Квест-игра "Мы, ребята, финансисты"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа г.Спасска Пензенской области

Открытое внеурочное занятие

по финансовой грамотности

«Квест – игра

«Мы, ребята, финансисты»

Составил: учитель начальных классов

Пестрякова Наталья Юрьевна

2021-2022 уч.год

Тема: Квест-игра - «Мы, ребята, финансисты»

Форма проведения: занятие-игра по станциям: «Мы, ребята, финансисты».

Участники: учитель, учащиеся 3 класс.

Цель:Развитие финансовой грамотности обучающихся начальной школы.

Задачи:

1. Способствовать формированию экономического образа мышления.

1. Воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в быту.

2. Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области финансовой грамотности учащихся.

3. Формирование у учащихся навыков индивидуальной и групповой работы.

4. Развитие мыслительной деятельности, самостоятельной работы, творческих возможностей и расширение кругозора учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные:

• осознание себя как части семьи, общества;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметные:

Регулятивные:

• развивать умение работать в группе,

• умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,

• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной культуры учащихся;

• выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Оборудование и материалы:

Персональный компьютер. Видеопроектор. Экран.

Карточки с заданиями, бумажные жетоны в виде железных рублей, маркеры.

Набор продуктов: сок, молоко, гречка, шоколад, торт.

Приложение:Видеоролики

Форма работы участников: групповая (командная)

Время занятия: 45 мин.

Заключение:

Данное занятие позволяет сформировать грамотное, рациональное поведение потребителя, повышает финансовую грамотность обучающихся начальных классов. Приобретенные в процессе занятия навыки помогут в практическом применении знаний при совершении покупок.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

II. Мотивационный момент.

Предлагаю посмотреть мультфильм! (Просмотр короткометражного мультфильма на сплочение)

III. Основная часть. Игра по станциям.

Сегодня нас ждет интересное занятие – квест-игра. Мы будем работать по командам.

- Квест – это игра-путешествие, в которой много интересных задач, требующих приложения умственных усилий.

Сегодня мы будем учиться зарабатывать деньги интеллектуальным трудом. Каждая из команд совершит путешествие по 8-ми станциям. У каждой команды свой маршрутный лист. В маршрутном листе указан ваш путь, название станций. На станциях будут вам предложены задания. За правильное выполнение этих заданий каждая из команд получит бумажные жетоны в виде рублей. На заключительной станции команды встретятся, подсчитают количество заработанных денег и смогут их с пользой потратить.

Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Команды готовы? Тогда давайте представимся! (Представление команд и получение маршрутных листов).

Станция 1. «ТРУД»

Ведущий:Чтобы удовлетворять свои потребности, потребности своей семьи необходимо много трудиться. А вы ребята знаете пословицы о труде? (ответы).Отгадайте, какие пословицы зашифрованы (дети получают за каждый правильный ответ по одной монете – 10 руб.)

Станция 2. «СКУПОЙ ПЛАТИТ ДВАЖДЫ»

Найдите и выделите следующие слова:

АКЦИЯ, ДОХОД, БАНК, БУХГАЛТЕР, ЭКОНОМИКА, КАПИТАЛ, НАЛОГ, ОБЛИГАЦИЯ, ФИНАНСЫ.

Станция 3. «ДЕНЬГИ ГОСТИ: ТО НЕТ, ТО ГОРСТИ»

Отгадайте слова, загаданные в примерах. За правильно отгаданное слово начисляется 5 монет по 10 рублей. Сначала необходимо решить примеры, когда будет выполнено это задание, то вы получите ключ от

1) 3 + 896 = ?

2) 471 – 80 = ?

3) 921 - 436 = ?

4) 366 + 10 = ?

5) 921 - 436 = ?

6) 890 - 132 = ?

7) 431 + 278 = ?

8) 471 – 80 = ?

9) 712 + 274 = ?

Слово впишите в таблицу

Станция 4. «НЕ В ДЕНЬГАХ СЧАСТЬЕ»

На этой станции вам предстоит решить задачи. За каждую правильно решённую задачу начисляется по 10 рублей.

1) Крош решил сходить в магазин, а для этого ему необходимо выяснить, сколько у него денег. Он выложил их на стол. Сколько денег у Кроша?

2) Компьютер стоит 80000рублей, а мобильный телефон 20 000 рублей. Телевизор стоит в 10 раз меньше, чем компьютер и телефон вместе. Сколько стоит телевизор?

3) Мальвина решила обновить свой гардероб и купить сарафан, юбку, блузку. При этом у неё есть ограниченный размер денежных средств – 3000 рублей, которые ей нужны еще и на покупку продуктов питания (на остаток после покупок вещей). В ТЦ предлагают различные акции в магазинах для совершения покупок вещей именно у них. Товар, представленный в данных торговых точках, примерно одинаков по качеству. Изучив рекламные предложения, Мальвина остановила свой выбор на следующих:

· Акция «2+1» (купи две вещи и третья (меньшая по стоимости) в подарок!) – магазин «Подарок»;

· Скидка 50% на все! – магазин «Скидкино»;

·  Скидка 30% владельцам карты лояльности – магазин «Бонусовик» (у Мальвины данная карта есть).

В первом случае сарафан стоят – 1500 руб.; юбка – 800 руб.; блузка – 1000 руб.

Во втором: сарафан – 1500 руб.; юбка – 1000 руб.; блузка 1500 – руб.

В третьем: сарафан – 1200 руб.; юбка – 1200 руб.; блузка 1500 – руб.

Вопрос: Какое предложение окажется наиболее выгодным с целью экономии средств? (Во втором. Магазин «Скидкино»)

Станция 5. «ПОДДЕЛКИ»

Запишите варианты как отличить настоящие банкноты от подделок. За каждый правильный ответ начисляется по 10 рублей.

Станция 6. «ГОРОДА НА КУПЮРЕ»

Н а этой станции вам необходимо соединить купюры с названием городов, достопримечательности которых изображены на них. За каждый правильный ответ начисляется по 10 рублей.

Станция 7. «МУЛЬТ-ВАЛЮТА»

Ведущий:Предлагаю для начала просмотреть отрывки из мультфильмов очень внимательно, затем вы услышите вопрос. (Просмотр мультфильма)

Соотнесите валюту, используемую в мультфильмах с названием. Ребята стрелочками соединяют валюту с названием мультфильма, за каждый правильный ответ получают по 10 руб.

ОТВЕТ

Станция 8. «МАГАЗИН»

На этой станции вам необходимо сосчитать сколько сегодня ваша команда принесла доход. Затем подумать, чтобы вы могли бы приобрести на эти деньги у меня в магазине, но при этом, чтобы не обидеть каждого участника команды. Как это лучше сделать? (Купить одинаковый товар)

IV. Рефлексия.

- Предлагаю в завершении нашего путешествия посадить своё денежное дерево: если у вас всё получилось и вы довольны результатом, то прикрепите золотую монету, если в чём-то у вас возникли трудности, то – серебряную, если вам было очень сложно и вы считаете, что у вас не получилось, то – бронзовую. (Дети оценивают свою работу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530410-kvest-igra-my-rebjata-finansisty