Модель GROW методика проверки жизнеспособности проектной идеи. Интерактивное занятие для старшеклассников

Модель GROW. Методика проверки жизнеспособности проектной идеи.

Интерактивное занятие для старшеклассников.

Составители: Похабова Наталья Петровна, методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск,

Вардан Виктория Вячеславовна, педагог - психолог МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск,

Свистунова Антонина Яковлевна, педагог-организатор МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск.

Подростки являются критически важными партнерами в достижении устойчивого экономического и социального развития и в определении новаторских способов решения проблем, стоящих перед страной и местными сообществами. Большинство из них живут по принципу:«чтобыменять окружающий мир к лучшему, не обязательно ждать наступления совершеннолетия». И они желают наравне со взрослыми участвовать в  жизни общества и решать существующие проблемы. Но в силу возраста старшеклассники часто хватаются за проблемы, решить которые им не по силам и не являются зоной их компетентности.Метод GROW хороший способ помочь разобраться членам проектной команды, насколько идея их проекта является жизнеспособной.

Ключевые слова: подростки, проектирование, идеи, методGROW

Целевая группа: совет старшеклассников

Цель: формирование у старшеклассников умений работать с методом GROW для определения жизнеспособности проектной идеи.

Ход занятия:

Этап 1: теоретическая часть

Модель GROW представляет собой особый алгоритм, последовательность вопросов, который можно применять в отношении любых целей.

GROW состоит из четырёх этапов:

•Goal (Расстановка целей);

•Reality (Обследование (реальность));

•Options (Список возможностей (варианты));

•Will (То, что важно сделать (намерение)).

Модель GROW

В ходе прохождения через все четыре этапа, у команды появляется понимание своих возможностей и ресурсов, текущей ситуации и действий, которые можно предпринять для реализации проектной цели.

Четыре этапа постановки целей модели GROW:

На каждом этапе GROW нужно задать себе ряд вопросов (Таблица 1).

Таблица 1. Как использовать модель: вопросы к каждому этапу grow

Вопросы, задаваемы на каждом этапе, помогут сформулировать цели и задачи, составить план их достижения. Потренироваться можно на решении собственных проблем. Оторвавшись от привычных шаблонов, можно научиться задавать полезные вопросы и эффективно выслушивать ответы.

Совет: Не желательно задавать закрытые вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». Например: «У меня возникла проблема?». Используются открытые варианты, к примеру: «Какой эффект на меня оказала сложившаяся ситуация?». Список вопросов стоит подготовить для каждой стадии развития.

Как использовать модель GROW: пример

Используя модель GROW, можно помочь человеку или группе в достижении любых целей.

Этап 2: Практическое занятие

Как использовать модель GROW: пример

1.Группа старшеклассников желает сделать свой район более ярким и раскрасить граффити дома, которые имеют очень унылый цвет или облупившуюся штукатурку. Сделать эту работу они хотят за полгода. Желание старшеклассников соответствуют желанию жителей, так как они сами и являются жителями. Однако ни у кого нет опыта рисования граффити на стенах домов. Сама цель конкретная, измеримая, но данной группе она не под силу.

2.Все вместе подростки оценивают текущую ситуацию. Выясняется, что некоторые навыки для решения этой задачи у подростков все таки есть. Проведя мозговой штурм, команда выявляет другие возможности, которые нужны для того, чтобы эффективно справиться с данной задачей. Например, привлечь друзей и знакомых, а также обратиться к влиятельным лицам, которые могут помочь в решении этой проблемы. Однако выясняется, что таких знакомых ни у кого нет, сам проект очень финансово затратный, требуются специальные разрешения, получить которые невозможно.

3.Ведущий предлагает подросткам оценить альтернативные варианты. Например, начать с преобразования одного двора, в котором будут задействованы сами подростки. Так они смогут набраться опыта.

4.Далее выстраивается конкретный план действий. Выбирается руководитель проекта, расписываются другие роли. Если показатели будут успешными, последуют более масштабные проекты, где уровень ответственности выше. Оценить прогресс можно договориться через три месяца.

С помощью такой технологии старшеклассники смогут оценить свои способности, смогут быстрее и с минимальными затратами ресурсов достигнуть целей. Используя эту технику можно оценить жизнеспособность любой своей идеи

ТехникаGROW

1. Формулировка цели:

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

2. Почему достижение этой цели важно?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

3. По каким критериям вы поймёте, что цель достигнута?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

1. Какие препятствия вы видите?

Что мешает начать?

_____________________________________

_____________________________________

____________________________________________________

5. Какими ресурсами вы обладаете?

____________________________________________________

____________________________________________________

1. Какими тремя разными способами можно достичь вашу цель?

А)_______________________________

__________________________________

Б)__________________________________________________

____________________________________________________

В)__________________________________________________

____________________________________________________

2. Кто может помочь? Какая помощь извне необходима?

____________________________________________________

____________________________________________________

3. Кому ещё важен ваш проект?

____________________________________________________

1. Какой вариант вы выбираете?

__________________________________

2. Каким будет первый шаг? С чего следует начать? Установите срок.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Этап 3: домашнее задание. Проработать по данной технике любую собственную идею

Рефлексия:

«Мишень»

Участники на доске заполняют «рефлексивную мишень», оценивая

1. свою деятельность

2. деятельность ведущего

3. деятельность других членов проектной группы.

Используемые интернет ресурсы:

-https://daily.afisha.ru/relationship/17364-buduschee-v-ruka-molodezhi-kak-podrostki-vliyayut-na-politiku-i-nashu-zhizn/

-https://www.unicef.org/

-https://syg.ma/@sygma/kak-ustroiena-politichieskaia-zhizn-rossiiskikh-podrostkov

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531463-model-growmetodika-proverki-zhiznesposobnost