Календарный план

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 1 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку прогулок март.

Рассматривание календаря природы. Цель: закреплять знания у детей о явлениях живой и неживой природы, характерных признаках осени.

Чтение стихотворения И. Мазина «Посмотри, как день прекрасен». Цель: учить детей видеть красоту природы, поэтического слова.

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни»

Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Повторение стихотворений. Весенний день. Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения 

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности, бережное отношение к природе.

Сюжетно – ролевая игра «парикмахерская»

Цель: развивать социально – коммуникативные навыки, диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развитие мышления, моторики рук.

Организация образовательной деятельности

Математическое развитие (5-6)

Занятие 24.

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя справа, слева, впереди, сзади и другого лица.

Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Смотреть И.А.Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений. Стр. 61

Физкультура в помещение (4-5-6)

Математическое развитие (4-5)

Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснять, что результат счета не зависит от величины предметов в пределах 5.

Учить сравнивать предметы по величине в пределах 5, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами.

Смотреть И.А.Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений. Стр. 50

Вторая половина дня.

Рисование.

Картинка к празднику 8 марта.

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта.

Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Смотреть Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 117

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.  Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

.

Д/игра «Продолжи предложение» по теме «весна» Цель: развивать связную речь, внимание, воображение.

Трудовые поручения: на ведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 Игры-эксперименты с ветряками

Работа перед сном

Чтение сказки «Гуси лебеди» Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Разучивание стихотворения «Ветер – ветрище». Цель: развивать у детей двигательные качества, речь.

Д/игра «Громко - тихо». Цель: развитие тембрового слуха у детей.

Просмотр картинок «Будьте здоровы» «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата

Д/игра «С какого дерева листок». Цель: развивать наблюдательность, логическое мышление.

Расскажи сказку по картинкам . Цель: развитие речи, мышления.

Практическое упражнение «Мыло душистое». Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить аккуратно пользоваться мылом и полотенцем.

Деятельность детей в книжном центре. Цель: расширять и обогащать кругозор детей.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «Дома вечером». Цель: стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений.

прогулка

Познавательный рассказ «Растения весной». Цель:уточнять и систематизировать представления детей о признаках весны, развивать наблюдательность, поддерживать познавательный интерес.

Подвижная игра «Попади в мишень». Цель: развивать у детей меткость, глазомер, координацию движений. Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Прыжки по кочкам». Цель: совершенствовать у детей умение прыгать на двух ногах в заданном направлении.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 2 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

 Беседа на тему «Кто похвалит меня?»  Цель: учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.  Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.)

Д/игра «Продолжи предложение» Цель: развитие речи, мышления. Д/и «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами» Цель: учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать и делиться игрушками (Паша, Аня, Матвей)

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Беседа «Как я буду заботиться о своём здоровье» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание пожалеть, помочь

Создать условия для рассматривания иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно использовать внешний вид, характер, поступки.

Организация образовательной деятельности

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Беседа на тему «Наши мамы».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мам работа по дому. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Смотреть В.В.Гербова Развитие речи в детском саду.стр.97

Рисование (4-5-6)

«Козлятки на лугу»

Продолжить учить детей рисовать животных. Закреплять представления детей о частях тела животных. Развивать умение сравнивать животных, видеть общее и различное. Закреплять приемы работы кистью и красками. Учить передавать сказочные образы. Развивать образные преставления, воображение, творчество. Смотреть Т.С. Комарова стр 91

Физкультура на прогулке.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами весной на участке детского сада  Цель:  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птица

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой

Трудовые поручения уборка на веранде, расчистка снега. . Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателю, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение сказки «Колосок». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку март.

Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет) Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим - дети ходят, шагаем - шагают, (прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. Чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники»  Цель: учить вести беседу по прочитанному

Игра лото «Профессии» Цель: развивать мышление, активировать знания детей по данной теме.

Практическое упражнение «Носовой платочек». Цель: формировать у детей к.г.н, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

Сюжетно – ролевая игра «Пожарные спешат на помощь» Цель: учить детей распределять роли, формировать коммуникативные навыки, учить вести ролевые диалоги.

Деятельность детей в И.З.О. центре.

прогулка

Наблюдение «Природа оживает». Чтение стихотворения В. Орлова «Листья». Цель: развивать у детей наблюдательность, поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на поставленные вопросы. Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; П/И с правилами «Затейники», «Самолёты»

Подвижная игра «Прыжки через кольцо». Цель: укреплять мышцы ног у детей, способствовать совершенствованию прыжков на двух ногах.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушка.

Подвижная игра «Прыжки». Цель: совершенствовать у детей умение прыгать на двух ногах в заданном направлении.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 3 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Чтение и разучивание произведений малого жанра фольклора – заклички: «Пришла весна», «Жаворонки прилетели». Просмотр презентации «Микробы» Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ. Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Повторение стихотворений . весенние деньки.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Беседа «Мы идем на праздник». Цель: напомнить детям о правилах поведения на праздниках, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «Уборка в доме».Цель: активизировать у детей диалоговую речь, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми в книжном центе. Цель: обогащать кругозор детей, учить бережно обращаться с книгами.

Конструирование, робототехника (5-6)

«МЕБЕЛЬ ДЛЯ КУКЛЫ»

(СТОЛ И СТУЛ)

Цель.

-Учить строить с опорой на образец воспитателя (без словесного объяснения); правильно называть детали при анализе образца.

-Закреплять представление о форме знакомых предметов.

-Воспитывать у детей в совместных играх чувство симпатии друг к другу.

Демонстрационный: ширма, модель комнаты матрешки с готовой мебелью, матрешка.

Раздаточный: набор строительного материала на каждый стол (кубики, пластины, кирпичики), матрешки для обыгрывания.

ХОД ЗАНЯТИЯ

У воспитателя на столе стоит ширма. Появляется Матрешка. «Здоровается» с детьми, «приглашает» к себе в гости – посмотреть ее комнату.

Ширма открывается.

-Красивая комната? (Да)

-Что стоит в ее комнате? (стол, стул)

-Матрешка сама сделала их. Давайте рассмотрим из чего.

-Из чего она сделала крышку стола (пластина), ножки (кубики) ?

-А что ей понадобилось, чтобы сделать сиденье стула? (кубик)

-Спинку стула? (кирпичик).

-Матрешка говорит, что ожидает гостей. Села она на стул, и вдруг стук - да это же гости – подружки нашей Матрешки.

-Заходите, мы вам рады. Приглашайте гостей. (Заходите, пожалуйста.)

(Матрешки раздаются на каждого ребенка).

-Надо помочь Матрешке принять гостей. Давайте всем построим и стул и стол.   Из чего будем строить стул? (из кубика и  кирпичика ) А стол? (Из пластины и кубиков).

Дети приступают к работе.

В процессе выполнения воспитатель напоминает о качестве построек («спинка к сиденью должна плотно прилегать – матрешке удобно будет и т.д.); предлагает объединиться в игре с партнером по столу, поощряет игровые замыслы: матрешки будут ходить друг к другу в гости, можно к одному столу поставить 2 стула.

Пусть матрешки порадуются новой мебели, а мы пойдем на музыкальное занятие.

Конструирование, обогащающая игра (4-5)

Музыка (4-5-6)      

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Распознающее наблюдение «Ворона». Цель: учить детей наблюдать за поведением птиц, выявлять особенности внешнего вида, учить узнавать по голосу.

Показать детям отличительные признаки куста и дерева. Рассмотреть их строение, научить различать тонкий и толстый ствол дерева.

Дид. игры на цвет и форму.

 П /и «Поезд».

Д/ игра «Продолжи предложение» тема весна. Цель: формировать грамматический строй речи, активировать словарь, развивать мышление. Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей - объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Подвижная игра:

«Сделай, как скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание.

Работа перед сном

Чтение сказки «Красная шапочка». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованные игры, театр

«Теремок». Дидактические игры:  «Садовник и цветы», «Скажи, какой?», «Разноцветный сундучок», «Кто больше увидит и назовёт»

Д/игра «Раздели на группы» Цель: упражнять в группировке предметов по заданному признаку, развивать мышление, учить отвечать на вопросы.

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» сюжет «Новый дом». Цель: учить детей вести ролевые диалоги, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми настольно – печатными играми.

прогулка

Наблюдение «Изменение продолжительности дня». Цель: провести очередной этап длительного наблюдения, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы.

Игровое упражнение «Догони мяч» Цель: развивать двигательные качества у детей.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «День и ночь». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 6 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», Дидактические игры: «Разговор по телефону», «Волшебный кубик», «Предлоги»

Д/игра «Раздели на группы» «Домашние и дикие животные» Цель: развивать мышление, речь, учить отвечать на вопросы.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки с помощью взрослых завязывать шнурки.

Физкультура (в помещении) (4-5-6)

Ознакомление с окружающем миром (4-5-6)

«Моя семья»

Познакомить с понятием «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям членам семьи.

Смотреть О.В.Дыбина стр. 35

Вторая половина дня.

«Сказочная птица»

Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметрические части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

Смотреть Т.С. Комарова стр 121

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за трудом шофёра.

П/игры  «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений.

Творческая работа с природным материалом «Продолжи узор» Цель: развивать логическое мышление, учить выкладывать узор из различных природных материалов.

Трудовые поручения. Уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым, учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь.

Подвижная игра:

«Сделай, как скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки С. Маршак «Рассеянный с улицы Бассеяной». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Наблюдение в окошке. Обратить внимание детей на теплую погоду. Солнце обогревает землю, посылая лучи. (показать зеркальцем)  П/и «Ловите зайчика», «Мы веселые ребята»

Д/игра «Чего изменилось» Цель: развивать логическое мышление, зрительное восприятие, речь.

Практическое упражнение «Чудесные расчески». Цель: формировать у детей к.г.н, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

Трудовые поручения: убери игрушки на место. Цель: формировать у детей желание соблюдать порядок.

Игры в  центрах активности. «Маленькие слова» - игра поможет научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под, в, у, около, возле и т. д

прогулка

Распознающее наблюдение. Вечер на улице.

Цель: учить детей передавать в речи свои наблюдения, развивать связную речь.

Игровое упражнение «Подбрось и поймай». Цель: учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «День и ночь». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 7 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки» Цель: обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями Д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека

Д/игра «Найди отличия» Цель: развивать у детей мышление, внимание, память

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» сюжет «Автосервис». Цель: способствовать развитию сюжета, пользоваться предметами заместителями, учить играть сообща, активизировать у детей диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Развитие речи, основы грамотности (4-5)

Готовимся встречать весну и международный женский день.

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Упражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Смотреть В.В.Гербова Развитие речи в детском саду стр 67

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Составление рассказов по картинкам.

Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Смотреть В.В.Гербова развитие речи в детском саду. Стр. 100

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения  за ветром. Определить наличие и направление ветра.

 Д/и «Бывает, не бывает».  П/игра «Рыбаки и рыбки»

Игры-эстафеты «Болотные кочки»

Малоподвижная игра «Земля, воздух, вода» Цель: расширять у детей кругозор, мышление, речь.

Трудовые поручения. Уборка выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки «Иван –Царевич и Серый волк». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март. Беседа-игра «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.)  Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья»  Беседа «Здоровое питание» Цели: расширение знаний у детей о наличии витаминов во фруктах и овощах

Д/игра «Один – много». Цель: формировать грамматический строй речи, закреплять порядковый счет, развивать мышление.

Трудовые поручения: помощь воспитателю в реставрации книг. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» сюжет «Продавец раскладывает товар».Цель: формировать умение объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя за контур.

прогулка

Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Д.и «Какая сегодня погода?»  Цель: учить детей обозначать знаками разные состояния осенней

Подвижная игра «Закати мяч» Цель: развивать двигательные качества детей.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Мишка по лесу гулял». Цель: познакомить детей с игрой, учить проговаривать текст, соблюдать правила безопасности во время бега.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 9 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Пальчиковая гимнастики «Птички»   Цель: развитие моторики, умения выполнять действия в соответствии с текстом.  Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу».  Цель: развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах ближайшего окружения по особенностям внешнего вида

Д/игра «Назови одним словом» Цель: учить детей подбирать обобщающие понятия к предложенным группа предметов, развивать логическое мышление, речь

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Создать условия для д/и «Угадай, чьи следы», «Узнай по описанию»; «Кто чем питается», «Путаница».

Д/и «Раздели на группы»

Цель: развивать умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление.

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Обучение рассказыванию. Как мы поздравляли сотрудников детского сада с 8 марта.

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта. Развивать инициативу, способность импровизировать.

Смотреть В.В.Гербова Развитие речи в детском саду стр.101

Рисование (4-5-6)

«Роспись кувшинчиков»

Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики.

Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Смотреть изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр. 118

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. П/и «Пилоты» - формирование ловкости и увертливости. Д/и «Какая сегодня погода?» Цель: закрепить умение сравнивать.

Подвижные игры

«Кто быстрее?»,  «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать,  не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место

.

Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания  и взаимоотношения при одевании

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Цель: воспитывать самостоятельность при организации самостоятельной деятельности. П/и по желанию детей

Работа перед сном

Чтение сказки Дж. Родари «Чиполино» отрывок. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку прогулок.

Чтение сказки В. Осеевой «Сороки». Цель: учить слушать текст, развивать внимание,  память.

Рассматривание и обсуждение скульптуры малых форм: образы птиц, их выразительность, используемые материалы (дерево, глина)   Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке

Дидактическая игра «Птичьи голоса».

Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» сюжет «Повар готовит ужин». Цель: учить детей распределять роли, вести ролевые диалоги, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми настольно – печатными играми.

прогулка

Наблюдение «Изменение продолжительности дня». Цель: провести очередной этап длительного наблюдения, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы.

Игровое упражнение «Догони мяч» Цель: развивать двигательные качества у детей.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.  «У медведя во бору» Цель: упражнять в беге с увертыванием. Выносной материал (Ведерки, грабли, метелки).  Наблюдение: ветер Цель: учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 10 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Этические беседы «Когда у друзей лад, каждый этому рад»  Цель: активизировать в поведении усвоенные этические понятия.

Игровое упражнение «Как выразить любовь к близким»

Д/игра «Назови одним словом» с Цель: учить детей подбирать обобщающие понятия к предложенным группа предметов, развивать логическое мышление, речь.

Повторить пальчиковую игру «Семья»

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Больница» сюжет «У куклы болит горло». Цель: учить детей подбирать атрибуты, обустраивать место для работы, активизировать диалоговую речь.

Конструирование, робототехника (5-6)

Конструирование из счетных палочек геометрических фигур.                                                                                     Цель: Создание условий по  развитию умения сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать.

Задачи:

 Знакомить детей с нахождением способов выполнения, умение видеть конструкцию объекта и анализировать его составные части и их функциональное назначение.

Организация деятельности по развитию инициативы детей; конструкторских навыков, упражнять в быстром решении проблемных ситуаций.

Организовать  рефлексивную деятельность воспитанников.

Материалы: схемы - алгоритмы; счётные палочки, массажный мячик, чудесный мешочек.

Конструирование, робототехника, обогащающая игра (4-5)

Музыка (4-5-6)

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами  Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

Труд. деятельность - сгребание снега к деревьям. П/и «Что растёт в разных краях?» Цель: закреплять названия деревьев.

Создать условия для п/и «Лохматый пес»  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами.

Самостоятельная  двигат. деятельность

Работа перед сном

Чтение сказки Дж. Родари «Чиполино» продолжение. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна, ходьба по ребристой дорожке, умывание, обливание рук до локтя – закаливание организма. Чтение    Л. Толстого «Воробей на часах». Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам. Просмотр мультфильма «Фиксики – Деньги».

Индивидуальная работа «Пройди осторожно» Цель: развивать умение ходить «змейкой» (подгруппа детей)

Проговаривание во время мытья рук художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя за контур. Беседа «Моя любимая игрушка». Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

прогулка

Подвижная  игра «Найди нас»  Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. «Совушка» Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение «Подбрось и поймай». Цель: учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра:

«Сделай, как скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 13 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку март.

Работа в уголке природы. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для марта, учить детей характеризовать о весенней погоде, развивать речь, мышление.

Беседа «Прилетают птицы». Цель: рассказать детям о изменениях, которые происходят в жизни перелетных птиц, учить верно называть и узнавать птиц по их внешним признакам.

Игра малой подвижности «Голуби летели». Цель: учить детей согласовывать движения со словами. развивать координацию движений.

Д/игра «Найди отличия» Цель: развивать у детей мышление, внимание, память.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» сюжет «Автосервис». Цель: способствовать развитию сюжета, пользоваться предметами заместителями, учить играть сообща, активизировать у детей диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организация образовательной деятельности

Ознакомление с окружающим миром (4,5,6)

Дидактическая игра «Угадай предмет»

Цель: учить детей описывать предмет с помощью алгоритма описания предметов.

Смотреть О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 42

Лепка.

Птицы на кормушке воробьи и голуби или вороны и грачи.

Развивать умение сравнивать птиц, выделять их характерные особенности форма, величина, расположение частей тела. Учить лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радовать созданным изображениям.

Смотреть Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 121.

Физкультура на прогулке по плану физ.раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сорокой Цели:  расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями. П/и «Коршун и наседка»

Цель: закреплять умение действовать сообща.

«Не попадись» Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны

Трудовые поручения. Уборка выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра: «Гуси лебеди». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки К. Чуковский «Муха Цокотуха». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова

Цель: продолжать учить беседовать по прочитанному. Игры - экспериментирования с мыльной водой и пеной «Подушка из пены» Цель: расширение представлений о свойствах воды и мыла. Цель: вызвать эмоциональный отклик. Просмотр мультфильма «Смешарики» - «Азбука финансовой грамотности»

Д/игра «Один – много» Цель: формировать грамматический строй речи, закреплять порядковый счет, развивать мышление.

Трудовые поручения: помощь воспитателю в реставрации книг. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» сюжет «Продавец раскладывает товар».Цель: формировать умение объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги.

Создать условия для п/и «Лохматый пес»  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами. Самостоятельная двигательная деятельность

прогулка

Распознающее наблюдение «Признаки весны». Цель: обратить внимание детей на многообразии красок весны, активизировать в речи названия деревьев.

Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цель: развивать мышление, память, речь.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «К дереву беги». Цель: продолжать учить детей узнавать растения по листьям, применят свои знания в игре, упражнять в беге.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 14 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Игровая ситуация «Почему Маша загрустила» Цель: развитие логического мышления, развитие положительной самооценки Беседа «Как ухаживать за домашними животными» Цель: воспитание бережного отношения к животным.  Беседа «Для чего взрослые работают?»

Д/игра лишний. Цель: развитие мышления, речи.Д/и «Скажи как я»  Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности, бережное отношение к природе.

Игры со строительным материалом: возведение постройки «Дом для бездомных животных» Цель: развитие умения анализировать постройки

НПИ по желанию Цель: развитие внимания, умения соблюдать правила

Организация образовательной деятельности

Развитие речи, основы грамотности (4-5)

Звуковая культура речи, звуки щ-ч. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч. Смотреть В.В. Гербова. Стр.69

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Чтение книги Г.Снегирева «Про пингвинов» познакомить детей с рассказами из книги Г.Снегирева про пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. Смотреть В.В.Гербова стр. 102

Музыка по плану муз.раб.

прогулка

Физ. Развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за  небом, облаками. Цель: развивать  наблюдательность.

П/и «Царь картошка» Напомнить детям о том, что по уходу домой надо прощаться не только с взрослыми, но и с детьми.    

«Лошадки»  Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Сторож и дети». Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение В. Осеева «Что легче?»

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Чтение сказки «У солнышка в гостях»  Цель: закреплять умение слушать сказку, отвечать  на вопросы по содержанию. Просмотр мультфильма «Азбука денег тётушки Совы»

Д/и «Скажи как я» Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам

Ситуативный разговор о правилах  поведения в умывальной комнате.

Создать условия для театрализации этюдов «Добрые феи» Цель: формировать у детей умение разыгрывать несложные сюжеты. Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Прогулки в весеннем  парке»

прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: активировать знания детей о различных природных явлениях, учить определять силу ветра с помощью флюгера, поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на поставленные вопросы.

Словесная игра «Ветер, ветер ты какой». Цель: развивать мышление, активировать словарь.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: учить соблюдать правила безопасности во время игры, развивать скоростные качества детей, укреплять мышцы ног.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 15 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март. Д/и. «Куда положить предмет» Цель: Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.  Игра «Две коробки» - закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.  Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь

Заучивание потешки «Заинька, попляши» Цель: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенце

Создать условия для рисования восковыми мелками. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Чем занять ребенка вечером. Цель: повышение педагогической компетентности родителей по вопросам организации совместной деятельности в семье.

Математическое развитие (5,6)

Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Смотреть И.А.Помораева В.А.Позина стр.64

Математическое развитие (4,5)

Закреплять представление о том что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами. Смотреть И.А.Помораева, В.А.Позина стр.52

Вторая половина дня.

Рисование (5,6)

Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная. (Первое занятие рисуем дома и деревья)

Продолжать развивать у детей образные представления, воображения. Формировать умения передавать в рисунке сказочные образы, строить сюжетную композицию, изображая основные обьекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами. Смотреть Т.С.Комарова. стр. 120

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры:  «Перелет птиц» - цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Словесная игра «Кто что делает»

Игра малой подвижности «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом.Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег высоко поднимая колени «лошадки» (Варя, Ярик, Эмилия)

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить..

Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в  беге.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Чтение А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» отрывок. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

«Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен» Возбудить презрение к скупости, создать условия для проявления щедрости, сердечности по отношению к окружающим. 

Д/игра «Надо и хочу» (по теме финансовой грамотности)

П/игра «Угадай, что делать»  Цель - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубн

Продолжать учить доброжелательно и уважительно относиться к окружающим, оказывать друг другу помощь, благодарить за оказанную помощь, уступать место старшим.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»Цель: учить детей распределять роли, формировать коммуникативные навыки, учить вести ролевые диалоги.

Деятельность детей в И.З.О. центре. Цель: готовить руку к письму.

прогулка

Подвижная игра:  «Мы — шоферы». Цели:  закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Выносной материал - лопатки, формочки, совочки

Игра «Я начну, а ты продолжишь» Цель: развивать мышление, речь.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушка.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: учить соблюдать правила безопасности во время игры, развивать скоростные качества детей, укреплять мышцы ног.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 16 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком. Д/игра «Что напутал художник»

Игра «Громко — тихо»

Цель - учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Создать условия для обыгрывания ситуации «Кукла заболела»

Занятие детьми в книжном центе. Цель: обогащать кругозор детей, учить бережно обращаться с книгами.

Организация образовательной деятельности

Физкультура в помещении по плану физ.раб.

Развитие речи, основы грамотности (5,6)

Пересказ рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов»

Учить детей свободно, без повторов и ненужных мешающих восприятию слов пересказывать произведение. В.В.Гербова стр.103

Рисование (4,5,6)

Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная. (Второе занятие рисуем животных)

Продолжать развивать у детей образные представления, воображения. Формировать умения передавать в рисунке сказочные образы, строить сюжетную композицию, изображая основные обьекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами. Смотреть Т.С.Комарова. стр. 120

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за ветром.  Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Игры «Быстрее ветра», «Кто выше?» Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Игра с мячом «Съедобное - несъедобное» Цель: развивать мышление, речь, обогащать словарь.

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Подвижная игра:

«Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча, развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после снасмотреть картотеку март.

Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы.  Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Игра «Где позвонили?»

Цель: учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически»  Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»

прогулка

Распознающее наблюдение

«Что делают птицы вечером?»

Цель: учить детей распознавать птиц, рассказывать о том, что они делают вечером. Подвижные игры «Самолеты».  Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.  «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.  Выносной материал: мячи, машинки, ведерки,

Игровое упражнение «Прыжки через ров». Цель: развивать двигательные качества у детей, укреплять мышцы ног.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 17 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Д/и «Украсим комнату» - активизировать в речи названия растений, цветов

Дидактическая игра «Чем нас радует весна?

«Муха- чистюха» - закрепление элементарных представлений о дружбе с чистотой

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Чтение стихотворения.

Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года».

Подготовка материала (иллюстрации, картинки, раскраски)

Организация образовательной деятельности

Конструирование, робототехника (5,6)

Строим дом.

Цель:

Совершенствовать конструктивные умения, различать и называть основные строительные детали. Научить детей делать постройку кроватки.

Задачи:

Закреплять цвет предметов;

Соотносить постройку с образцом, использовать  детали разного цвета. Развивать интерес у детей к деятельности с деревянным строительным материалом;

Развивать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя их между собой;

Развивать интерес  и желание сооружать постройки и использование их в играх.

Воспитывать любовь к сказкам, внимательно относится к образному слову; Воспитывать познавательный интерес, умение выражать свои впечатления в связных высказываниях;

Вызывать чувство радости при удавшейся постройке.

Конструирование, робототехника, обогащающая игра (4,5)

Музыка по плану муз.раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за ивой Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке»  Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне»

Бросание мяча вверх (свободно, не напряженными мягкими движениями кисти).

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Трудовые поручения. Уборка на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым, учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь.

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Работа перед сном

Чтение Л. Н. Толстой «Косточка». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна.

Настольно-печатные игры: «Составь картинку», «Чего не хватает?», Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «Весенняя песенка»

Сюжетно-ролевая игра: «Больница» - продолжать учить разыгрывать сюжет.

Дидактическая игра: «Времена года» -  Подобрать картинки-признаки к разным временам года.

Д/ игра «Что напутал художник». Цель: развивать мышление, речь, память.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Сюжетно – ролевая игра «Моряки» Цель: способствовать развитию сюжета, диалоговой речи, коммуникативных качеств у детей.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать, не заводя за контур.

прогулка

Наблюдение за прохожими. Одежда весной. Цель: активизировать у детей знания демисезонной одежды, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя. Наблюдение за ивой. П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» развивать сообразительность

«Пройди по мостику» упражнение на развитие координации движения и ловкости. Игра «Продолжи предложение тема «весна». Цель: развивать мышление, память.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра:

«Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча, развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная деятельность детей

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 20 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Беседа «Что такое красота»

Рассматривание книг о весенних цвета

Работа в уголке природы. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для октября, учить детей характеризовать осеннюю погоду, развивать речь, мышление.

Беседа «Одежда людей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям, почему важно одеваться по погоде

Общение «Мои добрые поступки»

Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений.

Стихи с движениями «Как живешь». Цель: учить детей согласовывать движения со словами развивать координацию движений.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подбор и чтение произведений

Игра с мячом «Весенние цветы» Цель: закреплять названия первоцветов.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организация образовательной деятельности

Ознакомление с окружающим миром (4,5,6)

Мои друзья.

Знакомить с понятиями друг, дружба. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Смотреть.: О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр.38

Аппликация (4,5,6)

Варежки и наклей какую хочешь игрушку»

Учить детей задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета. Развивать мышление, творческое воображение. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность. Смотреть Т.С.Комарова 88

Физкультура на прогулке по плану физ.раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательная беседа «Чем красив цветок?»

Вечер загадок - учить детей отгадывать загадки о первых цветах.

Ситуативный разговор «От шалости до беды один шаг».

Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Игра малой подвижности «Прыжки через лужи». Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Трудовые поручения. Уборка выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра: «Стой, беги». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение Л. Пантелеев «Две лягушки». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку март.

Познавательная беседа «Чем красив цветок?»

Вечер загадок - учить детей отгадывать загадки о первых цветах.

Заучивание стихотворения о подснежнике Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя за контур.

Практическое упражнение «Носовой платок». Цель: формировать культурно – гигиенические навыки, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» сюжет «Постройка хранилища для фруктов».Цель: развивать фантазию, моторику рук, учить вести ролевые диалоги.

прогулка

Наблюдение за птицами «Весенние гости» - учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).П/и "Кольцеброс" Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, ловкость, упражнять в счете, воспитывать волевые качества.  

Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цель: развивать мышление, память, речь.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «К дереву беги». Цель: продолжать учить детей узнавать растения по листьям, применят свои знания в игре, упражнять в беге.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 21 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март. Речевые игры  "Подснежники», «На картинку посмотри».

Беседа о первоцветах, занесённых в Красную книгу.

(Мы растенья эти знаем,        бережем и охраняем. В книгу Красную они уже давно занесены: подснежник, ландыш, ветреница, медуница, гусиный лук, прострел…)

Упражнение «Подснежник»

Цель: развитие тонкой моторики рук, диалогической речи.

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности.

Упражнение «Подснежник»

Цель: развитие тонкой моторики рук, диалогической речи.

Памятка «Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости!»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в ДОУ и дома

Организация образовательной деятельности

Развитие речи, основы грамотности (4,5)

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Помочь детям вспомнить названия и содержание известных им сказок. Познакомить со сказкой. Смотреть В.В.Гербова стр 71

Развитие речи и основы грамотности (5,6)

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В.Драгунского, помочь им оценить поступок мальчика.

Смотреть: В.В.Гербова развитие речи в детском саду стр.103

Музыка по плану муз.раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Дедуктивное наблюдение «Температура воздуха и одежда людей». Цель: учить детей понимать цель наблюдения, выполнять отдельные задания, делать общие выводы.

Малоподвижная игра

«Назови гриб». Цель: совершенствовать умение ловить двумя руками мяч и бросать его обратно, закрепление названия грибов.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор:

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о природе родного края.

Работа перед сном

Чтение сказки «Кот, Петух и Лиса» Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Пальчиковая гимнастика «Мышонок и масленок». Цель:учить детей выполнять движения руками с текстом, развивать речь, память.

Дидактическая игра «Где спрятался зайчик?». Цель:учить детей ориентироваться в помещении группы, учить понимать слова – подсказки.

Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом». Цель:учить детей следить за развитием сюжета, запоминать последовательность событий, развивать речь, мышление, память.

познакомить детей со сказкой.

Д/игра «Что напутал художник» Цель: развивать мышление, память, учить отвечать на вопросы, развивать грамматический строй речи.

Практическое упражнение «Мыло душистое». Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить аккуратно пользоваться мылом и полотенцем.

Сюжетно – ролевая игра «Автосервис» сюжет «Замена колеса». Цель: стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений.

Деятельность детей в книжном центре. Цель: расширять и обогащать кругозор детей.

прогулка

Наблюдение за ветром Цели:  продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.  Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Подвижная игра «Найди и промолчи». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Грибы - шалуны». Цель: учить детей ориентироваться на площадке, развивать ловкость и быстроту движений.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 22 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Беседа «Что рассказала тебе природа?».

Д/и «К названному растению беги»,

«Найди растение». Цель: уточнить и расширить знания детей о растениях

Игра «Собери картинку». Цель: собрать целую картинку растения и угадать его название.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным».

Способствовать угадывать чувства и настроения другого человека. Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным».

Способствовать угадывать чувства и настроения другого человека. Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Организация образовательной деятельности

Математическое развитие (5,6)

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10,умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.

Смотреть И.А. Помораева, В.А. Позина формирование элементарных математических представлений. Стр. 66

Математическое развитие (4,5)

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами в пределах 5. Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры. Смотреть И.А.Помораева, В.А.Позина. стр. 54

Вторая половина дня рисование (5-6)

Рисование по замыслу.

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 122

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за почками березы

Подвижные игры:  «Добеги и прыгни».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

«Кто скорее добежит по дорожке?».

Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.

Бросание предметов в цель.

Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой (Ярик, Вар

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений:  после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)

Работа перед сном

Чтение К. Чуковский «Телефон». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку март.

Чтение стихов о весенних цветах. (А. Фет, Н.  Пронина, С. Есенин), беседа по тексту.

Д/игра «Чем нас радует весна?»

Загадки-подсказки (Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

Появись на пригорке желтенькие точки,

Это солнцу улыбнулись первые цветочки. (Мать-и-мачеха)

Игра лото «Животные» Цель: развивать мышление, активировать знания детей по данной теме

Д/ игра «Продолжи узор». Цель: развивать зрительное восприятие моторику рук Пальчиковая гимнастика «Дрозд-дроздок». (Развитие общих речевых навыков, мелкой моторики)

Практическое упражнение «Носовой платочек». Цель: формировать у детей к.г.н, осознанное стремление следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Съедобное – несъедобное».  Закрепить представление о необходимости соблюдать правила гигие

Игра «Пары слов»

Рассмотрите картинки, вспомните названия изображённых на них цветов.

А теперь назовите и скажите, какого они цвета. Название цвета должно прозвучать ласково.

прогулка

Наблюдение за птицами, растениями. Игры с песком. Игровые действия с выносным материалом. Рисование на мокром песке по замыслу. Наблюдение за деятельностью дворника.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: учить детей по сигналу менять направление бега, маневрировать, избегать столкновения

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.

Подвижная игра «Грибы - шалуны». Цель: учить детей ориентироваться на площадке, развивать ловкость и быстроту движений.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 23 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика смотреть картотеку март. Дежурство по столовой Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Малоподвижная игра «Ручеек»

Цель: развитие ловкости, подвижности, коммуникативных способностей.

Д/игра «Что звучит» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти

- Беседа «Зачем цветы на Земле?» Цель: познакомить детей с прекрасным миром цветов; изучить особенности строения цветов и создание условий для их роста, сформировать бережное отношение детей к цветам

Подготовка материала по лексической теме.

Чтение З. Александрова «Одуванчик» Цель: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.

Организация образовательной деятельности

Физкультура в помещении по плану физ.раб.

Развитие речи, основы грамотности (5,6)

Звуковая культура речи, дифференциация звуков ц-ч.

Учить детей дифференцировать звуки ц-ч. Познакомить со стихотворением Дж.Риза «Шумный Бабах»

Смотреть В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.104

Рисование (4,5,6)

Знакомство с искусством гжельской росписи.

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварель. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное смотреть. Т.С.Комарова изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 124

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой.

Подвижные игры «Красочки», «Мышеловка»

Трудовые поручения: сбор веток, палочек на участке

Игра с мячом «Съедобное - несъедобное» Цель: развивать мышление, речь, обогащать словарь.

Развитие движений: Упражнять в прыжках через скакалку 

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Работа перед сном

Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку.  Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы.  Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.Театрализованные игры.

Игра на имитацию движений

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра:  «Найди растение по описанию» Цель: уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений.

Игра «Где позвонили?»

Цель: учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически»  Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»Сюжетно-ролевая игра

«Магазин цветов»

Цель: находить нужный цветок среди других; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

прогулка

Распознающее наблюдение

«Что делают птицы вечером?»

Цель: учить детей распознавать птиц, рассказывать о том, что они делают вечером. Подвижные игры «Самолеты».  Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.  «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.  Выносной материал: мячи, машинки, ведерки.Наблюдение за погодой  Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка»

Трудовая деятельность:   Уборка участка от камешков и веточек.

Игровое упражнение «Прыжки через ров». Цель: развивать двигательные качества у детей, укреплять мышцы ног.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 24 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Слушание "Прадедушка". муз. А. Ермолова. Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении, характерных особенностях военной техники

Д/и «Какой предмет?»
Цель: уточнить представления о величине предметов

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Чтение стихотворения.

Выставка книг, картинок о войне. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. П/и «Мы солдаты» - учить детей действовать по сигналу (маршируем, ползем, бежим)

Организация образовательной деятельности

Конструирование, робототехника (5,6)

ТЕМА: «Робот»

Вид деятельности: непосредственная образовательная деятельность.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное

развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Познакомить с различными видами роботов, их предназначением,

строением; способствовать формированию конструктивных навыков; создавать

условия для развития фантазии и воображения.

Задачи:

закрепить умение детей конструировать по замыслу;

воспитывать умение работать в коллективе, осуществлять партнерское

взаимодействие;

развивать комбинаторские способности, логику, мышление, память,

воображение;

развивать связанную речь, ясно излагать свои мысли, делать умозаключения.

Конструирование, обогащающая игра (4,5)

Музыка по плану муз.раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за растительным миром (каштан).

П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание

 Коллективный труд

Обучение спортивным играм и упражнениям: «Метание гранат»

Трудовые поручения. Уборка на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым, учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь.

Подвижная игра «кошки мышки». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Работа перед сном

Чтение Л. Н. Толстой «Косточка». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Н/печатные игры «Вершки-корешки»

конструктивно-модельная деятельность: «Модели военной техники»

Чтение военного рассказа «Злая фамилия»

Д/ игра «Что напутал художник». Цель: развивать мышление, речь, память. Д/и «Чьи это предметы?» Цель: развитие внимания, любознательность

Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Создать условия для с/р игры   «Пограничники». Цель: расширение гендерных представлений.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать, не заводя за контур.

прогулка

П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой, опиши погоду.  Уборка на участке.

п/и ««По узенькой дорожке»,  «Самолеты».

«Пройди по мостику» упражнение на развитие координации движения и ловкости. Игра «Продолжи предложение тема «весна». Цель: развивать мышление, память.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра:

«мяч».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча, развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная деятельность детей

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 27 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Комплекс утренней гимнастики.Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое красота»

Рассматривание книг о весенних цвета

Работа в уголке природы. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для октября, учить детей характеризовать осеннюю погоду, развивать речь, мышление.

Беседа «Одежда людей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям, почему важно одеваться по погоде

Общение «Мои добрые поступки»

Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений.

Стихи с движениями «Как живешь». Цель: учить детей согласовывать движения со словами.развивать координацию движений.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подбор и чтение произведений

Игра с мячом «Весенние цветы» Цель: закреплять названия первоцветов.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Папка - передвижка «Внимание! Осанка!» Познакомить родителей со специальными коррекционными упражнениями для профилактики нарушения осанки у детей старшего дошкольного возраста.

Организация образовательной деятельности

Ознакомление с окружающем миром (4,5)

Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь.

Уточнить знания детей о детском саде. Расширять представления о людях разных профессий, работающих в детском саду. О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр.39

Лепка (4,5,6)

«Петух» по мотивам дымковской игрушки.

Учить детей лепить петуха из целого куска глины, передавать характерные особенности его строения. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызвать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения. Смотреть Т.С.Комарова изобразительная деятельность в детском саду стр.125

Физкультура на прогулке по плану физ.раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за погодой, солнцем, ветром.

П/И «Ловишка с мячом», «Кати в цель».

Игра малой подвижности «Прыжки через лужи». Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Трудовые поручения. Уборка выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра: «Стой, беги». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение Л. Пантелеев «Две лягушки». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Чтение Е. Благинина «Шинель» Цель: закреплять умение отвечать на вопросы. Упражнение с флажками: «У нас праздник», «Положи кубик», «Попади в круг». Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

Составление описательного рассказа по прочитанному рассказу Т. Александрова

«Домовёнок Кузя»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Рассматривание фотографий с изображением памятников родного города, посвященных Празднику победы

Создать условия для возведения постройки «Гараж для военной техники» Цель: развитие конструкторских навыков. С/р игры «Военные учения» Цель: расширение гендерных представлений

прогулка

Наблюдение за птицами «Весенние гости» - учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).П/и "Кольцеброс" Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, ловкость, упражнять в счете, воспитывать волевые качества.  

Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей;   П/И с правилами «Затейники», «Самолёты»

Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цель: развивать мышление, память, речь.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «К дереву беги». Цель: продолжать учить детей узнавать растения по листьям, применят свои знания в игре, упражнять в беге.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 28 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. 

Беседа «Весну встречаем - птиц зазываем»  Цель: дать детям представления о перелётных птицах. Закреплять умение использовать в речи существительные ед. и мн. числа и.п. и в.п. (Грач – грачи – грачей; воробей – воробьи – воробьёв); закрепить знания о жизни и повадках птиц

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности, бережное отношение к природе.Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.

Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.

Создать условия для с/р игры «Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно

Беседа по индивидуальным вопросам.

Организация образовательной деятельности

Развитие речи, основы грамотности (5,6)

Дидактическая игра. Угадай предмет.

Закреплять умение отгадывать предмет по описанию, группировать предметы по назначению.

Смотреть: О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 43

Развитие речи, основы грамотности (4,5)

Дидактическая игра друзья.

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Смотреть О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 52

Музыка по плану муз.раб.

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за птицами – уточнение представлений о перелётных птицах  П/и «Перелет птиц» -  развитие ловкости.

Д/игра «Какой цветок?» - развивать умение подбирать прилагательные, обогатить
словарный запас.

Д/игра «Найди игрушку» Цель: развивать внимание, уметь ориентироваться на игровой площадке, понимать слова подсказки.

П/ игра «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием 

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Успей встать в обруч». Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Чтение сказки «Иван Царевич и Серый Волк» отрывок. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Чтение В. Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. Прослушивание муз. произведений «Звуки весны» Цель: развивать муз. слух, вызвать эмоциональный отклик. Разучивание и инсценирование потешки «Сорока-белобока» Цель: приобщать детей к русскому фольклору. Учить говорить и действовать от имени персонажей

Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе (Ева, Катя, Вика К)

Практическое упражнение «Чисто- чисто». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Создать условия для  игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц» - умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью относиться к птицам

прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают.   П/игра «Ровным кругом" Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Подвижная игра «Попади в мишень». Цель: развивать у детей меткость, глазомер, координацию движений.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Самые запасливые». Цель: учить соблюдать правила эстафеты, формировать умение работать в команде.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 29 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Утренняя гимнастика. Д/игра «Времена года» учить выделять признаки весны (прилетели птицы, побежали ручьи). Рассматривание иллюстраций птиц. Цель: продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду Пальчиковая игра «Про птиц».
Ищет птичка и в траве, И на ветках и в листве, И среди больших лугов Мух зеленых и жуков. Цель: развиваем мелкую моторику рук, речь, память.

Д/игра «Вежливые слова» Цель: активировать знания детей о культуре поведения в общественных местах.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре

Конструирование на Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организация образовательной деятельности

Математическое развитие (5,6)

Продолжать знакомить с делением круга на 4 части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

Смотреть И.А. Помораева, В.А. Позина формирование элементарных математических представлений. Стр. 67

Математическое развитие (4,5)

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами в пределах 5. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Смотреть И.А.Помораева, В.А.Позина. стр. 55

Вторая половина дня рисование (5-6)

Рисование по замыслу.

Как мы играли в подвижную игру. Бездомный заяц формировать умение с помощью выразительных средств форма, положение обьекта в пространстве, передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразной творческой деятельности. Развивать воображение детей. Т.С.Комарова изобразительная деятельность в детском саду. Стр.91

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение: за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/игра:  «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени.  П/игра: «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры.  Опыты, экспериментирование: опыт с воздухом и ветром – предложить наблюдать за ветром и деревьями.

Подвижные игры «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?» Цель: развивать внимание

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Выносной материал.

Создать условия для п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Работа перед сном

Чтение сказки «Иван Царевич и Серый Волк» продолжение. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Чтение стихов про птиц. Цель: прививаем любовь к поэзии. Д/игра «Угадай по описанию»  Цель: научить составлять описательный рассказ о птице на картинке. Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе» Цель: напомнить, что у каждой игрушке в группе свое место

Д/и «Кукушка дудочка» Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: учить детей обращать внимание на свой внешний вид, поправлять предметы одежды, оказывать помощь сверстникам.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» Цель: учить детей распределять роли, формировать коммуникативные навыки, учить вести ролевые диалоги.

Деятельность детей в И.З.О. центре. Цель: готовить руку к письму.

прогулка

Наблюдение «Наступает вечер». Цель: развивать у детей наблюдательность, поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Попади в мишень» Цель: развивать у детей меткость, глазомер, координацию движений.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушка.

Подвижная игра «Самые запасливые». Цель: учить соблюдать правила эстафеты, формировать умение работать в команде

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 30 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Речевые игры  "Подснежники», «На картинку посмотри».

Беседа о первоцветах, занесённых в Красную книгу.

(Мы растенья эти знаем,        бережем и охраняем. В книгу Красную они уже давно занесены: подснежник, ландыш, ветреница, медуница, гусиный лук, прострел…)

Упражнение «Подснежник»

Цель: развитие тонкой моторики рук, диалогической речи.

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности.

Упражнение «Подснежник»

Цель: развитие тонкой моторики рук, диалогической речи.

Организация образовательной деятельности

Физкультура в помещении по плану физ.раб.

Развитие речи, основы грамотности (5,6)

Дидактическая игра. Для чего нужен предмет.

Учить детей определять назначение и функцию предметов, облегчающий труд человека в быту.

Смотреть О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 44

Рисование (4,5,6)

Рисование с элементами аппликации. Панно красивые цветы.

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные прикмы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы. Смотреть Т.С.Комарова изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 119

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Дедуктивное наблюдение «Температура воздуха и одежда людей». Цель: учить детей понимать цель наблюдения, выполнять отдельные задания, делать общие выводы.

Малоподвижная игра

«Назови гриб». Цель: совершенствовать умение ловить двумя руками мяч и бросать его обратно, закрепление названия грибов.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор:

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о природе родного края.

Работа перед сном

Чтение сказки «Кот, Петух и Лиса» Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Пальчиковая гимнастика «Домик ». Цель: учить детей выполнять движения руками с текстом, развивать речь, память.

Дидактическая игра «Где спрятался зайчик?». Цель:учить детей ориентироваться в помещении группы, учить понимать слова – подсказки.

Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом». Цель:учить детей следить за развитием сюжета, запоминать последовательность событий, развивать речь, мышление, память.

познакомить детей со сказкой.

Д/игра «Что напутал художник» Цель: развивать мышление, память, учить отвечать на вопросы, развивать грамматический строй речи.

Практическое упражнение «Мыло душистое». Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить аккуратно пользоваться мылом и полотенцем.

Сюжетно – ролевая игра «Автосервис» сюжет «Замена колеса». Цель: стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений.

Деятельность детей в книжном центре. Цель: расширять и обогащать кругозор детей.

прогулка

Наблюдение за ветром Цели:  продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.  Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Подвижная игра «Найди и промолчи». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Грибы - шалуны». Цель: учить детей ориентироваться на площадке, развивать ловкость и быстроту движений.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 3 марта

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Утренняя гимнастика смотреть картотеку март.

Чтение и разучивание произведений малого жанра фольклора – заклички: «Пришла весна», «Жаворонки прилетели». Просмотр презентации «Микробы» Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ. Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Повторение стихотворений . весенние деньки.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Беседа «Мы идем на праздник». Цель: напомнить детям о правилах поведения на праздниках, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «Уборка в доме».Цель: активизировать у детей диалоговую речь, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми в книжном центе. Цель: обогащать кругозор детей, учить бережно обращаться с книгами.

Конструирование, робототехника (5-6)

«МЕБЕЛЬ ДЛЯ КУКЛЫ»

(кровать, шкаф)

Цель.

-Учить строить с опорой на образец воспитателя (без словесного объяснения); правильно называть детали при анализе образца.

-Закреплять представление о форме знакомых предметов.

-Воспитывать у детей в совместных играх чувство симпатии друг к другу.

Демонстрационный: ширма, модель комнаты матрешки с готовой мебелью, матрешка.

Раздаточный: набор строительного материала на каждый стол (кубики, пластины, кирпичики), матрешки для обыгрывания.

ХОД ЗАНЯТИЯ

У воспитателя на столе стоит ширма. Появляется Матрешка. «Здоровается» с детьми, «приглашает» к себе в гости – посмотреть ее комнату.

Ширма открывается.

-Красивая комната? (Да)

-Что стоит в ее комнате? (стол, стул)

-Матрешка сама сделала их. Давайте рассмотрим из чего.

-Из чего она сделала крышку стола (пластина), ножки (кубики) ?

-А что ей понадобилось, чтобы сделать сиденье стула? (кубик)

-Спинку стула? (кирпичик).

-Матрешка говорит, что ожидает гостей. Села она на стул, и вдруг стук - да это же гости – подружки нашей Матрешки.

-Заходите, мы вам рады. Приглашайте гостей. (Заходите, пожалуйста.)

(Матрешки раздаются на каждого ребенка).

-Надо помочь Матрешке принять гостей. Давайте всем построим и стул и стол.   Из чего будем строить стул? (из кубика и  кирпичика ) А стол? (Из пластины и кубиков).

Дети приступают к работе.

В процессе выполнения воспитатель напоминает о качестве построек («спинка к сиденью должна плотно прилегать – матрешке удобно будет и т.д.); предлагает объединиться в игре с партнером по столу, поощряет игровые замыслы: матрешки будут ходить друг к другу в гости, можно к одному столу поставить 2 стула.

Пусть матрешки порадуются новой мебели, а мы пойдем на музыкальное занятие.

Конструирование, обогащающая игра (4-5)

Музыка (4-5-6)      

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Распознающее наблюдение «Ворона». Цель: учить детей наблюдать за поведением птиц, выявлять особенности внешнего вида, учить узнавать по голосу.

Показать детям отличительные признаки куста и дерева. Рассмотреть их строение, научить различать тонкий и толстый ствол дерева.

Дид. игры на цвет и форму.

 П /и «Поезд».

Д/ игра «Продолжи предложение» тема весна. Цель: формировать грамматический строй речи, активировать словарь, развивать мышление. Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей - объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Подвижная игра:

«Сделай, как скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание.

Работа перед сном

Чтение сказки «Красная шапочка». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку март.

Ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованные игры, театр

«Теремок». Дидактические игры:  «Садовник и цветы», «Скажи, какой?», «Разноцветный сундучок», «Кто больше увидит и назовёт»

Д/игра «Раздели на группы» Цель: упражнять в группировке предметов по заданному признаку, развивать мышление, учить отвечать на вопросы.

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» сюжет «Новый дом». Цель: учить детей вести ролевые диалоги, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми настольно – печатными играми.

прогулка

Наблюдение «Изменение продолжительности дня». Цель: провести очередной этап длительного наблюдения, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы.

Игровое упражнение «Догони мяч» Цель: развивать двигательные качества у детей.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «День и ночь». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры, развивать ловкость, скоростные качества.