- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нейропсихологический подход к формированию письменной речи у младших школьников
476
0
Нейропсихологическийподходвформированиииписьменнойречи
Письменнаяречь- этосложныйпсихическийпроцесс,которыйдосихпорвсеещенедостаточноизучен.Письмо – это высшая психическая функция, представляющая собой функциональную систему, состоящую из нескольких звеньев, каждое из которых выполняет определённую функцию и обеспечивается работой определённых мозговых структур.
Письмо имеет много особенностей, одной из которых является его болеепозднеепоявлениевпсихическойсферечеловекапосравнениюсдругимиВПФ.Важность письма впсихическойдеятельностиребенка описал Л.С.Выготскийписал,что«...письмовызываеткжизниразвитиевсехтехфункций,которыеуребенкаещенесозрели», и что обучение письменнойречи формирует у детей способностьпроизвольногооперированиясобственнымиумениями,осознанияипроизвольноговладенияустнойречью,чтовсвоюочередьявляетсяважнейшимусловиемформированияисамойписьменнойречи.Безэтихдвухусловийразвития устной речи и произвольного и осознанного поведения, оперированиясобственнымидействиями«...письменная речьвообще невозможна».
Можно выделить 3 уровня письма: элементарное письмо, грамотное письмо, грамотная письменная речь.
Считается, что формирование навыказавершаетсяк10–11годам,когдастановитсяилидолженстановитьсястабильнымпочерк.
Компонентыфункциональнойструктурыписьма
Поддержаниеоптимальногоуровнябодрствования.
Переработкаслуховойинформации(височныеотделылевогополушария)
Восприятие.Нужноуспевать заслуховой информации,например,заголосомучителя.
Соотнесениезвуковогообразасозначениемслова
Хранениеинформации-ребёнокдолжензапомнитчтозаписать.
Фонематическийанализ
Переработка кинестетической информации. Ребёнок проговариваетслово,этопомогаетвоспринятьинформацию.Впроцессеписьматребуетсяпостоянныеанализграфическихдвижений.
Переработказрительнойинформации.
Важнымусловиемуспешногоформирование графомоторногонавыкаявляетсяразвитиеумениясогласовыватьдействияглазаируки.Пальцыдолжныуметь«слышать»информацию,которую имдаютглаза. Характернымичертамиавтоматизацииявляютсябыстрота,плавность,легкостьвыполнения.
Таким образом, изучение письма является интересным предметом для ученых, поскольку до конца еще не изучен.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531764-statja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Музыкальное искусство»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.