ТАИНСТВЕННОЕ ИСЧЕЗНОВЕНИЕ» (сценарий развлекательного мероприятия)

«ТАИНСТВЕННОЕ ИСЧЕЗНОВЕНИЕ»

Действующие лица: Клоунесса, в дальнейшем перевоплощающаяся в сыщика.

Продолжительность программы: 30 минут

Реквизит:

• след

• торт

• письмо от похитителя

• сумка

• бутафорская конфета с загадками

• увеличительное стекло

• бутафорская пуговица

• пуговки на нитке

• мешочек под фантики

• Шляпа и накидка для именинника

• Накидка для ведущего

Оборудование: Магнитофон.

Музыкальное оформление: Диск «В поисках именинного торта»

Советы ведущему:

• Нужно заранее спрятать след, пуговицу, конфету, торт с подарками.

• Можно попросить воспитателя, что бы он положил конфету в группу, чтобы ребята не сразу увидели ее.

• След можно положить под сумку во время программы.

• Торт расположить в раздевалке.

Идея программы:На день рождение к ребёнку приходит Клоунесса или Клоун, чтобы поздравить его. Приносит с собой именинный, сюрпризный торт с подарками внутри. Но торт исчезает. Тогда Клоунесса предлагает детям отправиться на его поиски. Ведь она когда – то читала про знаменитого сыщика – Шерлока Холмса, и знает, как нужно искать похитителя….

Раздается стук в дверь, заходит Клоунесса.

Клоунесса: Здравствуйте, ребята!

Дети:Здравствуйте!!

Клоунесса: Меня зовут Тутти – Фрутти. Я хожу, брожу, именинника ищу. Ему (ей) исполняется сегодня 6 лет. Зовут его (ее) … А вы не встречали именинника? Дети отвечают. Встречали! И где же? Дети отвечают. Ах, вот ты где, а я тебя повсюду ищу! Я пришла поздравить тебя и как следует повеселиться с тобой и твоими друзьями! Скорее знакомь меня с ними.

Знакомятся.

Предлагаю начать наш праздник! О! Совсем забыла! Я же пришла не с пустыми руками, а с праздничным тортом! Открывает коробку, а его там нет.

Клоунесса: Ой…а где же торт..? Он же только что был здесь. Или здесь…Ищет.Ребята, давайте вместе его поищем. Клоунесса ходит и ищет торт по помещению вместе с детьми.

Клоунесса:Я поняла, его похитили! Ребята, как вы думаете, кто это мог сделать?

Дети: Похитители!

Клоунесса: А, может, кто – то его видел?

Дети:Нет!

Клоунесса: М-да.. найти похитителя будет сложно, но это возможно! Тем более, я читала про сыщиков и моё второё имя сыщик Манечкина!Одевает шляпу и плащ. Но мне не обойтись без помощи! Задумалась.

Клоунесса:Я придумала!

Клоунесса:Саша, раз уж день рождения у тебя и торт принесла я для тебя, тогда тебе и помогать мне его разыскивать.

Трек №1. Клоунесса переодевает именинника в сыщика.

Клоунесса: Итак, мы начинаем наше расследование. Как вы думаете, что нам надо найти, чтобы обнаружить похитителя?

Дети: Следы!

Клоунесса: Правильно! Следы! Предлагаю всем вместе отправиться на их поиски! Ну что, отправляемся?

Дети: Да!!!

Игровой момент «Следы».

Трек №2. Дети ходят по комнате в поисках следов преступника. Клоунесса находит бумажный след, который был старательно спрятан до программы в комнате.

Клоунесса: А это что такое? Поднимает след. Это же след! Интересно, чей это может быть след? Итак, коллеги – сыщики, ваши предположения, чей это след? Дети говорят свои предположения. Тутти-Фрутти комментирует их.

Дети: Наверно, это следы похитителей.

Клоунесса: Может и похитителей. А может кого-то из вас? Сейчас мы проверим, чей это след. Разойдитесь все шире, чтобы не затоптать все следы. А теперь, давайте сядем на стульчики и приложим эти следы к вашим ногам.И проверим, не подходит ли след кому – нибудь из нас! Мы же все здесь ходили. Начнем с меня. Садится на стул, примеряет. А теперь все вы, поднимайте свою правую ногу, а я буду со своим помощником прикладывать этот след к вашим ступням. Посмотрим, может быть, он кому - нибудь подойдет.

Трек №2. Ведущий и помощник прикладывают следы к ногам детей, комментируя при этом свои действия.

Дальше звучит фоновая веселая музыка .

Клоунесса: Ха, вот и хорошо, похитителей среди своих не обнаружено! Значит, вокруг тебя, Саша, самые хорошие и искренние ребята! Сыщики очень внимательные! И они должны уметь распознать следы! И сейчас, Саша, мы проверим, как вы хорошо знаете следы животных. Вот вам каждому по следу неизвестного животного ( по 2 следа) посмотрите внимательно - «Чей это след?». Сейчас вам надо будет отыскать (точно такой же или) по тени настоящий след, среди всех этих следов (показывает на пол). Следов тут много – целый табун пробежал или даже два! Все понятно? Тогда начинаем.

Игровой момент: «по следам зверей»

Дети ищут следы, которые подходят к их карточкам.

Смотрю, вы настоящие сыщики! Все следы распознали! Но нам пора отправляться на поиски именинного пирога. Я предлагаю отправиться дальше на машинах. Все садимся по машинам, удобнее! Вставляем ключ в замок зажигания, заводим машину «дринь-дринь-ньььь!!!». Беремся за руль и поехали!!!

Звучит музыка. Едем по кругу, задействовав всю площадь помещения. Находим бутафорскую конфету, которую заранее спрятал ведущий.

Клоунесса: Ага! Мы нашли новую улику. Что это?

Дети: Конфета!

Клоунесса: Интересно, кто мог её потерять?! Вы не знаете, ребята?

Дети: Винни-Пух, Сладкоежка.

Клоунесса: А вдруг её потерял наш воришка?

Клоунесса: Если так, то мы можем сделать вывод, что он сластёна! Ведущая берёт конфету в руки и рассматривает её.

Клоунесса: О! Здесь какие – то надписи! Показывает детям, имениннику.Надо их прочитать! Сейчас я достану свою маленькую лупу (достаёт большую).

Клоунесса:Ну что догадались что это?

Дети: Да, загадки.

Игровой момент «Загадки».

Приложение 1. Ведущая загадывает детям загадки, которые прикреплены к конфете. Они разгадывают.

Клоунесса: Непонятно…конфеты любят все! И Буратино, и Золушка, и Красная Шапочка! А вы, ребята, любите конфеты?

Дети: Да!

Клоунесса: И я люблю! А еще я люблю собирать от конфет фантики!!! Смотрите сколько их у меня! Достаёт из кармана фантики и показывает детям.Вы знаете, что с фантиками можно очень весело играть? Дети отвечают. А вы знаете что такое «фантичный дождь»?дети отвечают. Сейчас я вас научу! Берёмся за руки и делаем круг. Вытягиваем ладошки. (клоунесса раздает фантики). И сейчас по моей команде «раз,два,три лети! Подбрасываем фантики вверх высоко-высоко! Запомнили? Тогда расходимся и слушаем мою команду.

Игровой момент «Фантики».

Звучит музыка. Все дети получают фантики. И по команде ведущего подкидывают их вверх. Игра запасная: (Кладут их на ладошку. Подносят ко рту и по команде ведущего пытаются сдуть фантик с ладошки. Кто дальше.)

Клоунесса: Ну что, ребята, отдохнули?

Дети:Да!

Клоунесса: А я предлагаю отправиться на поиски новых улик. Все по машинам! Дети едут на воображаемых машинах по комнате за ведущей.Звучит музыка.

Клоунесса:Ребята, смотрите здесь что – то лежит. Так, так, так. Как вы думаете, мои юные коллеги, что это может быть? Ведущая находит большую пуговицу под сумкой. Что это? Вертит её в руках, рассматривает.

Дети: Пуговица!

Клоунесса:Правильно, пуговица, а может, это чья – то ваша пуговица, давайте посмотрим, никто из вас не потерял пуговицу?

Клоунесса прикладывает эту пуговицу всем детям, у кого на одежде есть пуговицы. Комментирует.

Клоунесса:Теперь я убедилась, что пуговица не ваша, получается, и на этот раз, что к исчезновению торта вы ни какого отношения не имеете.

Саша, у меня тоже есть пуговицы, целая коллекция!!! Вот они… (пуговицы рассыпаются). Ой, мои пуговицы… они все рассыпались, Саша, помоги мне, пожалуйста, с ребятами собрать пуговки обратно на верёвочку. Поможете? Тогда берите по одной пуговке и вставайте все за нашим сыщиком и по очереди пуговки на ниточку нанизывайте.

Игровой момент : « бусы из пуговиц»

Саша, Я вам вот что скажу, пуговица – это третья улика.

Клоунесса:Запускает пуговицу, как летающую тарелку. О, а это пуговица, не обыкновенная, а летающая! Ребята, мне кажется, что раз эта пуговица летает, то и тот, кто её потерял, тоже умеет летать! Перечислить все улики вместе с детьми.

Клоунесса:ООО!!!! Я, кажется, поняла, где спрятан наш торт!Идёт к торту и обнаруживает рядом с ним записку. Торт лучше спрятать туда, где дети на протяжении праздника его не увидят, возможно, в раздевалку. (торт в шкафу, или похожее что – то).

Клоунесса: Вот и торт! Но что это? Показывает детям записку.

Дети: Письмо, записка.

Клоунесса: Правильно! Предлагаю её зачитать и узнать, кто же пытался лишить нас праздничного торта. Зачитывает громко записку. Приложение 2. Лучше это делать вместе с именинником, если он умеет читать.

Клоунесса: Ребята, а вы знаете кто такой Карлосон?

Дети:Да!

Клоунесса: А где он живёт?

Дети:На крыше!

Клоунесса: Правильно! А он озорник и сластёна?

Дети: Да!

Клоунесса: А еще что вы о нем можете рассказать?

Дети: Весельчак, шалунишка….

Клоунесса: Вы помните, что попросил Карлосон в записке?

Дети: Да! Поздравить Сашу с днем рождения и спеть ему песню.

Клоунесса:Правильно, ребята. Но прежде, чем мы перейдем к поздравлениям, я думаю, что нам с Сашей нужно снять нашу одежду сыщиков. Я думаю, что из нас получилась отличная команда. Мы с вами разгадали историю с исчезновением именинного торта.

Клоунесса вместе с новорожденным снимает плащи и шляпы, складывает их в сумку.

Клоунесса: Ну, а теперь приступим к торту. Только я вам не открыла один маленький секрет. Торт этот с сюрпризом внутри. Если в него заглянуть. Открывает крышку торта. То можно обнаружить подарки от именинника для каждого из вас, ребята. Раздавай, Саша, своим друзьям подарки. Новорожденный раздает подарки.

Клоунесса: Дорогой Саша, ты сегодня стал настоящим сыщиком, если бы не ты и твои друзья, мы не нашли твой именинный торт, и в подарок, я дарю тебе, эту лупу. Клоунесса вручает подарочный пакетик, в котором лежит лупа.

Клоунесса: А кто мне скажет какую песенку поют в день рождения? Правильно, каравай! Сейчас дружно возьмёмся за руки, встанем в большой и красивый круг. Саша, ты вставай середину круга. Сейчас мы будет петь тебе «Каравай».

Трек 7. Игровой момент «Каравай»

Как на Сашин день рожденья, испекли мы каравай,

Вот такой низины, вот такой ширины,

Вот такой ужины, каравай, каравай-

С Днём Рождения поздравляй.

Клоунесса:А теперь давайте все вместе громко три раза крикнем «ПОЗДРАВЛЯЕМ!»

Дети: Поздравляем! Поздравляем! Поздравляем!

Клоунесса: Ну,а теперь пришла пора подарков для нашего именинника!

Дарят подарки. Фотографируются.

Ребята, мне очень – очень у вас понравилось. Но мне пора отправляться в путь. Помните, что когда вы все вместе – вам любое дело по плечу! Пока, ребята! До новых встреч!

Дети: Пока!

Приложение № 1.

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
(Карлсон)

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)

Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит).

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился … (колобок).

У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?.. (Буратино).

Приложение 2.

Дорогой именинник

и его гости!!!

Мне очень стыдно, что я пытался украсть Ваш торт…Возвращаю вам его в целости и сохранности. Простите меня!

Обязательно поздравьте именинника с Днем Рождения и спойте ему песенку, которая поётся только в этот чудесный день!

Карлсон, который живет на крыше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530256-tainstvennoe-ischeznovenie-scenarij-razvlekat