Содержание развивающей предметно-пространственной среды по теме календарно-тематического планирования «Все профессии важны, все профессии нужны».Электроприборы»

Средняя группа

Перечень наглядного материала, пособий

Материалы для сюжетной игры: куклы крупные 2 Куклы средние 5-6 Мягкие антропоморфные животные, крупные 2 Мягкие антропоморфные животные, средние 5 Звери и птицы объемные и плоскостные на подстав- 10-15 разках (из разного материала, мелкие, 7-10 см.) ные Набор наручных кукол би-ба-бо: семья 1 Набор наручных кукол би-ба-бо: сказочные персонажи 3-4 разные Фигурки-человечки, объемные, мелкие (7-10 см.) 10 разные Фигурки сказочных персонажей, плоскостные на подставках (мелкие) 10 разные Набор солдатиков (средние и мелкие, 7-15 см.) 3-4 Тематический набор сказочных персонажей (объемные, средние и мелкие, 7-15 см.) 3 разные Набор фигурок: семья (7-15 см.) 2 Белая шапочка 2 Плащ-накидка 3 - 5 60 Фуражка/бескозырка 3 Каска 2 Набор масок (животные; сказочные персонажи)

Игрушки - предметы оперирования: набор чайной посуды, крупный 1 Набор чайной посуды, средний 2 Набор кухонной посуды 2 Молоток 1-2 Комплект кукольных постельных принадлежностей 2 Грузовик, крупный 1-2 Тележка-ящик, крупная 1 Автомобили, автобусы с открытым верхом, съемными крышами, средних размеров 3 - 5 Пожарная машина, средних размеров 1 Машина «скорой помощи», средних размеров 1 Подъемный кран, крупный 1 Набор: железная дорога (средних размеров) 1 Кораблики, лодки, самолеты, средних размеров 3-4 Ракета-робот (трансформер), средних размеров 1 Автомобили мелкие 10 Кукольная коляска, средних размеров (складная) 2 Набор медицинских принадлежностей 2 Полосатый жезл 1 Весы 1 Часы 1-2 Телефон 2-3 Подзорная труба, бинокль 2

Игрушки - маркеры игрового пространства: кукольный стол, крупный 1 Кукольная кровать или диванчик (крупный) 1 Кухонная плита/шкафчик (на колесах, крупная) 1 64 Набор мебели для кукол среднего размера 1-2 Скамеечка на колесах со съемным рулем 1 Руль на подставке 1 Штурвал на подставке 1 Универсальная складная рама/ширма - пятистворчатая (30 - 50 см. высотой) 1 Трехстворчатая ширма/театр (70 см.) 1 Кукольный дом (для кукол среднего размера) 1 Бензозаправочная станция -гараж (для мелких автомобилей) 1 Макет «скотный двор» (для фигурок животных средней величины) 1 Ландшафтный макет 1 Светофор 1 Тематические строительные наборы: город 1 замок (крепость) 1 ферма (зоопарк) 1

Для игр на ловкость: настольная игра «Поймай рыбку» 1-2 Настольный билльярд, средний («закати шарик в лунку») 1 Настольный кегельбан 1 Бирюльки 2 Кегли (набор) 1 Кольцеброс (напольный) 1 Мячи разного размера 5 - 7

Для игр на удачу настольная игра «лото» (с картами из 6 - 8 частей) 5 Настольная игра «гусек» (с маршрутом до 20-25 остановок, игральным кубиком 1-3 очка) 5

Перечень художественной литературы

В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок» Г.-Х. Андерсен «Старый дом» М. Пожарова «Маляры» С. Баруздин «Кто построил этот дом» Русские народные сказки «Три поросёнка», «Теремок», «Зимовье зверей» А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение» Б. Заходер Стихи о профессиях В. Маяковский «Кем быть» В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла» С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар» С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа» С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан» Я. Аким «Неумейка» А. Дорохов «Зелёный…Жёлтый…Красный!» А. Дугилов «Моя улица» А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение» Б. Житков «Железная дорога» (из книги «Что я видел») Е. Лопатин «Отважная путешественница» И. Туричин «Человек заболел» М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице» М. Коршунов «Едет, спешит мальчик» М. Кривич «Школа пешехода» М. Пляцковский «Удивительные приключения кузнечика Кузи» Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» Н. Носов «Метро», «Автомобиль», «Незнайка и его друзья» («Как Знайка придумал воздушный шар», «Подготовка к путешествию», «В путь», «Над облаками»), «Незнайка на луне» Н. Саконская «Песенка о метро» О. Тарутин «Для чего нам светофор» С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица», «Велосипедист» С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан», «Самый лучший пароход» Древнегреческий миф «Дедал и Икар» Н. Носов «Заплатка»

Перечень игр и упражнений

Дидактические игры и упражнения:

«Кем я хочу стать? Как буду работать?». Цель: формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии.

Поймай – скажи». Цель: закрепить знания о профессиях взрослых.

«Профессии» Цель игры – расширение и закрепление представлений о всевозможных профессиях, их особенностях и важности для общества, используемых рабочих инструментах, производимой продукции.

«Про Олю и Колю». Цель: учить детей правильно пользоваться в речи союзом «потому что».

«Помощники».Цель: формировать представление о домашних обязанностях женщин и

мужчин, потребность оказывать помощь близким.

«Отгадай профессию». Цель: закрепить знания детей о профессиях. Формировать представление о разделении профессий на мужские и женские.

«Назови одним словом». Цель: учить обогащать предметы, одним словом, обогащать словарный запас.

"Кто кем хочет стать?". Цель: употребление трудных форм глагола

«Кому нужны эти предметы». Цель: обогащение словарного запаса

«Кому нужен этот предмет?». Цель: обогащение словарного запаса

«Для чего нужны предметы?». Цель: обогащение словарного запаса

«Сварим вкусный суп из овощей». Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара; развивать воображение; актизвизировать речь. Воспитывать уважение к работникам детского сада.

«Кто что делает?». Цель: развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью; воспитывать уважение к человеку труда.

«Кому что надо?». Цель: систематизировать знания о профессиях повара и врача; о предметах их труда.

«Петрушка идет трудиться». Цель: научить классифицировать предметы по функциональному назначению (удовлетворению потребностей в труде); воспитывать желание помогать взрослым.

«Магазин посуды». Цель: образовывать названия посуды, продолжать формировать знания о профессии продавца, воспитывать уважение к труду людей всех профессий, развивать мышление, речь, память, восприятие, внимание.

«Магазин ткани». Цель: формировать умение определять ткань в зависимости от ее происхождения, закреплять навыки определения вида ткани, представление о профессии продавца.

«Магазин». Цель: продолжать закреплять знания о профессии продавца, с различными видами магазинов и продуктов; воспитывать чувство уважения, благодарности за выполняемый труд.

«Где это можно купить?». Цель: игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи — фрукты», «Булочная», «Молоко», промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»); учит детей различать магазины по их названию, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывает желание помогать родителям, делать несложные покупки; общаться в совместной деятельности.

«Магазин игрушек». Цель: Игра учит детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию, закрепляет навыки общения в общественных местах. Закреплять знания о профессии продавца. 

«Кто больше расскажет о профессии». Цель: соотносить действия людей с их профессией. 

 “Писатель”. Цель: способствование развитию памяти, развитие выразительности жестов и мимики.

«Доскажи словечко» Цель: обогащение словарного запаса

«Что лишнее?» Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

«Улица полна неожиданностей» Цель: развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

музыкально-дидактическая игра «Музыкальные профессии» Цель:закрепить знания о  композиторах, музыкальных профессиях и музыкальных инструментах. Игра способствует развитию речи, памяти, мышления, восприятия.

Путешествие в мир творческих профессий» Цель: создать условия для: знакомства детей с миром профессий; закрепления знаний цветов краски; совершенствования умения правильно держать кисточку

Построим магазин для кукол» Цель: закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

«Цветочный магазин» Цель: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

печатная игра «Профессии» -Цель: обогащать игровой опыт детей, умение играть по правилам, объединяться в группы по интересам

Сюжетно ролевые игры:

«Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

«Больница» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия,

«Шоферы» Цель: закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофёра.

«Парикмахерская» Цель: развивать интерес и уважение к профессии парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.

«Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

«Скорая помощь» Цель» вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Магазин» Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Строительство» Цель:: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

«Библиотека» Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

«Аптека» Цель: познакомить детей с ролью аптекаря, кассира, посетителей аптеки, учить выполнять игровые действия, соблюдать их последовательность.

« Театр» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру – драматизацию по сюжету знакомой им сказки, распределять роли, выявлять характерные черты персонажей.

«Зоопарк» Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

«Ветеринарная лечебница» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Фотосалон» Цель: учить отображать в сюжетно-ролевой игре труд взрослых, взаимоотношения меж­ду людьми в процессе труда; побуждать детей принимать активное участие в изготовлении иг­ровых атрибутов.

«Почта» Цель: учить детей вы­бирать сюжет для игры, поощрять инициативу при распределении ролей и развитии сюжетных линий; формировать знания и представления детей о профессии почтальона, приемщика посылок.

Театрализованные игры "Праздник профессий".Цель: развивать устную речь; интерес к инсценировке; прививать уважительное отношение к родителям; показать социальную ценность и необходимость представителей любых профессий

Подвижные игры

Подвижно-дидактическая игра «Цепочка профессий» с мячом Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Игра «Тише едешь, дальше будешь» Цель: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу; развивать реакцию на сигнал, чувство равновесия, внимание

Игра «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоем, согласовывая движения, друг с другом, меняя направление; воспитывать дружеские отношения между детьми. Инвентарь: обручи диаметром 1 метр, флажки

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: упражнять в ходьбе, в беге врассыпную, по кругу друг за другом; развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, ловкость.

Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель: упражнять в беге с ускорением, с уворачиванием от ловишки; учить проговаривать выразительно речевку; развивать ловкость, быстроту; воспитывать смелость.

Игровое упражнение «Снайперы» Цель: развивать элементарные навыки попадания в цель, глазомер, реакцию на сигнал. Инвентарь: корзины или обручи, мешочки с песком или маленькие мячи.

Подвижная игра «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал, начинать движение по сигналу; развивать ориентировку в пространстве, ловкость.

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты…» Цель: упражнять в ходьбе по кругу, держась за руки, сохраняя его форму, в беге; развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, ловкость, воображение; учить выразительно проговаривать стихотворение.

Игровое задание «Парашютисты» Цель: упражнять в спрыгивании в обозначенное место с мягким, точным приземлением на обе ноги; развивать ловкость, чувство равновесия, внимание

«Стадо» (русская народная игра) Цель: развивать умение детей произносить стихи хором в одном темпе. Инвентарь: маска волка, рожок для пастушка

Продаём горшки» (народная игра) Цель: формировать уважительное отношение к культуре народов Урала. Материал: тюбетейка. Методические приемы: сюрпризный момент – внесение тюбетейки, рассматривание татарского головного убора, национального орнамента.

Подвижная игра «Море волнуется» Цель: упражнять в сохранении равновесия после бега, прыжков; развивать реакцию, умение ориентироваться в пространстве внимание, фантазию; закреплять знания по теме

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки» Цель: упражнять в прыжках вверх с места, с разбега через шнур; развивать скоростно-силовые качества, ловкость, реакцию; воспитывать смелость.

Игра «Мы спортсмены» Цель: формировать правильную осанку; упражнять в сохранении правильной осанки при выполнении упражнений; развивать имитационные движения, координацию, чувство равновесия; закреплять знания о разных видах спорта.

Игра «Съедобное – несъедобное» Цель: упражнять в ловле мяча, в бросках мяча в паре с воспитателем; развивать реакцию, ловкость, умение слышать сигнал, быть внимательным.

Перечень предметного оборудования

Материалы для изобразительной деятельности для рисования: набор цветных карандашей (24 цвета) На каждого ребенка Набор фломастеров (12 цветов) На каждого ребенка 94 Набор шариковых ручек (6 цветов). На каждого ребенка Цветные восковые мелки (12 цветов) На каждого ребенка Гуашь (12 цветов) 1 набор на каждого ребенка. Гуашь (белила) 3 – 5 банок на каждого ребенка Палитры На каждого ребенка Губки для смывания краски с палитры На каждого ребенка Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14) На каждого ребенка Банки для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л) Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании готовых форм (15x15) На каждого ребенка Для лепки Глина – подготовленная для лепки 0,5 кг на каждого ребенка Пластилин 3 коробки на одного ребенка Доски, 20x20 см На каждого ребенка Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие 2 – 3 шт. на каждого ребенка Стеки разной формы 3 – 5 наборов на группу Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду На каждого (30x30), для вытирания рук во время лепки ребенка 95 Для аппликации Ножницы с тупыми концами На каждого ребенка Наборы из разных сортов цветной бумаги для занятий аппликацией На каждого ребенка Наборы бумаги одинакового цвета, но разной формы (10 – 12 цветов, размером 10x12см или 6x7см) На каждого ребенка Файлы из прозрачной синтетической пленки для хранения обрезков бумаги На каждого ребенка Щетинные кисти для клея На каждого ребенка Подставки для кистей На каждого ребенка Розетки для клея На каждого ребенка Подносы для форм и обрезков бумаги На каждого ребенка Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем На каждого ребенка

Материалы для конструирования: объемные конструкторы Конструкторы кнопочные («Город», Железная дорога») 3 набора Конструкторы для игр с песком и водой 2 Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов) На каждого ребенка

Плоскостные конструкторы: Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования 3-4 Коврики-трансформеры (мягкий пластик) «Животные» и др. 2-3 96

Бумага, природные и бросовые материалы: наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.) Подборка из бросового материала: бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т. п. Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.) Подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, морские камешки, пенька, мочало, семена подсолнечника, арбуза, дыни, остатки цветных ниток, кусочки меха, ткани, пробки, сухоцветы, орехи

Предметная среда для познавательноисследовательской деятельности Объекты для исследования в действии Наименование Количество на группу Набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров) 3 Набор объемных геометрических тел (разного цвета и величины) 3 Доски-вкладыши (с основными формами, составными из 4-5 частей) 3 - 5 Рамки-вкладыши с цветными (7 и более цветов с оттенками) составными формами (4-5 частей) 3 - 5 Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5 - 7 палочек каждого цвета) 3-4 Набор кубиков с цветными гранями (7 цветов с оттенками) 2-3 Наборы для сериации по величине - бруски, цилиндры и т.п. (6 - 8 элементов каждого признака) 3-4 Набор плоскостных геометрических фигур для составления изображений по графическим образцам (из 4 - 6 элементов) 3 - 5 Платформа с колышками и шнуром для воспроизведения форм 2 Мозаика разных форм и цвета (мелкая) с 3-4 125 графическими образцами Набор пластин из разных пород дерева или разных материалов 1-2 Чудесный мешочек с набором объемных тел (6 - 8 элементов) 1 Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) 1 Стойка-равновеска (балансир) 1 Часы с круглым циферблатом и стрелками 1 Счеты напольные 1 Набор волчков (мелкие, разной формы) 3 Вертушки разного размера 4 Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (механические заводные и электрифицированные) 5 Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4-5 элементов) 5 Объемные головоломки (сборные шары, кубы и т.п., из 4-5 элементов) 3 Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) 3 «Проблемный ящик» со звуковым, световым, механическим эффектами 1 Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного размеров (5-6) различной формы, мерные стаканчики, предметы из разных материалов (тонет – не тонет), черпачки, сачки, воронки 1 Набор для экспериментирования с песком: столпесочница, емкости разного размера и формы (4-5), предметы-орудия разных размеров, форм, конструкций 1

Образно-символический материал: Наборы картинок дня группировки и обобщения (до 8 - 10 в каждой группе): животные, птицы, рыбы, насекомые, растения, продукты питания, одежда, мебель, здания, транспорт, профессии, предметы обихода и др. 5 - 7 Наборы парных картинок типа «лото» из 6-8 частей (той же тематики, в том числе с сопоставлением реалистических и условно-схематических изображений) 5 Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия (по внешнему виду), ошибки (по смыслу) 5 - 7 Наборы табличек и карточек для сравнения по 1-2 признакам (логические таблицы) 3-4 Наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2-3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина) 4 Серии картинок (по 4 - 6) для установления последовательности событий (сказки, литературные сюжеты, социобытовые ситуации) 5 - 7 Серии картинок «Времена года» (сезонные явления и деятельность людей) 3 Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата 10-12 Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками (6 - 8 частей) 4 Разрезные сюжетные картинки (6-8 частей) 6 - 8 Разрезные контурные картинки (4 - 6 частей) 5 - 7 Графические «головоломки» (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр 10 – 15

Нормативно-знаковый материал: Набор кубиков с буквами и цифрами 2 Набор карточек с изображением предмета и названием 2-3 Набор карточек с изображением количества предметов (от 1 до 5) и цифр 2 - 4 Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами 1-3 Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями 1-3 Наборы моделей: деление на части (2 - 4) 2-3 Кассы настольные 3-4 Магнитная доска настенная 1

Набор физкультурного оборудования: коврик массажный Длина 75 см, Ширина 70 см 4 Шнур длинный Длина 150-см, Диаметр 2 см 1-2 Куб деревянный Ребро 20 см 2 Мяч-попрыгунчик Диаметр 50 см 2 Обруч плоский Диаметр 40 см 4 Палка гимнастическая короткая Длина 75 - 80 см 8 - 10 Скакалка короткая Длина 120 - 150 см 4-5 Кегли 3 - 5 Кольцеброс (набор) 2 Мешочек с грузом большой Масса 400 г 4 Обруч большой Диаметр 100 см 2 Серсо(набор) 1 Шар цветной (фибропластиковый) Диаметр 20-25 см 2 Полукольцо мягкое Диаметр 120 см, Высота 30 см, Диаметр 5-6 см 2 Колечко резиновое Диаметр 5-6 см 6 - 8 Мешочек с грузом малый Масса 150 - 200 г 10 - 15 Мяч-шар (цветной, прозрачный) Диаметр 10 - 12 см 4-5 Обруч малый Диаметр 55 - 65 см 8 - 10 Шнур короткий Длина 75 см 6-8

Перечень выносного материала для организации прогулки

Для сюжетно-ролевых игр куклы, коляски, посудка, машины большие атрибуты для игр «магазин», «больничка» «парикмахерская» «шофер», «кафе», «путешествия» и др и др. Для трудовой деятельности лопатки веники лейки грабельки Для игр с песком песочные наборы машины фигурки животных, людей и т. Д. Воронки, емкости для воды просеиватель Для наблюдений вертушки увеличительные стекла цветные стекла солнечные очки Для игр с водой мыльные пузыри емкости для воды стаканчики-переливайки водоплавающие игрушки надувной бассейн губки удочки сачки Для продуктивной деятельности бумага, карандаши, краски, пластилин цветная бумага, раскраски трафареты грифельная доска, мольберт художественная литература для чтения на прогулке сюжетные и тематические картинки для рассматривания Для подвижных игр спортинвентарь: маски и шапочки для игр. Шнур длинный Длина 150-см, Диаметр 2 см 1-2 Куб деревянный Ребро 20 см Мяч-попрыгунчик Диаметр 50 см Обруч плоский Диаметр 40 см Палка гимнастическая короткая Длина 75 - 80 см Скакалка короткая Длина 120 - 150 см Кегли 3 - 5 Кольцеброс (набор) Мешочек с грузом большой Масса 400 г Обруч большой Диаметр 100 см 2 Серсо(набор) 1 Шар цветной (фибропластиковый) Диаметр 20-25 см Полукольцо мягкое Диаметр 120 см, Высота 30 см, Диаметр 5-6 см Колечко резиновое Диаметр 5-6 см Мешочек с грузом малый Масса 150 - 200 г 10 - 15 Мяч-шар (цветной, прозрачный) Диаметр 10 - 12 см Обруч малый Диаметр 55 - 65 см 8 - 10 Шнур короткий Длина 75 см

Информация в родительский уголок

Консультация для родителей «Знакомим детей с профессиями»

Информация для родителей. «Почитайте детям». Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов по теме профессии

Учимся наблюдать за изменениями в природе

«Возрастные особенности развития детей средней группы (4-5 лет)