Конспект урока по предмету «Окружающий природный мир»

План-конспект урока по окружающему природному миру

для учащихся 3 класса с умеренной умственной отсталостью.

Тема: «Домашние животные: кошка, собака, корова, лошадь

и их детёныши»

Цель: научить детей различать взрослых домашних животных и их детенышей.

Задачи:

- Учить детей различать взрослых домашних животных и их детенышей;

-Формировать зрительное и слуховое восприятие. Развивать внимание, речь и мелкую моторику;

-Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.

Оборудование: предметные картинки с изображением домашних животных с детенышами (КОШКА и котенок, СОБАКА и щенок, ЛОШАДЬ и жеребенок, КОРОВА и теленок, ); дидактическая игра- пазлы «Чей малыш?»; дидактическая игра «Кто в домике живет?»; игровое поле «Деревенский двор» с картинками домашних животных и детенышей; фигурки для настольного театра (КОШКА, СОБАКА, ЛОШАДЬ, КОРОВА).

Ход урока:

1.Организационный момент

Психогимнастика.

Дети все собрались в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня урок наш не привычный, урок немного необычный.

Будет много интересного, весёлого, чудесного.

Мне сегодня помогайте, на вопросы отвечайте.

2.Беседа о времени года.

Какое сейчас время года? (зима)

Давайте посмотрим в окно и перечислим признаки зимы.

Давайте назовем зимние месяцы. Какой сейчас месяц? Назовем сегодняшнее число.

А теперь вспомним дни недели.

Сколько дней в неделе? (7)

А какой сегодня день недели? (среда)

3.Артикуляционная гимнастика на тему «Домашние животные»

Учитель показывает картинку с изображением кошки. Дети называют животное.

-Кошка очень любит молоко, она лакает его язычком из блюдца. Вот так:

Кошка молоко лакала, после ротик облизала.

А теперь она пошла на охоту . Возле норки лежит, мышку в норке сторожит. Выглянет мышка из норки, а мышка ее хвать и поймает.

Учитель показывает картинку с изображением собаки. Дети называют животное.

Собака доброе и преданное животное. Возле будки лежит, дом хозяйский сторожит. Рычит и лает, в дом чужого не пускает.

Хорошо собака службу несет, а мы за это угостим ее косточкой. Грызет собака косточку вот так.

Учитель показывает картинку с изображением коровы. Дети называют животное.

Коровушка пришла, молочка принесла. Подоим корову.

Спасибо тебе коровушка за молоко!

Накормим корову сеном.

Учитель показывает картинку с изображением лошади . Дети называют животное.

Лошадь- красивое и сильное животное. Она может возить людей и большие грузы. Мы сейчас тоже сядем на лошадь и поскачем. Приехали.

Накормим лошадку сеном.

А теперь напоим ее водой.

4. Сообщение темы урока.

-А теперь давайте еще раз вместе назовем, кто изображен на картинках.

(КОШКА, СОБАКА, ЛОШАДЬ, КОРОВА)

-Как их всех можно назвать одним словом?

( Домашние животные.)

- А где живут домашние животные? (рядом с человеком)

(Человек ухаживает за ними, заботится о них, они приносят человеку пользу.)

-Итак, сегодня на уроке мы будем говорить именно о домашних животных и их детенышах.

5. Игра на внимание «Кого не стало»

Учитель прячет одну из картинок. Дети отгадывают, кого не стало

6. Работа с демонстрационным материалом.

Учитель поочередно показывает картины, на которых изображены взрослые животные и их детеныши, спрашивает:

-Кто на картине нарисован? (ответы). 

-Правильно!Кошка.

Кошка живет у человека дома.

Кошка ловит мышей.

Человек кормит ее молочком, рыбой.

Кошка мяукает: «МяУ» (дети воспроизводят мяуканье).

-А кто это рядом с ней?

-Это ее детеныш – котенок. Повторите: «Кошка с котенком».

- Кошка большая, а котенок маленький. У них мягкая пушистая шерстка, длинный хвостик и маленькие ушки.

-Кто нарисован на следующей картине? (ответы). 

-Правильно!Собака.

Собака – доброе и преданное животное. Настоящий друг человека. Живет собака в конуре, охраняет дом человека. Человек кормит ее косточками и мясом. У собаки очень хороший нюх. Собака лает: «Гав- гав» (дети воспроизводят).

-А кто это рядом с ней?

-Это ее детеныш – щенок.

Повторите: «Собака со щенком».

Собака большая, а щенок маленький.

-Кто же на этой картине нарисован? (ответы). 

-Правильно!Корова.

Корова живет в коровнике, пасется на лугу и ест траву, а зимой человек кормит ее сеном. Корова дает нам молоко. Корова мычит громко: «МУ»

-А кто это рядом с ней?

-Это ее детеныш – теленок.

Повторите: «Корова с теленком».

Корова большая, теленок маленький. У коровы есть рога, она бодается. У теленка их нет, еще не выросли (или еще маленькие).

- Кто же нарисован на этой картинке? (ответы). 

-Правильно, это лошадь.

Лошадь живет в конюшне. Ест лошадь овес и сено. Лошадь –сильное животное она может возить людей и тяжелые грузы.

А кто рядом с лошадью? Как называют детеныша лошади?( ответы)

-Правильно, это жеребенок.

Лошадь большая, у нее красивая грива и большой хвост, а жеребенок – маленький, у него грива еще не выросла и хвостик маленький.

7. Физминутка

Вокруг себя повернись

 И в кошечку превратись.

 Села кошка под кусточек

 Мяса скушала кусочек

 Встала кошка, потянулась,

 Ее шерстка развернулась.

8.Работа с разрезными картинками.

Животные сфотографировались со своими малышами. Но фотографии разрезали на части, которые надо собрать.

Дети собирают картинки и называют, кто изображен.

9.Дидактическая игра «Чей малыш?»

У кошки – (котёнок)

У собаки – (щенок)

У коровы – (телёнок)

У лошади – (жеребёнок)

10. Пальчиковая игра «Серенькая кошечка»

Серенькая кошечка села у окошечка.

Хвостиком виляла, деток подзывала:

-Детки, мои детки,

Детки- непоседки!

Хватит вам резвиться,

Спать пора ложиться.

11. Задание «Найди маму малыша»

На листочке нарисованы домашние животные и внизу детеныши, нужно соединить их линиями . У Кристины и Димы все домашние животные. У остальных только (кошка, собака, корова и лошадь и их детеныши).

12.Дидактическая игра «Кто в домике живет?»

( у каждого ребенка домик с 2 окошками , в верхнее окошко вставляются взрослые животные , в нижнее – детеныши)

13.Игра «Угадай по звукоподражанию»

Детям раздаются фигурки животных для настольного театра. Учитель включает звуки животных. Дети угадывают. Называют их. Подбирают детеныша животных.

Кто это?

Му. (Корова.)

Мяу. (Кошка.)

Гав-гав. (Собака.)

Иго-го. (Лошадь.)

15.Итог урока.

Итак, о ком мы сегодня говорили?

Мне очень понравилось, как вы занимались на уроке. Поэтому я каждому вручаю веселый смайлик –снежинку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530470-konspekt-uroka-po-predmetu-okruzhajuschij-pri