- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пасхальное чудо
УКРАИНА
Куйбышевский районный в городе Донецке совет
Отдел образования
Коммунальное дошкольное учебное учреждение
Ясли – сад № 51
__________________________________________________________
Конспект
логоритмического занятия
для детей старшей логопедической группы
по теме:
«Пасхальное чудо»
Подготовила:
учитель – логопед
Калужская А.О.
Донецк, 2014
Цель:развитие и активизация связной речи.
Задачи:
1. Воспитание слитности и плавности речи.
2. Воспитание зрительно-пространственных ориентировок.
3. Обучение умению подражать и перевоплощаться.
4. Развитие и активизация внимания.
5. Развитие просодических компонентов речи, движения и музыки.
7. Развитие общей, мелкой моторики.
8. Развитие словарного запаса, чувства ритма, дикции.
Оборудование:декорации (дерево, небо, солнце), иллюстрации пасхальных яиц, иллюстрации животных и птиц, цветы, символы Пасхи, фонограмма звука дождя.
Дети входят в зал под музыку.
Логопед:Вот и наступила весна. На улице стало тепло, солнце светит ярче, выбрались из – под коры жучки, прилетели птички, вьют гнезда и откладывают яйца.
Песня «Пришла весна»
Логопед:Ребята, а какие вы знаете весенние праздники?
Дети: 8 марта, 1 апреля, 9 мая, Пасха.
Логопед:А знаете ли вы, ребята, чтов христианском календаре один из главных праздников – Пасха. Вообще Пасха – очень древний праздник, но для христиан он приобрел особое значение. Сын Божий Иисус был распят на кресте за грехи людские. Но на третий день после смерти он воскрес! Поэтому мы знаем, что наша душа бессмертна. А случилось это именно на Пасху. С тех пор мы каждый год празднуем Светлое Воскресенье!
Логопед:Символами Пасхи являются: пасхальный заяц и пасхальное яйцо.Пасхальный заяц — символ плодородия, а пасхальное яйцо — символ жизни. Пасхальное яйцо - специально покрашенное или расписанное яйцо, которое дарят на Пасху.Яйца, окрашенные в один цвет, назывались крашенками; если на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета — это была крапанка. Ещё были писанки — яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами. А приносил их пасхальный заяц.
Логопед: А к вам приходил пасхальный зайчик?
Дети: Нет.
Логопед:А давайте посмотрим, загляните под ваши стульчики.
Игра «Пасхальный заяц»
Логопед:Ой, дети, посмотрите, а это яйцо у нас и не раскрашено и не расписано. Оно самое обыкновенное белое. А давайте мы его сделаем пасхальным.
Дети: Да, давайте.
Логопед:Где же нам взять краски?
Дети: У природы.
Логопед:Что ж, тогда красками мы пойдем в весенний лес.
Двигательное упражнение «Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять (дети маршируют),
Будем весело шагать.
По тропиночке пойдем (ходят змейкой между кочками),
Друг за дружкою гуськом.
На носочки встали (бегут на носках)
И к лесу побежали.
Ноги выше поднимаем (ходят высоким шагом, перешагивая через кочки).
Мы на кочки наступаем.
И снова по дорожке (маршируют)
Шагают наши ножки.
Логопед:Вот мы и пришли в лес. А шли мы с вами по зеленой - зеленой травке, которая посмотрите, подарила нам краску для нашего яйца. Дети, а какого цвета краска?
Дети: Зеленая
Прикрепляем зеленую полоску к яйцу.
Логопед:Дети, посмотрите какое солнышко золотое, небо голубое, лес приветливый. Давайте и мы поздороваемся с ними.
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй…»
Здравствуй, солнце золотое! (Дети пальцами правой руки
по очереди здороваются с пальцами
левой, похлопывая друг друга кончиками,
начиная с больших пальцев).
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю (Переплетают пальцы замочком)
Всех я вас приветствую! (Поднимают руки над головой).
Т. Сикачева
Логопед:Ребята, солнышко посмотрело какие вы хорошие, приветливые, воспитанные и подарило нам красивую краску. Какого она цвета?
Прикрепляем желтую полоску к яйцу.
Логопед:Дети, посмотрите солнечные лучики решили с нами поиграть.
Игра «Солнечные лучики»
Логопед:Ой ребята, посмотрите сколько на поляне цветов. А какого они цвета?
Коммуникативная игра «Подари букет»
Ходим, ходим по лужку, Дети двигаются по кругу,
Собираем по цветку. в центре ребенок с букетом.
Красный, белый, синий цвет…
Замечательный букет!
Кто же, кто же, кто готов
Получить букет цветов?
И не ты, и не ты – Ведущий отдает букет другому ребенку.
Вот кому мои цветы!
Логопед:Цветочки подарили нам краску. Дети, а какого она цвета? А какие оттенки красного цвета вы знаете?
Прикрепляем красную полоску к яйцу.
Звучит фонограмма «Дождь»
Логопед:Ой, ребята, а, что это? Слышите, как ветер шумит, как гром гремит. Дети, дождь начинается.
Массаж спины под звуки дождя
Дождик бегает по крыше (Дети встают друг за другом паровозиком).
Бом! Бом! Бом!
По веселой звонкой крыше:
Бом! Бом! Бом! (Дети похлопывают ладонями по спинкам друг друга).
Дома, дома посидите,
Бом! Бом! Бом! (Постукивают пальчиками)
Никуда не выходите,
Бом! Бом! Бом! (Поколачивают кулачками).
Почитайте, поиграйте – (Растирают ребрами ладоней).
Бом! Бом! Бом! (Кладут ладони на плечи и большими пальцами растирают плечи круговыми движениями)
А уйду тогда гуляйте. Бом. Бом. Бом. (Поглаживают ладонями).
Пикулева Н.
Логопед:Ух ты посмотрите, дети, дождик краску нам для яйца подарил. А какого она цвета? А почему именно дождик подарил нам синюю краску?
Дети: Дождик тоже синего цвета.
Логопед:Вот мы и раскрасили наше пасхальное яйцо.
Логопед:Ребята, а какие символы Пасхи, вы еще знаете.
Дети: Перечисляют символы Пасхи (кролик, пасхальный кулич, писанка).
Игра «Что спрятано?»
Логопед: Какие вы молодцы!!! А все потому, что вы дружные, умные, находчивые девчонки и мальчишки.
Песня – танец «Девчонки и мальчишки»
Логопед: Наше путешествие подошло к концу. Мы с вами увидели маленькое праздничное пасхальное чудо. Как простое яйцо превратилось в пасхальное. И давайте часть этого чуда подарим нашим гостям.
Дети дарят гостям пасхальные яйца.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52476-pashalnoe-chudo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.