Методическая разработка для педагогов дополнительного образования по теме «МАТЕМАТИКА В СКАЗКЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

Методическая разработка

для педагогов дополнительного образования

по теме «МАТЕМАТИКА В СКАЗКЕ»

Автор: Шкуренко Наталья Александровна

Педагог дополнительного образования

дома детского творчества «Созвездие»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка «МАТЕМАТИКА В СКАЗКЕ» по формированию у детей элементарных математических навыков.

Возраст детей 6-7 лет, дети обучаются в студии раннего развития «ЛУЧ».

Тип занятия – итоговое занятие.

Вид занятия – групповое.

В работе использована дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Знайки» по формированию у детей элементарных математических навыков. Занятия с детьми вышеуказанного возраста проводятся два раза в неделю по 1 академическому часу.

Структура занятия:

Организационный момент.

Игровая мотивация: малоподвижная игра «Назови сказку».

Главная задача данной части занятия - подготовка воспитанников, их эмоционального состояние для проведения занятия. Это создаёт позитивное настроение, что способствует максимальному эффекту освоения учебного материала. При подборе игр учитывается индивидуальные и возрастные особенности детей.

Вводная беседа.

Погружение воспитанников в мир сказок. На примере сказок у детей воспитывается трудолюбие, толерантность, уважение к старшим и т.д.

Основная часть.

I этап - закрепление полученных знаний по блоку «Порядковый счёт». Задания на умение работать в команде, закрепление ранее полученных знаний по порядковому счету.

II этап - закрепление полученных знаний по блоку «Состав числа».

Задания на умение работать в команде, закрепление ранее полученных знаний о «соседях» чисел и по составу числа. По итогу выполнения задания воспитанники проверяют себя и друг друга.

IV этап - физминутка.

V- этап мотивация к дальнейшей деятельности. Задания на развитие памяти, внимания, логического мышления.

VI - этап Заключительный. Подведение итогов занятия. Вручение детям игры «Разрезные картинки-Буратино».

На занятии были использованы:

Групповая и подгрупповая форма работы.

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, практический, метод анализа и обобщения.

Виды контроля: Самоконтроль обучающихся, при выполнении каждого задания, контроль со стороны педагога.

Степень достижения результата: Все обучающиеся справились с выполнением заданий, занятие достигло поставленной цели, подобранные методы и виды работ обеспечили успешное выполнение поставленных задач.

Материал занятия был подобран в соответствии с возрастными особенностями детей, с опорой на жизненный опыт дошкольников.

Наталья Александровна в ходе занятия использовала принципы: системности подача материала - от простого к сложному, доступности.

После каждого выполнения задания педагог давал словесную оценку каждому воспитаннику, поощряя или давая возможность исправить ошибки и получить нужный результат.

Темп занятия выдержан на протяжении всего хода занятия.

На занятии была создана доброжелательная эмоциональная атмосфера, умело был установлен контакт между детьми и педагогом, создана атмосфера заинтересованности. На занятии использовались технологии: информационно-коммуникационная, игровая, развивающего обучения.

В конце занятия подведены итоги с награждением. Каждый из детей высказал свое мнение по прошедшему занятию.

Речь педагога была четкой, лаконичной, эмоциональной.

Тема занятия: «Математика в сказке»

Программное содержание:

- счет в пределах 20;

- распределение чисел в порядке возрастания;

- составление и решение арифметических задач;

- состав числа из двух меньших в пределах 8 и 9;

- названия дней недели.

Методы и приемы:

- игровая мотивация;

- установка к выполнению задания;

- беседа;

- опрос;

-создание проблемных ситуаций;

- закрепление знаний;

- оценка ответов детей и выполнения ими заданий;

- итог занятия (беседа, мотивация на последующую деятельность);

- контроль за усвоением знаний и представлений проводится в конце каждой игры и каждого задания (опрос детей не менее 5-6 человек, взаимоконтроль).

Предварительная работа:

-чтение сказки «Буратино», рассматривание иллюстраций;

- дидактические игры с числами;

- игры с наборным полотном «Дни недели».

Программное содержание

Образовательные задачи:

- продолжать закреплять счет в пределах 20;

- продолжать упражнять в умении распределять числа в порядке

возрастания;

- продолжать упражнять в составлении и решении арифметических задач;

- закрепить знание состава числа из двух меньших в пределах 8 и 9;

- закрепить знания дней недели.

Развивающие задачи:

- развивать умение внимательно слушать;

- развивать умение решать арифметические задачи;

- развивать способность анализировать, сравнивать, обобщать;

- развивать умение составлять по замыслу разнообразные фигуры, силуэты, используя формы из набора «Монгольская игра»;

- развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление;

- поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.

Речевые задачи:

- закрепить названия дней недели, времен года;

- закрепить название геометрических фигур.

Дети знают:

- счет в пределах 20;

- числа в порядке возрастания;

- состава числа из двух меньших в пределах 8 и 9;

- дни недели, времена года;

- способы анализа, сравнения, обобщения;

- приемы игры «Монгольская игра»;

- названия геометрических фигур.

Дети умеют:

- распределять числа в порядке возрастания;

- составлять число из двух меньших (в пределах 8,9);

- решать арифметические задачи;

- анализировать, сравнивать, обобщать;

-составлять по замыслу разнообразные фигуры, силуэты, используя формы из набора «Монгольская игра»;

- использовать в речи названия геометрических фигур, дней недели.

Тип занятия: итоговое.

Оборудование:магнитная доска, столы.

Демонстрационный материал: картинка с изображением Буратино

Игровое оборудование: мяч.

Раздаточный материал: числовые домики, набор цифр и знаков, фишки с буквами и цифрами на каждого ребенка, треугольные карточки с числами, наборы «Монгольская игра», карточки с примерами, игра «Собери сказку» (разрезные картинки по сказке «Буратино»).

Конспект занятия

Педагог:

-Ребята, перед вами числовые домики, надо расселить числа так, чтобы на каждом этаже поселилось такое количество чисел, которое соответствует номеру дома.

Педагог (обращается к детям первой команды):

-Из каких чисел вы получили число 8?

Педагог (обращается к детям второй команды):

- Из каких чисел вы получили число 9?

Педагог:

- Молодцы, вы все правильно выполнили задания. Вот мы и освободили Буратино. (Размещает на доске картинку с изображением Буратино).

Педагог:

- Давайте покажем Буратино, как мы умеем считать! Начинаем игру «Веселый счет». Положите перед собой треугольные карточки с числами.

- Покажите числа от 0 до 20, от 20 до 0.

-Покажите число, которое стоит между числами 14 и 16, 18 и 20, 9 и 11 и т.д.

Педагог предлагает сосчитать от 1 до 20 (1-2 ребенка).

А сейчас давайте покажем Буратино, как мы умеем играть и соревноваться.

Физкультминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

два — нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Педагог предлагает детям послушать объявления о спектаклях кукольного театра Карабаса-Барабаса и помочь правильно определить дни недели:

1. Сегодня состоится спектакль кукольного театра на улице Цветочной. В какой день недели состоится спектакль на улице Цветочной? Ребята, а какой сегодня день недели?

2. Послезавтра состоится кукольный спектакль на улице Лесной. В какой день недели состоится спектакль на улице Лесной?

3. На следующий день после субботы состоится кукольный спектакль на городской площади. В какой день недели состоится спектакль на городской площади?

4. Позавчера состоялся спектакль кукольного театра в сказочном дворце. В какой день недели состоялся спектакль в сказочном дворце?

Педагог:

- Дети, за ваши правильные ответы артисты кукольного театра приглашают вас на свой спектакль. Но билеты на спектакль необыкновенные, для того чтобы узнать какое у вас место,вам нужно решить пример.

Какое у тебя место?

Проверьте правильность выполнения задания.

Педагог:

- Ребята, давайте покажем Буратино, как можно интересно играть в «Монгольскую игру». Положите перед собой конверты с геометрическими формами. Соберите фигурки, которые вы сами придумаете.

После выполнения детьми задания педагог спрашивает детей: что получилось? Из каких геометрических форм составлена фигурка? (опрос 5-6 детей).

Педагог подводит итог занятия.

- Ребята, что вам сегодня запомнилось на нашем занятии?

- Какие задания вам было выполнять легко? А какие трудно?

Педагог дает оценку деятельности детей на занятии, дарит игру «Собери сказку» (разрезные картинки по сказке «Буратино»).

Дети проходят к столам

Дети выполняют задание

Ответы детей.

Дети читают слово «Буратино»

Дети дают утвердительный ответ

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют движения физкультминутки

Ответы детей 1 команды

Ответы детей 2 команды

Дети решают примеры, отвечают на вопросы

Дети собирают фигурки, отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопросы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531137-metodicheskaja-razrabotka-dlja-pedagogov-dopo