Конспект урока изо для обучающихся 5 класса Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Витраж

Конспект урока для 5 класса

По программе Б. М. Неменского

предмета изобразительное искусство

“Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Витраж”.

Разработчик:

Федорова Любовь Николаевна

Педагог-организатор

Санкт-Петербург

2023 год

Конспект урока для 5 класса

По программе Б. М. Неменского

предмета изобразительное искусство

“Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Витраж”.

Цель: придумать витраж для современного помещения. Декоративное обобщение формы

Задачи:

Обучающая:

• знакомство учащихся с искусством витража

• получение навыков стилизовать и обобщать форму, исключая мелкие детали

• сформировать представление об истории развития витража и о его роли в интерьере.

Развивающая:

• сформировать навыки работы над имитацией техники витража

• Развитие творческой фантазии

• формирование композиционных умений

Воспитательная:

• формирование эстетического вкуса

• Воспитание интереса и уважения к технически сложным произведениям искусства

Ожидаемые образовательные результаты:

личностные: формирование у обучающихся позитивного участия в творческой деятельности, интереса к творческой деятельности

предметные: выражать свое отношение к рассматриваемым произведениям искусства

метапредметные:овладение познавательными универсальными учебными действиями: использование наблюдения для получения информации об особенностях изучаемого объекта

Техника и материалы: акварель, калька, кисти, клей, фломастеры

Зрительный ряд: фото различных известных витражей, примеры декоративной упрощения формы, презентация

Основные понятия: витраж, декоративная форма, упрощение, образ

ХОД УРОКА:

Этапы урока:

1. вводная часть (5 – 7 минут)

2. основная часть (10 минут)

3. творческая работа (20 минут)

4. рефлексия/ обсуждение (5 минут)

Формы работы: беседа, индивидуальная работа, проверка заданий

УУД: личностные, познавательные, универсальные

1. Организационный момент – до начала урока.

Подготовка к работе нужного материала: компьютер, проектор, доска, наглядные пособия.

Подготовка рабочего места.

Приветствие

Игровой момент и проблемный вопрос:

Тему сегодняшнего урока необходимо отгадать.

«Скорее краски доставай

Цветные стекла заполняй.

Не нужен ластик, карандаш.

Тут выполняется ____________(витраж)».

От света через красное витражное стекло какого цвета будет тень?

1. Вводная беседа – 5 мин.

Сегодня мы с вами познакомимся с декоративным искусством в современном мире. Знаете ли вы, что такое витраж? (Ответы учеников). Витражами называются прозрачные картины, рисунки, узоры, выполняемые из стекла или на стекле. Они обычно устанавливаются в световых проемах окнах, дверях, фонарях.

Когда через витражные окна проникают солнечные лучи, внутреннее пространство преображается - наполняется игрой света.

Витраж выглядит как стеклянная мозаика. Куски цветных стёкол крепятся в металических переплетах каркаса. Как вы думаете, витраж - это современный вид искусства или он зародился давно?

Цветное стекло появилось в Египте, примерно, в первом тысячелетии нашей эры. Представляете, как давно? А один из самых первых, известных нам сейчас, витражей был обнаружен в монастыре Святого Павла в Англии. Он датируется 686 годом нашей эры. Но справедливости ради надо отметить, что попытки создания чего-то похожего на витражи предпринимались и до этого. С тех пор искусство витража приходит на помощь людям, помогая их постройкам стать более нарядными, праздничными и загадочными.

В мире можно встретить много таких цветных окон-картин. Делают их по-разному. Иногда красят само стекло имитация витража, или витраж собирают из кусочков цветных стёкол, которые вырезают по контуру рисунка и скрепляя между собой крепкими металлическими полосками. В мире существуют огромные, очень сложные витражи. В них множество фигур и цветов. В них можно разглядеть людей, животных, изображения природы и разные сцены.

Вот какие большие возможности у витража! Оказалось, что цветное стекло хорошо подошло и к современным домам, простым, полным света и воздуха.

• говорим о том, что такое витраж, где он может находиться, как выглядит

Внимательное прослушивание. Ответы на вопросы

1. Обсуждение – 10 мин.

• Показ различных витражей

• Предложение сделать витраж самим

• Раздача кальки. Объяснение, как с этим работать

• Поразмышлять, что можно изобразить на витраже. Как это можно сделать, упрощая форму?

1. Практическая часть – 20 мин.

Сделать настоящий витраж - дело непростое. Для этого необходимо профессиональное мастерство и особые условия.

Поэтому мы выполним упражнение:

Учитель выдаёт детям бумажные части макета окна. Каждый ребёнок раскрашиваем свою часть. Потом из деталей составляется общее окно.

Попробуем сделать свой витраж.

Объяснение:

Выполните эскиз композиции. Перенесите на кальку. Разбейте рисунок линиями на секторы. Закрасьте секторы акварелью. После высыхания краски обведите линии фломастером.

Выполнение практической работы под присмотром учителя

1. Рефлексия:

Обсуждение работ

Подведение итогов

Что мы называем витражом?

Как вы думаете, где можно сделать такой витраж?

Критерии оценки:

«5», если:

1. соответствие теме урока

2. использование знаний о композиции и упрощении формы

3. законченность

Оценки 4 и 3 ставятся за неточности и ошибки.

2 – если ребёнок полностью не выполнил задание

Итог: предполагается, что каждый ребенок сможет сделать индивидуальную творческую работу. Работы оформляются в выставку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531786-konspekt-uroka-izo-dlja-obuchajuschihsja-5-kl