НОД по духовно-нравственному воспитанию в старше-подготовительной группе «2» на тему: « Впустите в сердце доброту».

Детская деятельность

Формы организации совместной

деятельности

Коммуникативная

Беседа, вопросы, отгадывание загадок, чтение стихов.

Игровая

Д/и «Хорошо или плохо»

Д/и «Доскажи словечко»

Д/и « Скажи наоборот»

Двигательная

Физминутка, пальчиковая гимнастика « Моя семья»

Продуктивная

Аппликация

« Дерево добрых сердец»

№

п/п

Деятельность воспитателя.

Деятельность

воспитанников.

Ожидаемый

результат.

1.

Звучит музыка «Дорогою добра».

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие: мы будем играть, отгадывать загадки, мастерить и беседовать. Организационный момент:

«Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»

Доброе утро и солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро продлится до вечера.»

Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое настроение, свою доброту, что живет в нашем сердце.

Звучит музыка: «Дорогою добра»

«Поговорим сегодня с вами о доброте, о добрых людях и о хороших поступках.

Ребята, как вы думаете, доброту можно потрогать, есть ли у нее запах, вкус, цвет?

Доброту можно увидеть: увидеть в поступках, чувствах человека. Добро бывает разным. Одно добро можно увидеть и даже потрогать руками: это картины, книги, скульптуры, сокровища. Есть добро, которое можно мы можем услышать-это музыка, песни, танцы, задушевные стихи, добрые сказки, нежные слова. Но есть такое добро, которое каждый из нас и взрослый , и ребенок должен носить в себе: это доброе сердце, добрая душа, добрые слова. Именно такой человек и совершает добрые поступки. О таких людях говорят «ДОБРЫЙ

ЧЕЛОВЕК!»

Раздается стук в дверь. Вносится в группу письмо и шкатулка. На экране появляется волшебник с конвертом в руке. Воспитатель читает письмо.

«Вы хотите попасть в сказочную страну?» Для того чтобы попасть в страну добрых дел нам надо выполнить все задания волшебника.

Я хочу с вами поговорить о том, как наши поступки могут радовать и огорчать окружающих людей, какие поступки можно назвать хорошими, а какие плохими.

Дети входят под музыку и становятся в круг.

Дети рассказывают стихотворение.

Дети садятся на стульчики.

Отвечают на вопросы.

Слушают рассказ воспитателя.

Сформированы умения слушать и отвечать на вопросы.

2.

Д/и «Хорошо или плохо?» (зеленый кружочек- хороший поступок, красный кружочек – огорчит ваших близких).

-Вы съели на завтрак всю кашу.

-Вы подрались с другом.

-Хорошо вели себя в детском саду.

-Перед едой не вымыли руки.

-Поймал кота и тянул его за хвост.

-На прогулке покормили птиц крошками.

-Помог маме вымыть посуду.

-Порвали новую книжку.

-Не убрал игрушки на свои места.

-Утром поздоровался с детьми и с взрослыми.

-Испачкал порвал одежду.

Молодцы! Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчать и радовать ваших близких. И надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки.

Дети отвечают на вопросы и показывают соответствующий кружок.

Сформированы умения слушать и отвечать на вопросы.

Оценивать поступки (действия).

3.

Д/и «Назови качество героя».

На карточках изображены сказочные герои. Они перепутались: одни из них добрые(положительные),а другие-злые (отрицательные). Давайте поможем разобрать их. Надо взять карточку, рассмотреть ее и сказать, какой на ней изображен герой.

Молодцы! Справились с заданием. На пути к добру самыми первыми шагами идут добрые слова. Мы же с вами знаем много таких слов?

Рассматривают карточки и определяют положительных и отрицательных героев.

Сформированы умения слушать и рассказывать про сказочных героях, оценивая их поступки.

4.

Д/и «Доскажи словечко». Послушайте стихи и продолжите их добрыми словами.

-До чего ж оно красиво

Слово доброе…. (спасибо)

-Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома,

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче…(здравствуй).

-Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать….(пожалуйста).

-Наш мир от зла устал,

Чтоб он добрее стал,

Нам говорить не лень

При встрече….(добрый день).

-Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить….(спасибо).

-В чужой разговор никогда не встревай,

И взрослых ты лучше(не перебивай

-Порвал воробей паутинные нити.

Чирикнул смущенно:

Ну….(извините).

-Когда ложимся спать,

Что не забудем мы сказать?

(спокойной ночи).

Когда дети послушные, радуют своих родителей, то семья становится только счастливее и дружнее. Давайте покажем какая у вас крепкая и дружная семья.

Дети дополняют по смыслу добрыми словами.

Сформированы умения слушать и отгадывать загадки, логическое мышление.

5.

Пальчиковая гимнастика

«Моя семья»:

Раз, два, три, четыре,

Кто живет в моей квартире.

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех могу пересчитать.

Мама, папа, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я

Вот и вся моя семья.

Выполняют движения по тексту.

Согласовывают движения с текстом.

6.

Д/и «Скажи наоборот».

А сейчас мы с вами превратимся в в добрых волшебников. Встаньте в круг. Я буду бросать мяч и называть поступки, а вы должны назвать противоположное по значению.

Разорвать книгу - склеить книгу.

Намусорить – убрать.

Промолчать при встрече – поздороваться.

Испачкать одежду – постирать одежду.

Оторвать пуговицу – пришить пуговицу.

Разбросать игрушки-собрать игрушки.

Оставить грязной посуду-вымыть посуду.

Поссорится с другом-помирится с другом.

Жадничать-делится.

Обижать младших – защищать младших.

Похвастаться игрушкой – поделится игрушкой.

Подбирают противоположные по значению слова и ловят мяч.

Сформированы умения слушать и ловить мяч.

7.

Физкультминутка.

«Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше»

Выполняют движения по тексту.

Согласовывают движения с текстом.

8.

- О чем мы с вами беседовали?

« Сегодня мы с вами поговорили про хорошие и плохие поступки, вспомнили некоторых персонажей из мультфильмов, поиграли в игры и выполнили все задания волшебника. А волшебник нам прислал еще и шкатулку. Давайте посмотрим, что в ней находится. Ребята, посмотрите в ней записка. (Волшебник говорит за ширмой.)

«Дорогие ребята! Я убедился, что вы добрые, воспитанные и отзывчивые дети и за это я открою вам секрет: страна добрых дел находится совсем близко, она в ваших маленьких добрых сердцах, и чем больше вы будете делать добрых дел, тем эта страна будет красивее, больше и лучше.»

А мы сейчас сделаем с вами волшебное дерево из наших добрых сердец.

Отвечают на вопросы.

9.

Аппликация

« Дерево добрых сердец».

Дети обводят шаблоны сердечек на цветную бумагу, вырезают их и наклеивают на ствол . (Звучит музыка)

Вырезают цветные сердечки и приклеивают их к стволу дерева.

Сформированы умения работать ножницами, выполнять работу в коллективе.

10.

«Молодцы дети, мне очень понравилось как вы сегодня занимались. Мы с вами выбираем дорогу добра, будем стараться идти по этой дороге.»

Чтение стихотворения Ларисы Ерохиной «Пожалуйста, добрым будь».

Дети слушают стихотворение.

Сформированы умения слушать.