Игровой практикум для родителей и детей старшей группы «Звуки, звуки, слышим вас!»

Игровой практикум для родителей и детей старшей группы

«Звуки, звуки, слышим вас!»

Задачи:

• Показать родителям необходимость для ребёнка иметь чувственный опыт игр со звуками для успешного овладения грамотой;

• Заинтересовать родителей звуковыми играми;

• Научить родителей навыкам звукового анализа и синтеза;

• Помочь родителям сформировать у детей интерес к языку и его законам;

Оборудование: экран, презентация, мяч,звуковые фишки красного/ синего/зелёного цвета, магниты красного и синего цвета (по 4 шт.); 2 мольберта; 2 обруча; детские столики 3 шт.; карточки с цифрами (1,2,3); прищепки; верёвка; муляжи продуктов питания (1 слог: сыр, сок, суп, хлеб, торт, мёд, кекс; 2 слога: пицца, пюре, салат, рожки, пирог, яйцо, мясо; 3слога: курица, сосиски, колбаса, печенье, конфеты, шоколад, молоко); плоскостные бумажные флажки с картинками на звук «С»; воздушные шарики с картинками на звуки М-МЬ на них; угощение для детей;

Ход:- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы пригласили Вас сегодня, чтобы окунуться в мир звучащей речи, узнать, какие звуковые игры будут полезны Вашему ребёнку, а также поиграть вместе с детьми.

- Как известно, наша речь состоит из слов, а слова состоят из звуков. Звуков гораздо больше, чем букв. Знание ребёнком всех букв не убережёт его от ошибок чтения и письма при обучении в 1-м классе. Поэтому ознакомление ребёнка со звуками должно опережать его знакомство с буквами.

- Вспомним немного теории. Что можно делать со звуками? (звуки можно слышать и произносить). На какие группы делятся звуки? (гласные и согласные звуки) Сколько  гласных звуков в русском языке? (6 – И, Э, А, О, У, Ы ). Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие) Почему так важно умение различать звуки по твердости и мягкости? (это механизм чтения и письма).Гласные звуки обозначают красным цветом, согласные звуки твердые - синим цветом, а согласные мягкие - зеленым.

Поскольку игра – это ведущий вид деятельности дошкольника, путь дошкольника к грамоте лежит через игры со звуками и буквами.

- Сегодня я предлагаю Вам познакомиться с играми со звуками, поиграть в них самим, а также посмотреть, как в них играют наши дети.

Игровой практикум для родителей

Игры в кругу:

• "Мяч лови и возвращай - первый/ последний звук в слове называй"

• « Цепочка слов»(слон – нос – стол  и т.д.) – с передачей мяча по кругу;

• «Хлопай – топай» (определение наличия/ отсутствия заданного звука в слове);

На экране:

• «Тим и Том» (дифференциация начальных твёрдых/ мягких звуков в словах по картинкам) – на экране Тим и Том, Тим любит всё, что начинается на мягкий согласный  звук, а Том – на твердый согласный звук. Кто любит носить кепку? (Тим) Кто панаму? (Том) - мяч – скакалка, рюкзак – сумка, бинокль – карта, консервы – вермишель, ручка-кисточка и т.д.

- После того, как ваш ребёнок научился выделять 1-й/ последний звуки в слове, можно учить его определять последовательность звуков.

• «Звуки по порядку»: за демонстрационный стол приглашают 2-3 родителей, остальные - зрители.

Задания:положить перед собой столько красных кружков, сколько звуков услышишь: - а,а,а/ у,у/ и,и,и,и…;

- а,у / у,а/ и,а (звуки произносят раздельно);

- ау/ уа/ иау (звуки произносят слитно);

Такую работу можно проводитьпараллельно и с гласными буквами.

- Когда дети научатся анализировать ряд гласных звуков можно переходить к анализу слогов и простых слов - родители выкладывают из фишек слоги – «УМ», «АХ» (восхищаемся), «МУ» (песенка коровки), «НО» (погоняем лошадку), простые слова – мак, мир…

«Техника безопасности»:Следует усвоить правила, по которым нужно вместе с ребёнком анализировать слова:

- брать для анализа слова, произношение которых не расходится с их написанием (дуБ, кОза);

- с осторожностью брать слова с буквами – Е,Ё,Я,Ю, т.к. часто они обозначают 2 звука (Яма);

- необходимо научить ребёнка интонационному выделению каждого звука в слове (сон= сссон(С), сооон (О), соннн (Н).

- при знакомстве с буквой обязательно называйте твёрдый вариант звука (не «КЭ», «КА», а кратко «К»!)

- не знакомьте ребёнка сразу со всеми буквами, начните с гласных – А,О,У,Ы,И, а потом и согласные – Н,Т,С…

- при знакомстве с буквами предлагайте ребёнку их слепить, раскрасить, выложить с помощью шнурка, учите небольшие стишки о буквах («Буква «У» как будто ушки у зайчонка на макушке»), играйте в игры «Напиши букву в воздухе», «Напиши букву на спине /ладони» (родителям предлагается поделиться на пары и угадать букву, написанную соседом на ладони и спине).

- Теперь Вы знаете, как знакомить ребёнка со звуками, какие игры можно с ним организовать дома и научить его слышать и различать звуки в словах. А сейчас пригласим в зал детей и вместе с ними поиграем.

Игровой практикум с детьми: В зал заходят дети.

Л.: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы пригласили вас в зал, чтобы поиграть, показать свои знания и научиться чему-то новому. Посмотрите на экран. Послушайте музыку из мультфильма и отгадайте имя известного мультипликационного героя (Мишка).

Л.: - К вам за помощью обратился Мишка. Оказывается, у Маши будет День Рождения, Мишка боится не успеть к нему подготовиться. Поможем ему? (да)

– Как вы думаете, что нужно сделать Мишке, чтобы День Рождения Маши получился интересным, ярким? (ответы детей)

Задание №1: «Укрась комнату флажками» (эстафета): предлагается сделать гирлянду из флажков. Участвуют 2 команды, каждая из которых включает в себя 6 пар родителей с детьми. Под музыку пара (родитель-ребёнок) из каждой команды подходят к натянутой верёвке и обручу с флажками-картинками. Они совместно выбирают флажок с картинкой на звук «С» и прицепляют на верёвку с помощью прищепки. В конце задания на слайде появляется Мишка с гирляндой из флажков. - Молодцы! Красиво стало в доме.

Задание №2: «Чьи шарики?» - Чтобы гостям было не скучно и можно было поиграть, Мишка насобирал много шариков - мячиков. Давайте разделим их на 2 части – для гостей и Мишки со звуком МЬ, для гостей и Маши - со звуком М.

На мольбертах у команд прикрепляются Маша и Мишка. Рядом стоят 2 корзинки. На ковре в обруче лежат шарики с картинками на звуки «М» и «МЬ». Участвуют 2 команды по 6 пар родителей с детьми. Одна команда выбирает шарики-мячики на звук «М» для Маши, другая на звук «МЬ» для Мишки и складывают их в свои корзинки. В конце зрители проверяют правильность выполнения.

Л.: - Хорошо у вас получается. Дом украшен. Есть, чем поиграть!

Задание №3: «Угощение» - Мишка приготовил 3 стола, чтобы угостить друзей и Машу. Поможем ему разложить продукты. Дети выполняют задание поточно. На ковре разложены муляжи продуктов питания, а также стоят детские столы с карточками, отмеченными цифрами (1,2,3 - кол.-во слогов в слове). Дети по очереди выбирают муляжи, определяют количество слогов в названии и кладут на соответствующий стол.

(1 слог: сыр, сок, суп, хлеб, торт, мёд, кекс; 2 слога: пицца, пюре, салат, рожки, пирог, яйцо, мясо; 3слога: курица, сосиски, колбаса, печенье, конфеты, шоколад, молоко). Родители – зрители оценивают правильность выполнения задания детьми).

Л.: - Молодцы! А пока гости угощаются, мы для Маши станцуем.

Проводится физминутка с песней «С Днём Рождения!» (из м/ф). Дети по показу повторяют движения.

Задание №4: «Подарки» - дети сидят на стульях. – В День Рождения принято дарить подарки. Помогите Маше узнать, в какой коробке какой подарок лежит. Перед детьми на слайде изображены три коробки с подарками, под коробками звуковые схемы (звук в начале слова – в середине и в конце). Дети по очереди определяют положение звука «С» в слове на картинке.

Л.: - А мы что Маше подарим? Дети предлагают свои варианты. На экран выводится изображение бус. Девочки любят наряжаться. Маша обрадуется новым бусам. Но они белые, а я предлагаю сделать для Маши цветные бусы.

Задание №5: «Бусы» - Участвуют 2 команды (родители/ дети). У каждой команды стоит мольберт с нарисованной на нём линией (верёвочка для бус) и круглые магниты красного и синего цвета в корзинке. Команды составляют звуковую схему слова «БУСЫ» и выкладывают магнитики на «верёвочку». В конце ведущий предлагает сравнить свои бусы с правильным вариантом на экране (звуковая схема слова).

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями. День Рождения у Маши получился ярким и интересным! А вам Маша тоже передаёт сладкое угощение (дети получают конфеты).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531647-igrovoj-praktikum-dlja-roditelej-i-detej-star