Практическое взаимодействие взрослых с детьми в вопросах нравственно-патриотического воспитания

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 10»

Выступление «Практическое взаимодействие взрослых с детьми в вопросах нравственно – патриотического воспитания»

Подготовила:

воспитатель

Бикейкина Е. О.

Саранск 2023

В современном российском государстве за последние несколько лет кардинально изменились нравственные ценности общества и отчасти не в лучшую сторону. В сложившейся социокультурной среде нравственное воспитание  детей реализуется в достаточно сложных условиях. Обосновано это отсутствием единых нравственных требований в обществе, в семье, образовательном учреждении, в результате чего общество зачастую получает гражданина с проблемами нравственного, патриотического воспитания. В современном состоянии российского социума, когда переоценке подвергается широкий спектр ценностей, особую значимость приобретает нравственное воспитание  подрастающего поколения.

В дошкольной педагогике бесспорно утверждение, что важнейшую роль в духовно-нравственном развитии детей играют воспитывающие взрослые: родители, воспитатели, их нравственные устои и ценностные основы мировоззрении; и следовательно, для обеспечения духовно – нравственного воспитания дошкольников, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие процессов взаимодействия детского сада и семьи, повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах духовно – нравственного воспитания.

Необходимость строить новые партнерские взаимоотношения с родителями воспитанников диктует принципы такого взаимодействия:

• создание в образовательной организации атмосферы общности интересов педагогов и родителей, их эмоциональной взаимоподдержки;

• переориентация педагогов во взаимоотношениях с родителями с назиданий и поучений на партнерство иподдержку их педагогических возможностей, взаимопроникновение в проблемы друг друга;

• тактичность и соблюдение прав родителей на осуществление ведущей роли в воспитании и образовании ребенка и понимание неизбежной субъективности точки зрения педагога.

Как показывает практика, большинство родителей по разным причинам испытывают трудности в воспитании детей (из-за недостатка времени, терпения, такта, опыта, из-за незнания методов воспитания и обучения ребенка и его возрастных особенностей), нуждаются в педагогических знаниях и хотели бы повысить свою педагогическую компетентность.

В решении задачи повышения педагогической культуры родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания детей, одной из наиболее эффективных форм является родительский клуб. Его мероприятия планируются сразу на год, чтобы дать возможность родителям сориентироваться в проблемных вопросах воспитания и развития ребенка, подготовиться к встречам, пообщаться с педагогами «на равных», поделиться опытом семейного воспитании. Стремиться чтобы тематика была интересна родителям, независимо от возраста детей:

• • Игры в семье: Во что играют наши дети, Народные игры, Самодельные игрушки, Игры для мальчиков и девочек, Летние игры, Зимние игры и др.

  • Семейное чтение: Что читают наши дети, Помощь родителям в отборе литературы, Книги о Москве, Святые наши имена.

  • Семейный театр: Влияние сказки на создание положительного микроклимата в семье, Посиделки, Готовим к празднику наряд, Как организовать домашний театр.

  • Компьютер и его альтернатива и др.

Как показывает практика, одной из наиболее популярных форм взаимодействия педагогов с семьями воспитанников, способствующей повышению компетентности родителей в вопросах духовно – нравственного воспитания детей, являются семейные гостиные, которые пришли на смену групповым родительским собраниям. В дружеской обстановке, за чашкой чая, в процессе общения педагогов и родителей, создаются педагогические ситуации для совместного обсуждения проблем воспитания у детей нравственных качеств: добра, отзывчивости, милосердия, трудолюбия, справедливости, согласовывается единство нравственных норм и требований в воспитании детей. Обсуждаемые темы: «Роль отца», «Мудрость бабушки», «Сердце матери», «Братья и сестры в семье», «Младшие и старшие», «Воспитание мальчиков и девочек – разные подходы» и др. Общение в неформальной обстановке благоприятствует обмену педагогическим и семейным опытом, установлению доверительных, партнерских взаимоотношений, где на равных условиях педагоги и родители воспитанников.

Благодаря таким интерактивным формам взаимодействия педагогов с семьями, родители не только повышают свою компетентность по всем вопросам воспитания детей, но и имеют возможность почувствовать себя полноценными участниками воспитательно-образовательного процесса, учатся отвечать за результаты воспитания и обучения ребенка наравне с педагогами детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531143-prakticheskoe-vzaimodejstvie-vzroslyh-s-detmi