Конспект урока «Перелетные птицы»

Тема

Полеты птиц

Изделие

«Попугай»

Тип урока

Открытие нового способа действия (закрепление работы с бумагой)

Цель

Обобщить сведения о птицах, создать условия для ознакомления с новой техникой работы с бумагой (рваная бумага)

Задачи

- Обучать экономному расходованию материала при выполнении техники «рваная бумага»;

- Воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам.

- Развитие творческих способностей, развитие навыков сотрудничества при работе в группах.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (под руководством учителя): определять некоторые виды птиц; готовить своё рабочее место; использовать свойства бумаги для создания изделия, пользоваться клеем, ножницами; использовать технологию создания изделия в технике «мозаика»;

Метапредметные:

— регулятивные (под руководством учителя): корректировать и контролировать последовательность выполнения работы в соответствии с образцом, действовать по плану; изготавливать аппликацию из бумаги по образцу в соответствии с планом в технике «мозаика»; освоить алгоритм выполнения мозаики на основе техники «рваная бумага»;

— познавательные (под руководством учителя): подбирать вид и цвет бумаги для выполнения изделия; анализировать объект с целью выделения существенных признаков; соблюдать технику безопасной работы инструментами;

— коммуникативные: взаимодействовать с учителем и коллективом; выражать свои мысли; формулировать ответы на вопросы; выполнять заготовки для мозаики в группе; осуществлять взаимопомощь;

Личностные: заботиться о природе; творчески подходить к выполнению изделия; рационально (экономно) расходовать материалы.

Межпредметные связи

Окружающий мир, ОБЖ

Формы работы

Ресурсы и оборудование

Для детей:

Индивидуальная, фронтальная, групповая

Учебник: «Полёты птиц» (с. 107—109). Рабочая тетрадь: «Попугай» (с. 29). Электронное приложение: «Попугай» (4 ресурса). Демонстрационные материалы и оборудование: схема «Виды птиц», фотографии различных птиц, фотографии попугая ара для выявления особенностей строения этой птицы; различные виды аппликации (рваная, силуэтная, резаная, мозаика); примеры мозаики; готовое изделие, разборная конструкция изделия, материалы, инструменты и приспособления для показа приёмов работы.

Материалы, инструменты, приспособления для выполнения изделия: цветная бумага, ножницы, клей, приспособления для работы клеем, лист картона.

Этапы урока

(время)

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Методы, приемы, формы работы

1.Организационный момент (2 мин)

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Проявляют готовность к уроку

Стимулирование

Фронтальная форма работы

2. Актуализация знаний и умений учащихся / Мотивация к учебной деятельности

(5 мин)

- Сейчас мы с вами поделимся на группы по 5 человек и вы вместе со своей группой подготовите материалы, необходимые нам сегодня для работы.

-На прошлом уроке мы с вами начали путешествовать по новому разделу «Человек и воздух». О чём мы говорили? Какое изделие мастерили?

Итак, мы уже знаем, что такое воздух, каково его значение для жизни человека, как можно использовать потоки воздуха, то есть ветра. Подумайте, а кто почти всю жизнь проводит в воздухе? …

Да, это птицы. Сегодня мы узнаем некоторые интересные факты о птицах, на какие группы их можно разделить. Скажите, кто такие птицы? В чём их особенность? …

- Теперь мы с вами откроем учебник на странице 107 и прочитаем тему сегодняшнего урока.

Учащиеся вспоминают, что такое ветер, как его использует человек.

- О использовании ветра.

- Вертушку из бумаги.

Обсуждаются пословицы и поговорки, которые нашли дети

-Размышляют и приходят к выводу, что это птицы

- Птицы — это животные с крыльями, покрытые перьями и пухом

Групповая работа

Фронтальная форма

Беседа, повторение

устный опрос

3.Изучение нового материала

(5 мин)

- На этом уроке мы с вами будет изготавливать мозаику на тему « Попугай».

-Для того чтобы изобразить попугая, необходимо рассмотреть его внешний вид, выделить особенности расцветки, познакомиться с его повадками.

- Расскажите мне, каких попугаев вы знают?

-Опишите внешний вид этих птиц.

- Теперь посмотрите на экран, перед вами изображен попугай, внимательно рассмотрите его и выделите его особенности.Какое оперение у попугая?

Давайте рассмотрим его строение . Какие части вы можете выделить?.

-А что это за техника- мозаика?

-Обсудите со своим соседом.

Первичное закрепление во внешней речи.

-Что же такое мозаика? Из чего мы будем делать мозаику? Как мы будем делать?

- Теерь открываем учебник на с. 108 и составим план работы.(Чтение по пунктам)

Физминутка

Построение проекта выхода из затруднений.

Волнистого попугайчика, какаду, ара.

Яркое, в оперении может присутствовать множество цветов: красный, зелёный, жёлтый, синий и др

Голова, клюв, глаза, крылья, туловище, лапы с когтями, хвост

Это картина из рваной бумаги.

Планируют работу.Организовывают рабочее место.

Выбирают цвет оперения попугая.

Мы глаза сейчас закроем,

(Закрыть глаза ладошками)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем,

(Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх - влево)

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз,

(Посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись.

(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)

Фронтальная работа

Беседа

Парная работа

Работа с учебником

4.Практичес

кая работа

(25 мин)

Выполнение изделия в технике «мозаика».

-Как вы думаете, какие материалы и инструменты нам сегодня понадобятся?

-Сейчас мы с вами будем делать наше изделие, но для начала я вам покажу видео как правильно надо будет это сделать. Смотрите внимательно и старайтесь запомнить этапы работы.

- Помните, если у вас не будет что-то получаться, то обратитесь за помощью к соседу или ко мне.

Дети работают, анализируют свою деятельность.

-Картон,клей, цветная бумага

Демонстрация

Индивидуальная и работа в парах

5.Итоги урока. Рефлексия

Выставка работ.

-Скажите, сложно ли было сделать данное изделие?Сколько потребовалось времени?

-Придумайте имя своему попугаю.

-Почему вы выбрали именно такого цвета оперение?

-Теперь давайте с вами оценим работы.

- Внимательно изучите каждую работу, а затем скажите, какие заслуживают оценки 5, какие 4? Обязательно объясните свой ответ.

-Не забывайте критерии, по которым мы оцениваем работы:

1. Аккуратность

2. Подбор бумаги

3. Сочетание цветов

4. Расположение на листе

Оценивают, насколько сложным было изделие и сколько потребовалось времени, чтобы его выполнить.

Отвечают на вопросы учителя и по критериям оценивают работу друг друга.

Беседа

Взаимооценивание