить. Вот наш гость и загрустил, стало ему скучно, даже поиграть не с кем. Вот зайка  и пришел в детский сад, чтобы найти себе друзей. Ребята, ну а мы будем дружить, и играть с зайкой-зазнайкой?

Дети: - Да, будем.

Логопед: - Только пообещай зайка, не зазнаваться.

Основная часть.

Логопед: - Вот послушайте, что однажды приключилось с зайцем.

Гулял зайчишка по лесу, и вышел на огромную поляну. А там такой шум стоял. Все звери бегали по поляне. Малыши искали своих родителей. Зайка растерялся и не знал, что же делать. Давайте поможем животным найти свои семьи.

В любой семье на свете есть взрослые и дети:

У людей — ребята, а у зверей — зверята.

У зверей в лесу детишки-непоседы, шалунишки.

Игра «Собери семью»

(Детям предлагаются картинки, нужно их правильно разложить)

Медведь-медведица-медвежонок-медвежата

Еж-ежиха-ежонок-ежата

Лось-лосиха-лосенок-лосята

Волк-волчица-волчонок-волчата

Барсук-барсучиха-барсучонок-барсучата

Лис-лисица-лисенок-лисята

Бобр-бобриха-бобренок-бобрята.

Логопед: - Пошел заяц дальше, забрел он в самую чащу. Смотрит, а там грибов видимо невидимо.

Где березки да дубы
Летом выросли  грибы.
Тут -  волнушки и опята,
Там -  лисички и маслята.
Под сосной -  боровики,
Так им рады грибники.

М. Абина

Стал заяц грибы собирать и в корзину складывать.

Упражнение «Один — много»

Боровик-боровики

Опенок-опята

Лисичка-лисички

Сыроежка-сыроежки

Масленок-маслята

Подосиновик-подосиновики.

Логопед: - На опушке встретил заяц белку и ежа. Они о чем-то громко спорили. Подошел заяц поближе и услышал их спор. Они спорили о том, кто тяжелее, а кто легче, что шире, а что уже.

Упражнение «Продолжи фразу»

Бегемот тяжелый, а воробей…(легкий)

Черепаха медленная, а гепард…(быстрый)

У крокодила хвост длинный, а у зайца…(короткий)

Елка высокая, а земляника…(низкая)

Река широкая, а ручеек …(узкий)

Дуб толстый, а береза… (тонкая).

Логопед: - Очень утомился заяц от этих споров и решил немного отдохнуть.

Ритмическое упражнение «Жил-был зайчик»

Скачут, скачут во лесочке                Руки у груди, как лапки у зайцев; прыжки

Зайцы — серые клубочки

Встал зайчонок на пенек                   Прыжки вперед-назад

Всех построил по порядку,

Стал показывать зарядку.                Движения выполняются в соответствии

Раз! Шагают все на месте.               с текстом

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели. Дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали, как отряд.

Логопед: - Так заигрался зайка, что не заметил, как стало темнеть. И вспомнил, что пора домой возвращаться. Прибежал он к своему домику. А мама зайчиха  уже ужин приготовила.

Упражнение «Назови блюдо»

Суп из овощей (какой?)- овощной

Пюре из картофеля — картофельное

Салат из капусты — капустный

Сок из моркови — морковный

Но, сначала, напомнила мама зайчиха, нужно вымыть лапки:

Самомассаж рук «Умывалочка»

Кран открыли-чик-чик!     Вращательные движения кистью «открывают кран»

Лапки  мыли-шик-шик!                   Трут ладони друг о друга

Пусть бежит водичка-с-с-с!          Проводят ладонями по лицу сверху вниз

Мордочку умоем-с-с-с.                     Растирают ладонями тыльную сторону рук

Мылом лапки трем

Полотенцем промокнем.

Логопед: - Сытно поужинал зайчишка, вот и спать пора ложиться. Но зайчику спать вовсе не хотелось, и он стал убеждать маму зайчиху, что спать не так уж и полезно.

Игра « Что полезно, а что вредно?»

Рано вставать?

Поздно вставать?

Купаться и плескаться?

Подушкой вытираться?

Сытно поесть?

У телевизора сесть?

Лежа одеваться?

На диване валяться?

В доме прибирать?

Кота обижать?

Книги читать?

С друзьями играть?

Рефлексия.

Логопед: - Верно, ребята с друзьями играть очень полезно. В нашем детском саду зайчишка нашел сегодня много друзей. Давайте все вместе попросим его больше не зазнаваться в лесу. Ведь  иметь много друзей — это всегда здорово!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529719-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-zdorovesberegaju