Открытое занятие

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Областной центр диагностики и консультирования»

Открытое занятие.

Тема «Соблюдение последовательности при мытье рук».

Занятие подготовила

воспитатель СО «ОЦДиК»

Григоркина Маргарита Борисовна

г. Челябинск

Открытый урок по здоровьесбережению.

Тема: «Соблюдение последовательности при мытье и вытирании рук» Цель: расширение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены. Задачи: 1. Коррекционно-образовательные: повторение соблюдения правил личной гигиены, активизация словарного запаса по теме. 2. Коррекционно-развивающие: развитие диалогической речи, артикуляционной, тонкой, общей моторики, зрительного внимания, логического мышления. 3. Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности. Привитие навыков здорового образа жизни. Оборудование: картинки по теме: «Как правильно мыть руки», игры «Что изменилось?» 1. Организационный момент. – Здравствуйте, ребята, мы начинаем наше занятие. Покажите, с каким настроением вы пришли на занятие. (Дети показывают на доске настроение с помощью магнитов «Капелька настроения»). 2. Актуализация знаний.

Ушки наши на макушке, Глазки наши все открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. 3. Сообщение темы занятия. - Как вы думаете, о чём мы с вами поговорим на занятии? - Правильно, наше занятие посвящено личной гигиене, и мы с вами будем говорить о том, как правильно мыть руки. - Откройте тетради и запишите тему «Соблюдение последовательности при мытье и вытирании рук» и дату. 4. Изучение нового материала. - Ребята, мы продолжаем наше занятие, посвященное здоровью, давайте вспомним, что мы изучали на предыдущем занятии. Я буду задавать загадки

Лег в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, Не забуду и про нос. (Носовой платок)

На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка, губка.)

Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа.)

Кто считает зубы нам По утрам и вечерам? (зубная щетка)

Она не сахар, не мука, На них похожа лишь слегка. Её на щетку положи И зубки тщательно потри. (Зубная паста.)

Ею голову все моют Пенится и щиплет глаз Пахнет вкусно аромат Будешь чистым, как алмаз. (Шампунь.) Молодцы, ребята, а что объединяет все эти предметы?

(правильно мы говорили о предметах личной гигиены) это значит, что мы будем говорить о …. здоровье. А точнее о предметах, которые помогают нам сохранить здоровье. А вот, что это, за предметы и какое отношение они имеют к нашему здоровью, мы сейчас выясним.

Угадайте о коком предмете идет речь? Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтобы у каждого было – Что это, ребята? ( мыло.)

А вот еще одна загадка: Вытираю я, стараюсь, После ванны паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка. (Полотенце.)

Именно они помогают нам сохранить наше здоровье. И говорить мы будем о том, как правильно мыть руки.

Мыло – настоящий друг. Оно помогает уничтожить микробов, которые любят жить на наших руках и разность болезни. Когда нужно мыть руки? (После туалета, игр, прогулки, общения с животными, поездки в транспорте, перед едой.)

Для чего нам полотенце? (Чтобы вытирать руки, лицо, ноги, тело.) Полотенца бывают разные банные и кухонные. Банными мы вытираемся после того как умылись или помылись, а кухонными пользуемся на кухне. Вытираем посуду, чашки, ложки, руки.

Посмотрите на картинку и скажите, что мы делаем, когда моем руки.

Правильно. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Моем руки». Я показываю, а вы повторяйте за мной. (воспитатель показывает все движения)

1.Открываем кран и регулируем воду.

2. Мылим руки.

3. Моем руки.

4.Смываем мыло.

5. Закрываем кран.

6. Вытираем руки.

Молодцы, ребята, а теперь сами. (воспитатель говорит, а дети показывают)

Игра «Что изменилось?»

а) Посмотрите на картинки, а теперь закройте глаза. (воспитатель меняет местами картинки)

Что изменилось?

б) Посмотрите на картинки еще раз. Закройте глаза. (убираю одну картинку).

Что изменилось?

Пальчиковая гимнастика

В гости к пальчику большому

(выставляются вверх большие пальцы обеих рук)

Приходили прямо к дому («дом»):

Указательный и средний,

(поочередно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно)

Безымянный и последний –

Сам мизинчик – малышок

Постучался на порог.

5. Закрепление материала. А сейчас проверим на сколько вы были внимательны сегодня. - Я раздам вам листочки с картинками как на доске, в разном порядке, а вы должны их правильно разложить. ( можно приклеить) (для каждого ребенка (группы детей) разрезать картинку(выше))

Физкультминутка 

Льется чистая водица Мы умеем сами мыться. Порошок зубной берм, Крепко щеткой зубы трем. Моем шею, руки, уши После вытремся по суше. Поверни головку вправо, Поверни головку влево. Отпусти головку вниз И тихонько за столы садись.

6. Подведение итогов. Сегодня мы с вами расширили свои знания о том, зачем и как нужно ухаживать за своим телом, как правильно одеваться. Соблюдая все правила гигиены, мы дольше будем оставаться здоровыми и красивыми. Ведь в человеке все должно быть прекрасным и душа и тело. А сейчас послушайте стихотворение «Друг Злючки - Грязючки».

Все собаки знают Ваню, И рычат издалека: Он обходится без бани, Он отвык от гребешка, Никогда в его кармане Носового нет платка. Тротуар ему не нужен! Расстегнувши воротник, По канавам и по лужам Он шагает напрямик! Он портфель нести не хочет- По земле его волочит. Сполз ремень на левый бок, Из штанины выдран клок. Мне понятно и приятно: Что он сделал? Где он был? Как на лбу возникли пятна? Кто он - этот ученик? ( Неряха, грязнуля - друг Злючки - Грязючки) Ребята, никогда не старайтесь быть похожими на Ваню, и всегда выполняйте правила личной гигиены. Вот мы с вами и повторили правила личной гигиены. Вы поняли, как важно заботиться о себе, поддерживать тело в чистоте, быть опрятным, аккуратным, чистым, а, значит, быть здоровым! Потому что (дети хором) –чистота-залог здоровья!

Сюрпризный момент: награждение детей медалями «Чистюля».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530806-otkrytoe-zanjatie