- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное занятие: знакомство с историей чая и национальными традициями
Тема: Мы за чаем не скучаем
Цель: знакомство с национальными традициями.
Задачи: познакомить с историей напитка
- воспитывать уважение к национальным традициям.
Тема: Мы за чаем не скучаем
Цель: знакомство с национальными традициями.
Задачи: познакомить с историей напитка
- воспитывать уважение к национальным традициям.
Ход занятия.
- Угадайте, о чем мы сегодня будим говорить?
Он горячий, ароматный
И на вкус приятный.
Он недуги исцеляет
И усталость прогоняет
Силы новые дает
И друзей за стол зовет
С благодарностью весь мир
Славит чудо - эликсир (чай)
- Одна из старинных китайских легенд так рассказывает о происхождении чая: давным-давно пастухи заметили, что стоит их овце пощипать листьев вечнозеленого растения, растущего в горах, как они начинают резвиться и легко взбираются на кручи, пастухи решили испробовать чудодейственную силу листьев на себе. Они высушили их и заварили в кипятке, как это делали с другими лекарственными растениями и стали пить ароматный настой, ощущая мгновенный прилив сил. Действительно, впервые чай стали пить в Китае, где он известен с древних времен. Из Китая чай начал свое триумфальное шествие по миру.
Чайная церемония - это обряд, зародившийся в Китае.
В настоящее время в Японии есть специальные чайные домики для чаепития. Входя в домик, человек оставляет все забавы дня за его стенами. После чаепития у людей снимаются стрессы, они успокаиваются и становятся более здоровыми и жизнерадостными.
- Как же чай появился в России?
Чай, который мы несколько раз завариваем в день? Впервые в России был завезен в 17 веке, когда боярин Старков привез этот напиток в дар царю.
Хотя, не смотря на то, что царю, этот напиток понравился, прижился напиток несколько позже.
- Хотя постойте, а что же пили, когда не было чая?
-Традиционно и исконно русским напитками всегда считались следующие: сбитни, медовуха, квасы и морсы.
-Кому знакомы такие напитки?
- Как их готовить?
-Ну, что такое квас и морс, думаю, знает каждый – эти напитки не только не ушли в прошлое, но и поныне пользуются большой популярностью в жаркую погоду.
-Кстати очень часто в квасы добавляли и различные причудливые добавки такие как: мята, имбирь и даже бруснику.
- Но мало кто знает, что еще на Руси пили такие причудливые напитки как: «сыворотка с изюмом» и «уваренный капустный сок».
Первое настаивали на изюме. Капустный сок же свежий или после квашения капусты, уваривали с сахаром.
- А что же такое сбитень?
-Его варили на основе лечебных трав и меда в специальном сосуде - сбитеннике чем- то напоминающем чайник.
Сбитенник является прародителем самовара. Самовар стал символом России, он был каждом доме, независимо от местности и достатка.
(Дети рассматривают картинки разными самоварами)
-Пузатому самовару посвящено много пословиц, поговорок, песен, сказок.
-Самовар-это предмет настоящих чайных застолий.
Это что там за пожар?
Закипает самовар.
Он кипит и бурлит,
Будто с нами говорит:
«Подходи, кто хочет чай,
Да в стаканы наливай,
Доставай пироги
Да с начинкой пироги»
- Немного поиграем
Конкурс 1. Загадки.
С молоком, лимоном, медом,
С тортом, или бутербродом,
Иди скорей друзей встречай,
Наливай всем вкусный… (чай)
Кто такой стоит пузатый,
И блестящие бока.
Точит носик крючковатый
В нем вода из родника.
Окружили его чашки,
Сахар, пирожки и мед
Он как командир в фуражке,
Чай всем гостям нальет.
(самовар)
Мы в пакете сто нулей
С маком замечаем
Бабушка, чаек налей,
Их сгрызем за чаем.
(сушки, баранки)
Их бабуля с сахарком,
Выпекала сладкие.
Первый вышел словно ком,
А другие – гладкие.
(блины)
Очень ароматные,
Сладкие и мятные.
Сверху мы в глазурном глянце,
Словно в радостном румянце.
(пряники)
Конкур 2. «Угадай, что за чай»
На столе в нескольких чайниках заварены разные чаи: с лимоном, с мятой, малиной.
-Участники пробуют и угадывают чай.
Конкурс 3. «Собери поговорки» Найти окончание поговорки.
Устал - пей чай, жарко – пей чай, хочешь согреться – пей чай.
Если чай не пьешь, где силы берешь?
Чаем не насытишься, но жажду утолишь.
Конкурс 4. «Лучший самовар» (Нарисовать самовар)
Выставка работ. (Дети активно обсуждают каждую работу и выбирают лучшую)
Приглашение на чай:
Чай - чай-чай,
Примечай, примечай!
Чай - чай-чай,
Примечай, примечай!
Как заваривать чаек
Сколько ложек в котелок.
Как настаивать сей чай,
Привечай, привечай!
Чай с лимоном, с сухарем
В полдень пьем, в полдень пьем.
И с вареньем из малины
Еще чашки половину.
Чай с печеньем с увлеченьем
За беседой мы попьем.
И собрав лукошко ягод
Жарким днем так нальем
Чай с черникой, земляникой,
Со смородиной, брусникой,
С шоколадом, мармеладом,
С пирогом, тортом и сыром
Чай отведаем всем миром!
Оформление.
Стол, накрытый в русском народном стиле. На нем все необходимое для чаепития.
Плакаты с разными самоварами, чистые листы, карандаши, краски.
Заварные чайники, самовар, баранки, сладости
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531272-my-za-chaem-ne-skuchaem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика дополнительного образования детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.