- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к ВПР по русскому языку в 5 классе
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-12.
Текст 2
1)На другой день, 26 января, мы пересекли экватор на восемьдесят втором меридиане и вступили в воды Северного полушария.
2)В этот день нашу свиту составляла грозная армада акул. 3) Здешние моря кишат этими страшными животными, и потому плавание по ним не безопасно. 4)Это были акулы с бурой спиной, белым брюхом и одиннадцатью рядами зубов; акулы глазчатые с круглым черным пятном на шее, напоминавшим глаз; акулы синие с округлой головой, испещренной черными точками. 5)Хищные животные с яростью малоутешительной набрасывались на хрустальные стекла окон. 6) Нед Ленд был вне себя. 7)Он рвался на поверхность океана, чтобы пустить гарпуном в морских хищников. 8)В особенности ему не давали покоя разъяренные тигровые акулы длиною в пять метров и акулы гладкие, пасть которых, усаженная зубами, точно мозаикой выложена!
9)Вскоре «Наутилус» взял большой ход, оставив далеко позади самых резвых акул.
(Ж.Верн «Двадцать тысяч лье под водой»)
Задание 8. Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ.____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Задание 9. Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что акулы – настоящие хищники?
__________________________________________________________________________________
Задание 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 2-4 текста. Запишите ответ.
__________________________________________________________________________________
Задание 11. В предложениях 1-3 найдите слово со значением «лица, сопровождающие высопоставленную особу». Выпишите это слово.
__________________________________________________________________________________
Задание 12. В предложениях 4-5 найдите антоним к слову «черный» и выпишите его.
__________________________________________________________________________________
Ответы:
Задание 8. Плавая по морям, нужно знать о том, что в водах обитают акулы.
Основная мысль может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
Задание 9. Грозная армада, кишат, страшные животные, одиннадцать рядов зубов, хищные животные, разъяренные тигровые акулы.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
Задание 10. Описание.
Задание 11. Свита.
Задание 12. Белый.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531327-podgotovka-k-vpr-po-russkomu-jazyku-v-5-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.