Конспект занятия с детьми старшей логопедической группы «Звук С»

ЗВУК «С».

ЦЕЛЬ: Закрепить навык четкого произношения звука «С» в слогах, словах, фразах; учить согласованию притяжательных местоимений с существительными; практическое усвоение слов разной слоговой структуры на материале звука «С»; учить образовывать сложные слова, слова – антонимы; выделять звук в начале, середине и конце слова; упражнять в составлении предложений из слов; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Оргмомент.

Садится тот, кто назовет лишний предмет:

ПОМИДОР – ЛУК – СЛИВА, ЯБЛОКО – ГРУША – КАПУСТА, КЛЕН – ДУБ – СОВА, ПЛАТЬЕ – РУБАШКА – СТАКАН, ВОЛК – МЕДВЕДЬ – СОРОКА, ГОЛУБИ – ВОРОНА – ЛИСА.

Знакомство с новым материалом.

Сегодня мы познакомимся со звуком, который спрятался в отгадках к загадкам:

Семьдесят одежек,

Все без застежек.

(капуста).

Вырос в поле дом,

Полон дом зерном,

Стены позолочены,

Ставни заколочены,

Ходит дом ходуном

На столбе золотом.

(колос).

Четыре братца

Под одной крышей стоят.

(стол).

Кто подумал, тот ответит!

- Послушайте отгадки еще раз:

Капуста, колос, стол.

- Правильно, звук «С»! А где вы его слышите? (в середине, в конце, в начале).

Артикуляция и характеристика звука.

При произнесении звука «С» губы в улыбке, язык «горочкой», упирается в

нижние зубы.

Звук «С» - согласный, глухой, твердый, обозначается квадратом синего цвета.

Речевая зарядка.

СА – СУ – СЫ СКА – СКУ – СКЫ СМА – СМУ – СМЫ

АС – УС – ЫС СТА – СТО – СТУ СПА – СПО – СПУ

Выделение звука «С» в словах.

(уточнение позиции звука в слове)

Работа с картинками на доске.

Игра «Пирамида».

А вот «Пирамидка», у вас картинки, мы их разместим на разные этажи:

на самом верху – маленькие слова – 1 слог; ниже – 2 слога; ниже – 3 слога;

ниже – 4 слога.

А какие бы еще вы придумали слова и выставили бы их по этажам?

Игра «Мой, моя, моё, мои».

Согласование притяжательных местоимений с существительными (про какую картинку можно сказать мой, моя, моё, мои?).

Образование сложных слов:

Листья падают – листопад снег падает – снегопад

Сады разводит – садовод сам катит – самокат

Сам летит – самолет сам ходит – самоход

Пыль сосет – пылесос сам варит – самовар

Дидактическая игра «Наоборот».

Мир – ссора трусливый – смелый

Кислый – сладкий пасмурно – солнечно

Физминутка.

Сом усами шевелил круговые движения головой

Строго сыну говорил: влево – вправо

- Стал ты слишком суетлив, наклоны

Стал ты слишком говорлив, поднимание колен

С несолидным сыном – сомом

Стыдно мне ходить к знакомым.

Сын прошелся колесом: подскоки на месте

- Я ж соменок, а не сом!

Логические задачи.

Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)

Какую ноту кладут в суп? (соль)

Как называется группа птиц? (стая)

Предмет для сидения? (стул)

Игра «Подарки».

Дарю детям слова, они составляют предложения:

Соня, ананас, ест, вкусный.

Самолет, дети, сами, построили.

Собака, кусок, дает, хлеба, Соня.

Составление схем предложений.

Дидактическая игра «Живые звуки».

Звуковой анализ и синтез следующих слов:

СУП, СОК, СУК, САМ, СОМ, СЫТ.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53029-konspekt-zanjatija-s-detmi-starshej-logopedic