Конспект занятия по ФЭМП с детьми среднего возраста «Математический калейдоскоп»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 229»

(МБДОУ №229)

Конспект занятия

по ФЭМП

« Математический калейдоскоп»

средняя группа

Алейник С.Д.

Воспитатель МБДОУ № 22

г. Ростов-на-Дону

2022г.

Конспект занятия по ФЭМП с детьми среднего возраста « Математический калейдоскоп»

Цель: Формирование начальных элементарных математических представлений у детей 4-5 лет.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить название геометрических фигур ( круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник), выделять их свойства ( форма, цвет, размер);

- познакомить детей с новой для них геометрической фигурой – трапеция;

- закреплять счёт в пределах 5 (порядковый и обратный), находить место цифры в счетном ряду, упражнять в счёте на слух;

- закреплять умение детей сравнивать две группы предметов и уравнивать их на основе счёта;

- упражнять детей оперировать понятиями больше, меньше, поровну;

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов.

Развивающие:

- развивать пространственное представление ( право, лево);

- Развивать речь ( вводить в речь детей слова левша, правша, выражения « столько же сколько», поровну);

- развивать наблюдательность, внимание, мышление, слуховую и зрительную память, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать мелкую моторику рук

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к занятиям по математике;

- воспитывать выдержку, усидчивость.

Методы и приемы:

Наглядные: показ образца, показ способов действия, сюрпризный момент.

Словесные: пояснение, вопросы к детям, повторение , объяснение.

Игровые: эпизодические игровые действия.

Практические: выполнение задания по указанию, планирование последовательности выполнения действий ,оценка полученных результатов.

Продуктивные: постройка дома из геометрических фигур, аппликация « Укрась цифру или геометрическую фигуру».

Здоровьесберегающие технологии: физминутка, пальчиковая гимнастика, двигательная активность: чередование заданий спокойных и двигательных.

Структура занятия:

1.Организационный момент - упражнение « Наши умные головки».

2.Заинтиресовывающий момент – « Необычное дерево».

3. « Построй дом».

4. Физминутка « Настроение»

5. «Разложи цифры по порядку».

6. Пальчиковая гимнастика.

7. « Лягушки и кочки».

8. « Божья коровка ищет свой домик».

9. « Мы пойдем налево, мы пойдем направо».

10. « Укрась геометрическую фигуру или цифру» ( по выбору детей).

11. Заключительная часть ( итог занятия).

12. Угощение для детей.

Материалы: плоскостное дерево с подставкой, набор плоскостных геометрических фигур ( круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) разного размера и цвета, цветные прямоугольники, трапеции и квадраты по количеству детей для постройки домика, набор цифр от 1 до5 в конвертах по числу детей, счетные палочки, маски лягушек и « кочки» для лягушек, звуковой эффект шума дождя, плоскостные божьи коровки по количеству детей, плоскостные ромашками с цифрой внутри, запись музыкального сопровождения к игре « Мы пойдем направо, мы пойдем налево». Для продуктивной деятельности: геометрические

фигура и цифры, вырезанные из бумаги, клей, кисточки, цветной песок.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас сегодня на увлекательное занятие. Сейчас мы подготовимся к нему и сделаем упражнение:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик чётко говорить,

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какое интересное и необычное дерево появилось у нас в группе.

Чем это дерево необычно?

- Сделано из бумаги,

- Листья тоже бумажные,

- Листья разных геометрических форм.

Воспитатель. Какие геометрические формы здесь есть?

- круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник

А это, что за фигура? Кто знает?

Дети предлагают свои ответы.

Воспитатель знакомит детей с новой геометрической фигурой трапецией.

По каким трём признакам мы находим отличие предметов?

- Форма, цвет и размер.

Мы находим эти признаки отличия у листочков?

- формы разные, цвет разный, размер разный, отличаются по всем трем признакам.

Какой формы и цвета самая большая фигура? Самая маленькая ?

Сколько всего листиков на дереве?

Ребята, эти листики интересны ещё и тем, что на них написаны задания, которые нам с вами предстоит выполнить. Вы согласны? Тогда снимаем листок под номером 1.

1й листок – трапеция и задание « Построй дом»

Воспитатель. Друзья, а как называется профессия людей, которые строят дома?

- Строитель.

Загадка. Ходит он в защитной каске,

Есть у него кирпич и краски.

Большой построить сможет дом,

Нам всем уютно будет в нём. (Строитель)

Воспитатель. Сейчас я своей своей волшебной палочкой превращу вас всех в строителей и мы будем строить дома.

Ну – ка палочка волшебная

Поработай – ка скорей.

Преврати –ка ты в строителей

Этих маленьких детей.

Дети подходят к столу, на подносах лежат разноцветные геометрические фигуры: прямоугольники, квадраты и трапеции, треугольники.

По указанию воспитателя дети выбирают нужную форму и строят дом.

Воспитатель. Сейчас будем строить стены у домов, они будут прямоугольной формы, этажей будет несколько.

Давайте посмотрим, какого цвета прямоугольники? Квадраты? Трапеции?

- Прямоугольники - желтые, синие и зелёные;

- Квадраты – голубые;

- Трапеции – коричневые и красные;

- Треугольники – белые.

Воспитатель. Первый этаж у дома будет не желтый и не синий. Значит, какой?

- зеленый.

Второй этаж не желтый, Какой?

- синий.

Третий этаж последний будет какого цвета?

- желтый.

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель. Крыши у домов будут не треугольной формы, а другой. Сегодня с этой формой мы познакомились. Какой?

- крыша – трапеция.

Воспитатель. Цвет крыши выберите себе сами.

Теперь очередь дошла до окошек. Они будут квадратные.

На первом этаже - одно окно.

На втором этаже – два окна.

На третьем этаже столько сколько на втором.

Дети выполняют указания воспитателя, он их хвалит и предлагает сделать физминутку.

Физминутка.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И, опять же, улыбнулись.

Воспитатель. Снимаем с дерева листок под номером 2.

- 1й листок – прямоугольник « Разложи цифры по порядку»

На столе лежат конверты. Воспитатель сообщает, что в конвертах лежат цифря, которые поссорились, так как спорились, кто на каком месте стоит. Ваша задача помирить их и разложить по порядку.

Дети выкладывают цифры по порядку, воспитатель задает вопросы:

• Какая цифра стоит на первом месте?

• Какая на последнем?

• Какая стоит после 3х?

• Какая между тройкой и пятеркой?

Теперь делаем порядковый счет, показывая пальчиком на каждую последующую цифру, а теперь обратный счет.

При порядковом счёте цифры увеличиваются, а при обратном счёте – уменьшаются.

«Счёт на слух». Поднимите ту цифру, сколько раз я хлопну в ладоши.

Пальчиковая гимнастика.

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять

(пальцы сжаты в кулачок, поочередно разгибают пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

(на счет загибают пальчики поочередно в кулачок)

3й лист- круглый. «Лягушки и кочки»

Звучит шум дождя.

Знаете, ребята, что лягушки очень любят дождь. Они чувствуют, что скоро пойдёт дождь, выбираются из воды садятся на кочки, наслаждаются дождем и с удовольствием квакают.

Предлагаю и вам стать сейчас лягушками.

( Музыку пока выключить)

Дети надевают маски, воспитатель раскладывает кочки. (кочек меньше на 1 чем лягушек).

Каждая лягушка выбирает себе кочку.

Дети, каждой лягушке хватило кочек?

Скольким лягушкам не хватило кочек?

Кого больше лягушек или кочек? Чего меньше?

На сколько больше лягушек чем кочек? ( на 1)

Давайта посчитаем лягушек. Ребенок считает – 10.

Теперь пасчитайте кочки. Сколько? - 9.

Значит 10 больше 9 на 1.

Как сделать, чтобы кочек и лягушек было поровну? ( положить еще одну кочку)

Теперь всем хватило кочек?

Сколько теперь кочек? А лягушек?

Если 10 лягушек и 10 кочек, как можно сказать, по сколько?

- По 10, поровну.

Теперь можно с удовольствием поквакать. (включить шум дождя и дети квакают)

Подвижная игра ( зрительный счёт). Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

- Сколько яблочек у нас,

Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько листиков у нас,

Столько мы присядем раз. (2)

- Сколько красных мухоморов,

Столько сделаем наклонов. (3)

- Сколько бабочек у нас,

Столько хлопнем с вами раз. (4)

- Сколько птичек у нас,

Столько топнем с вами раз. (5)

4й лист квадратный «Божья коровка ищет свой домик»

На полянке растут ромашки с цифрами в середине.

Дети из коробочки достают божьих коровок, считают на них точки и находят ромашку с числом, соответсвующим количеству точек на божьей коровке.

5й лист треугольный « Мы пойдем направо, мы пойдем налево».

Ребята, как определить направление « направо» и «налево» ?

Для этого надо знать какая рука у вас правая, а какая левая.

У большинства людей правая рука главная, она делает трудную работу: правой рукой люди едят, пишут, рисуют, а левая рука помогает правой. Правая держит ложку, а левая – хлеб, правая рисует, а левая держит листок

На свете немало людей , у которых главная рука левая. Их называют левшами. У левшей левая рука выполняет трудную работу, а правая помогает.

А теперь давайте все поднимем правую руку и предмета, которые находятся по правую руку от вас - расположены справа. Давайте назовем, что у нас в группе находится справа от вас.

Теперь поднимите левую руку. Какие предметы в группе есть слева от вас.

Музыкальная подвижная игра « Мы пойдём направо, мы пойдём налево».

6й лист овальный « Укрась геометрическую фигуру или цифру».

Дети выбирают себе геометрическую фигуру или цифру, вырезанную из бумаги и украшают её цветным песком.

Подведем итоги.

. Ребята, вам понравилось сегодня наше занятие?

Сегодня вы хорошо потрудились.

Давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали: считали по порядку и обратно, сравнивали две группы предметов: больше, меньше, поровну., повторили какая у вас правая, а какя левая рука, повторили геометрические фигуры, познакомились с геометрической фигурой – трапеция, были с вами строителями.

А что больше всего понравилось на занятии?

Вам было легко, трудно или весело на занятии?

Спасибо вам большое за участие , а теперь угощение.

1. Организационное упражнение

2. Заинтересовывающий момент « Необычное дерево»

3. Рассматриваем листочки:

- знакомство с трапецией

- три признака отличия предметов

4. 1й лист – трапеция « Строим дом»

- профессия

- загадка

- превращение

- выкладываем дома

5. Физминутка

6. 2й лист – прямоугольник «Разложи цифры»

- первая цифра

- последняя

- нахождение места цифры в ряду

- счет на слух

7. Пальчиковая гимнастика

8. 3й лист – круглый « Лягушки и кочки»

9. Подвижная игра на зрительный счёт ( по карточкам)

10 .4й лист - квадратный « Божья коровка ищет свой дом»

11. 5й лист –треугольник « Мы пойдем направо, мы пойдём налево»

12. 6й лист « Укрась геометрическую фигуру или цифру», но прежде подвести итог.

13. Подведение итога.

14 Угощение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531132-konspekt-zanjatija-po-fjemp-s-detmi-srednego-