Дидактическое пособие-игра «Всё обо всём»

М униципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда»

Дидактическое пособие - игра

«Всёобовсём»

КабанчукОльга Викторовна,
воспитатель
высшей квалификационной категории

Название пособия: «Всё обо всём» (пособие разработано воспитателем муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда – Кабанчук Ольгой Викторовной.

Данное дидактическое пособие-игра предназначено для осуществления познавательного развития и развития мелкой моторики через различные виды деятельности,

Вид дидактического пособия: сенсорное (с математическими, познавательными, речевыми, художественными, двигательными элементами)

Цель пособия: закрепить знания детей по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие

Дидактические задачи:

*Формировать грамматический строй речи. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

Развивать фонематическое восприятие, произносительную и интонационную сторону речи.

* Развивать аналитическое восприятие, умение использовать разные способы познания, сравнение по разным основаниям (внешне видимым и скрытым существенным признакам), измерение, упорядочивание, классификация.

Развивать познавательные процессы (памяти, произвольное внимания, воображения, логического мышления);

Упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого, обучение счёту.

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, людям, предметам).

* Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира ситуациям.

Формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них.

* Развитие эстетического восприятия объектов окружающего мира и художественных образов. Формирование положительной мотивации к продуктивному творчеству.

* Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
Воспитание культурно - гигиенических навыков;

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Игровые задачи:

Тренировать память, расширять кругозор, способствовать развитию сообразительности;

Развивать логическое мышление, сообразительность,внимания и логику детей; мелкую моторику рук;

Повышать речевую активность детей; активизировать словарь по заданной теме; группировать и обобщать предметы.

Создавать положительную эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми

Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив. Люди – часть этого мира открывают все новые и новые объекты, явления и закономерности окружающей действительности. При этом каждый человек вращается в рамках сформировавшегося у него образа мира.

Образ мира — это сложная целостная система знаний о человеке, о мире вообще, о других людях, о себе, о своей деятельности.

В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику на каждом возрастном этапе. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе.

На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков.

Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми.

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Данный стандарт нацеливает на максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ и предъявляет к развивающей предметно пространственной среде определенные требования (такие как, полифункциональность, доступность, вариативность и др.).

В поисках путей реализации задач Стандарта, было разработано дидактическое пособие-игра «Всё обо всём».

Дидактическое пособие-игра «Всё обо всём» позволяет формировать знания детей согласно программному содержанию, атакже коммуникативные способности детей в игровой форме. Основнаяценность пособия заключается в его универсальности – егоможно использовать на занятиях по речевому, познавательному, социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию.

Пособие-игра является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Цель данного пособия-игры – создать условия для решения образовательных, воспитательных и развивающих задач в работе с детьми старшего дошкольного возраста, а также способствовать формированию

коммуникативных способностей детей.

Можно выделить следующие дидактическиезадачи:

Образовательные:

- актуализировать и закреплять знания детей через организацию самостоятельной или совместной с педагогом деятельности с дидактическим пособием;

- формировать количественные представления;

- формировать умения детей оценивать действия персонажей сказки;

- активизировать речевую деятельность детей;

- расширять словарный запас;

Развивающие:

- развивать речь и навыки речевого общения;

- развивать речевую, познавательную и творческую мотивацию;

- развивать воображение и творческие способности;

- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

- развивать навыки взаимодействия и сотрудничества с педагогами и со

сверстниками
Воспитательные:

- воспитывать интерес к народному творчеству;

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и педагогам;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать умение радоваться достигнутому результату;

-воспитывать опрятность, аккуратность, бережное отношение к дидактическому материалу.

Дидактическое пособие-игру можно использовать в процессе индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с детьми, рассчитано для детей старшего дошкольного возраста.

Дидактический материал:
Дидактическое пособие-игра «Всё обо всём» включает в себя игровое поле из легкого материала - пеноплекса, оформленное шнуром и разделенное на пять секторов разного цвета (пять образовательных областей), в центре вращающаяся стрелка. К каждому сектору предусмотрена папка, соответствующего цвета с конвертами игр и заданий. На самой папке имеется список игр и заданий.

На зеленом секторе расположилась образовательная область «Познавательное развитие». Познавательное развитие состоит из двух конвертов: 1. математическое развитие и 2. мир природы.

1.математическое развитие включает следующие игры -

«Математическое домино» - совершенствовать знания о составе изученных чисел. Формировать умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых (на основе игры домино).

«Дорисуй по цифрам» - развитие математических способностей посредством выполнения игрового задания.

«Соедини цифры по порядку» - упражнять детей в количественном счёте от 1 до 10; способствовать формированию логического мышления

«Дни недели» - усвоение последовательности недели

«Живые числа» - упражнять детей в количественном счёте от 1 до 10;
«Распознавание по форме» - учить детей располагать геометрические фигуры на плоскости по определённым признакам (цвет, форма, размер). Развитие внимания, восприятия.,
«Допиши пропущенные цифры» - вставляя пропущенные цифры дети закрепляют изучение цифр,

«Посадим ёлочки в ряд» - продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).,
«Назови соседей числа» - Закреплять умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
«Соотношение числа и количества предметов» - учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; закреплять умение считать предметы ,
«Домик дней» - закрепление представлений о настоящем, прошедшем, будущем времени (понятия «вчера», «сегодня», «завтра»).

2. мир природы
«Не ошибись» - Упражнять детей в различии предметов по материалу, из которого они сделаны; закреплять знания о таких свойствах предметов, как твердый, мягкий, плотный, шероховатый, гладкий, блестящий, матовый,
«С какой ветки детки?» - закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению,
«Прилетели птицы» - уточнить представление о птицах,
«Когда это бывает?» - учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.,
«Вершки и корешки» - составлять целое из частей.,
«Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
«Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов по общему признаку,
«Выбери нужное» - закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

На голубом секторе расположилась образовательная область «Речевое развитие». Речевое развитие включает следующие игры:

«Добавь словечко к названию сказки» - обобщить знания детей о сказках;,
«Наоборот» - учить детей размышлять, сравнивать и находить причинно-следственные связи, упражнять детей в подборе антонимов, согласовании прилагательных с существительными, формировать связную речь,,
«Назови героя сказки» - закрепляет память о прочитанных историях, улучшает речевые навыки, память, мыслительную способность.

«Исправь ошибку» - формировать у дошкольников лексические и грамматические компоненты речи, закреплять предложные и падежные конструкции
«Назови ласково» - помогает сформировать у дошкольников грамотную речь, обучает построению уменьшительно-ласкательных форм

«Подскажи словечко» - развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму,
«Загадки»,
«Один – много» - обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа

На красном секторе расположилась образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Эта область включает следующие игры:
«Кому, что нужно?» - Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии,

«Магазин вежливых слов» - развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками
«На прогулке» (опасности вокруг нас) - закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными действиями при встрече с животными,
«Источники опасности» (опасные предметы) - закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества,
«Назови такой же знак»- закрепить знание дорожных знаков. Оборудование: 2 комплекта дорожных знаков.,
«Хороший и плохой огонь» - закрепляет представление о том, что огонь нужен для выполнения множества дел, и он полезен, если с ним правильно обращаться. Но при неправильном обращении огонь становится чрезвычайно опасным.,
«Помоги пожарным» - формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.
«Угадайте, что я делаю?» - расширять представления детей о трудовых действиях. Развивать внимание,
«Что хочет делать Маша?» - уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы .

На жёлтом секторе расположилась образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Эта область включает следующие игры:
«Угадай сказку по картинке» закрепление знания названий сказок
«Расскажи сказку» - формировать умение пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно; развивать умение располагать в правильной последовательности картинки, развивать внимание, усидчивость, мышление, память, мелкую моторику; формировать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать любовь к сказке,
«Декоративное рисование» - почувствовать и понять, как в зависимости от назначения и формы предмета изменяется украшающий его орнамент. Отсюда он познает значение, целесообразность оформления, связь формы и содержания
«Дорисуй по точкам» - развитие творческого мышления детей; формировать умение детей собирать целостный образ предмета из его частей;
«Раскраски» - развитие мелкой моторики, внимания, памяти, закрепление знаний цвета, формы, воспитание усидчивости, аккуратности, самостоятельности
«Штриховка» - развивать у детей мелкую моторику руки, координацию движений, глазомер; формировать умение аккуратно раскрашивать рисунок, правильно выполнять штриховку; развивать восприятие, внимание, мышление, память, речь, воображение.
Схемы построек,

«Придумай нотам имена»- знакомство детей с нотами (их названиями)

«Какой инструмент лишний?» - закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому

На синем секторе расположилась образовательная область «Физическое развитие». Эта область включает следующие игры:
«Здоровое питание» - формировать знания детей о полезных и вредных продуктах питания, закрепление представлений детей о здоровом образе жизни,
«Правила гигиены» - закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу,

«Знаешь ли ты?» - Закреплять знания детей о видах спорта, пробуждать желание заниматься им; воспитывать интерес к спортсменам, гордость за их победы,
«Найди предмет» - закрепить знания детей о предметах гигиены, учить различать личные и общие в пользовании предметы гигиены. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
«Сложи картинку» - Картинки с изображением видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометрические фигуры.

Игра начинается с вращения стрелки. При остановке стрелки на цветном секторе, игра или задание выбирается по желанию детей, после выполнения, игра не вкладывается назад в конверт, до окончания игры. Кроме того, всегда можно дополнить дидактическое пособие-игру новыми играми и заданиями, которые будут актуальными для решения определенных задач.

Все игры и задания ламинированы. Задания «Дорисуй по цифрам», «Соедини цифры по порядку», «Помоги пожарным», «Дорисуй по точкам» можно выполнять маркером, после выполнения маркер легко стирается с помощью бумажной салфетки.

Методические указания к пособию:

Данное дидактическое пособие-игра отличается своей мобильностью – пособие легко переместить из помещения в помещение.

Пособие можно использовать:
1. В непосредственной образовательной деятельности:

• развитию речи,ФЭМП

• ознакомлению с окружающим,

• по экологии.

2.В совместной деятельности воспитателя и детей вне НОД, а так же в индивидуальной работе с детьми.

Пособие рассчитано для детей старшего дошкольного возраста.

Папка «Познавательное развитие»

1.Математическое развитие

Игра «Расставь ёлочки в ряд» Игра «Математическое домино»

«Соотношение числа и
количества предметов»
«Впиши пропущенные цифры»

2. мир природы

«С какой ветки детки?»

«Вершки и корешки»

«Земля, вода, воздух»

Папка «Физическое развитие»

«Собери картинку»

«Знаешь ли ты?»

«Здоровое питание»

Папка «Социально-коммуникативное развитие»

«Найди такой же знак» «Опасности вокруг нас»

«Плохой и хороший огонь» Лабиринты «Помоги пожарным»

«Кому что нужно для работы?»

Папка «Речевое развитие»

«Один – много»

Папка «Художественно-эстетическое развитие»

«Штриховка»
«Раскраски»
«Дорисуй по точкам»

«Придумай ноткам имена»

«Найди лишний инструмент»

«Угадай сказку по картинкам»

«Расскажи скажку»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531326-didakticheskoe-posobie-igra-vsjo-obo-vsjom