Устаревшие и новые слова

Класс:6

Дата:

Тема: «Устаревшие и новые слова»

Цели и задачи 1. Познакомить учащихся с новыми понятиями: устаревшими словами (историзмами и архаизмами) и неологизмами; углубить знакомство с лексическим запасом русского языка.

2. Развивать умение решать частично-поисковые задачи; творческое мышление; развивать умение осуществлять само и взаимопроверку.

3. Воспитывать осмысление и усвоение важности изучения темы и информации в ней; любовь к родному языку.

Оборудование: карточки – таблицы,презентацияMicrosoft Power Point.

Метод: частично-поисковый.

Тип урока: усвоение и изучение нового материала

Формы организации учебной деятельности учащихся: работа в парах; индивидуальная работа, общеклассная работа.

Ход урока:

1.Орг.момент.

2. Словарная работа.

Найдите и исправьте ошибки в словарных словах:

Биседа, плоток, партред, ограном, спосиба, облоко, чорный, мебиль, канверд, Пийзаш.

Обменяйтесь тетрадями, проверим (1 учащийся выходит к доске и исправляет ошибки, учащиеся проверяют работу соседа и оценивают её).

3.Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

Тема урока – «Устаревшие и новые слова». Сегодня вы узнаете, как называются слова, которые в нашей речи давно уже не употребляются, а также слова, которые появились в связи с развитием социальных отношений, науки, культуры, техники.

4. Знакомство с устаревшими словами.

Просмотр слайдов( Слайд с №1-33).

5.Знакомство с устаревшими словами (архаизмами и историзмами).

1. Закончи формулировку определения.

Слова, вышедшие из активного употребления, называются…

2.Работа в парах: Привести пять примеров устаревших слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).

3. Выпишите устаревшие слова:

Дорога, кибитка, скакать, ямщик, жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что обозначают эти устаревшие слова.( Слайд №34- 35. Работа в парах. Самопроверка.)

4. Прочитайте предложение.

При ответе на экзамене ученик возводит очи и, приставив перст к челу, соображает…

Найдите случаи неоправданного употребления устаревших слов.

Запишите предложение в исправленном виде.

К какой группе устаревших слов относятся данные? Докажите.

Проверка. Исправленный вариант. При ответе на экзамене ученик поднимает глаза и, приставив палец ко лбу, соображает…(Этоархаизмы.)Слайд №36- 37.

Работа в парах.Самопроверка.

5.Найдите «четвёртое лишнее».

Обувь: кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки.

Одежда: пальто, плащ, шуба, кафтан.

Предметы быта: стол, утюг, коромысло, кастрюля.

- Почему найденные вами слова лишние?

- К какой группе устаревших слов они относятся? (Историзмы)

- Для чего необходимо изучать устаревшие слова?

6.Знакомство с новыми словами (неологизмами).

Знакомство с новым понятием.

Выпишите только те слова, которые в современном языке являются неологизмами.

Лоджия, компьютер, саммит, Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер. (Слайд №40. Слайд №41.работа в парах)

Прочитайте выписанные слова. Почему их можно считать неологизмами?

Составьте с одним из неологизмов предложение.

Проверка.

Саммит– съезд, встреча на высшем уровне.
Интернет – глобальная компьютерная сеть.
Менеджер – специалист по управлению производством.
Модем – устройство для передачи цифровой информации. Без модема нельзя выйти в интернет.

Хакер – специалист в области компьютерных технологий, способный получить несанкционированный доступ к системам с секретной (конфиденциальной) информацией.

-Какую роль в языке играют неологизмы?

(За счёт появления новых слов обогащается словарный состав языка. Необходимы названия для новых предметов, явлений.)

(Слайд №42.Самопроверка)

7. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

(Слайд №43)

8. . Домашнее задание.

Выписать из художественного произведения А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…» 5 предложений с устаревшими словами. (Стр. 37-45)

Таблица для работы на уроке.

Ф.И.______________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53118-ustarevshie-i-novye-slova