Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме «Повторение изученного». Тестирование

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

1. Организационный момент

(слайд1)Добрый день, ребята! Добрый день, уважаемые гости! Садитесь, ребята. Урок русского языка. Сегодня 15 ноября.

Обучающиеся садятся на свои места

2. Проверка домашнего задания.

Скажите, пожалуйста, все справились с домашним заданием? Молодцы. Ваши домашние работы я проверю. Дежурный, соберите, пожалуйста, тетради.

Обучающиеся отвечают:- Да.

Обучающиеся выполняют указания учителя

3. Мотивация к учебной деятельности

- Мы закончили с Вами изучать раздел «Словообразование. Орфография. Культура речи». Вам, наверное, хочется узнать, насколько Вы его хорошо изучили. Хотите себя проверить? Проведём грамматическую «Зарядку». (слайд 2). Выберите правильный ответ и ответьте развёрнуто. Проверим ответы(слайд3). Справились с заданием! Молодцы!

Диалог с учителем при желании себя проверить по изученной теме.

Личностные: выработка учебной мотивации, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Регулятивные: учиться работать по предложенному плану

Коммуникативные: умение отвечать за себя и других участников

4. Целеполагание

-Продолжим работу. Тема нашего урока : «Тестирование по теме «Повторение изученного» (слайд4). Дорогие шестиклассники, Вы будете выполнять самостоятельную работу – тестирование. Перед Вами листы с тестовыми заданиями. Напишем дату проведения тестирования – 15 ноября и в правом углу первого листа свою фамилию в родительном падеже. инициалы имени и 6 класс. Спасибо. Тест состоит их двух частей (Часть1 и Часть2). Одни задания. с которыми Вы встретитесь в тесте, вызовут необходимость вспомнить учебный материал, другие – поработать творчески. Отвечая на вопросы и выполняя различные задания, ответы Вы записывает в листе с тестом. Листы с тестами лежат перед Вами. Ответы Части1 записываются в рамочку рядом с номером задания: там для этого есть свободное место, на которое указывает стрелка. Задания Части 2 (работа с текстом) требует дать ответ в таблице. которая находится после текста. Обратите внимание на условные значки – знаковые модели… После выполнения заданий теста Вы осуществите самопроверку и узнаете предварительный результат своей работы. Желаю успеха!

Осуществляют целеполагание на основе предложенной информации

Личностные: готовность к учебной деятельности

Регулятивные: определение темы урока, постановка целей работы, планирование учебной деятельности для реализации заявленных целей

Коммуникативные: вхождение в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Познавательные: слушание, чтение с целью извлечения нужной информации, выводы

5. Актуализация опорных знаний

Выполнение тестовых заданий части1 индивидуально ручкой, самостоятельно во временном режиме (от 45 секунд до 1,5 минут)( слайды 5- 8). После физминутки выполняются задания Части2 (работа с текстом – 5 минут и три задания – по одной минуте). Самопроверка Части 1 по презентации, Части 2 по таблице с правильном ответом и по презентации. – Ознакомьтесь с критериями оценки теста и определите свои возможности в выполнении теста

Сдайте тестовые листы

Обучающиеся выполняют тестовые задания в соответствии с инструкцией.

Осуществляют самопроверку и оценивают самореализацию в изученном учебном материале.

Работают с таблицами ответами и критериев оценивания работы

Обучающиеся сдают тестовые листы учителю на проверку

Регулятивные: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения. проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Коммуникативные: уметь слушать и слышать. понимание речи других. оформление внутренней речи во внешнюю, формулирование собственного мнения и позиции, их аргументация

Познавательные : объяснять языковые явления, процессы, связи, отношения, выявляемые в ходе исследования тестирования. Личностные: формирование навыков обобщения и систематизации учебного материала. Обучающиеся проводят самопроверку ои определяют результат своего труда

6 Физминутка

(слайд9).Учитель объявляет о проведении физминутки после 20-25минут работы на уроке

Дежурный проводит физминутку

7 Рефлексия

слайд10) – Чем мы сегодня на уроке занимались? – Что запомнилось Вам сегодня на уроке?- Как Вы себя чувствовали на уроке? – С каким настроением Вы занимались?

- Вы все хорошо работали на уроке. Ответы на тестовые задания я проверю , оценю их. Оценки Вы узнаете на следующем уроке

Обучающиеся участвуют в диалоге с учителем. Подводят свой итог работы на учебном занятии. Определяют своё настроение. Учатся корректировать и применять индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении учебного материала

Личностные: формирование у учащихся способностей к рефлексии. устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа с перпективой самодиагностики результатов

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: формирование знаний по курсу 6 класса

8 Домашнее задание

(слайд11.)-Запишем домашнее задание – Упражнение 238.

Обучающиеся записывают домашнее задание, по возможности прочитают задание к нему

9

- Урок окончен. Спасибо!

Обучающиеся уходят.