Всемирный день водных ресурсов

«Всемирный день водных ресурсов»

Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к воде.

Развитие  творческих  и  коммуникативных  способностей  детей.

Задачи:

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.

-формирование доброжелательного отношения к воде;

-воспитывать чувство ответственности за чистоту окружающей среды;

-развивать мышление, память, внимание.

Ход

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на образовательную деятельность.

В: Ребята, кто из вас знает, какой сегодня день?

Отгадайте загадки:

Она летает и бежит И стеклянной может быть. (Вода). 

Все говорят – она течет. Все говорят – она играет. Она всегда бежит вперед, Но никуда не убегает. (Вода).

В: Сегодня  22 марта –всемирный День водных ресурсов. Вода – это источник жизни, одно из главных богатств на Земле. Из космоса наша земля выглядит голубой планетой. Это потому что ¾ поверхности Земли составляют моря и океаны.

2.Основная часть

В: А сейчас ребята я вам расскажу про путешествие капельки:

В большом красивом озере жила капелька. Она радостно плавала и ныряла. Однажды капелька увидела яркое солнышко и поднялась поближе к поверхности озера, чтобы лучше разглядеть. Она не заметила, как стала

легкой паринкой, и начала подниматься вверх. Наверху было холодно, и она снова превратилась в капельку. В небе собрались и другие капельки, из них получилось белое пушистое облако. Оно поплыло по небу. Когда собралось много капелек, облако потемнело и стало тучей. Капельки не удержались в ней и посыпались на землю. Там они соединились в ручеек. Ручеек журчал, веселился, бежал все дальше, пока не влился в озеро. Капелька узнала свое озеро и обрадовалась – она вернулась домой!

В: Ребята, как мы можем с вами назвать путешествие капельки?

(Ответы детей.)

В: Правильно ребята, это путешествие называется круговорот воды в природе.

В: А сейчас я вам загадаю еще загадки.

Без рук, а рукава имеет. (Река).

В морях и реках обитает, Но часто в облаках витает. А, как наскучит ей летать На землю падает опять. (Вода).

И – не суша, не вода. По нему не поплывешь и ногами не пойдешь. (Болото). Спрятано подо мхом, Ни пройти пешком, Ни проехать верхом. (Болото).

В: Молодцы ребята, вы отгадали все загадки.

Физминутка

Тихо плещется вода,

Мы плывем по теплой речке.

(Плавательные движения руками.)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались, кто куда.

(Подтягивания – руки вверх и стороны.)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем.

(Ходьба на месте.)

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок.

(Дети садятся.)

В: А теперь познакомимся с водой поближе.

Знаете ли вы чем морская вода отличается от речной?

(Ответы детей.)

В: Правильно морская вода соленая. А знаете ли вы, что в морской воде плавать легче, чем в речной?

(Ответы детей.)

В: Соль повышает плотность, поэтому в морской воде плавать легче, чем в речной.

Мы с вами сейчас проведем опыт и проверим так ли это.

Для этого нам понадобиться два стакана чистой водой, два яйца и соль.

В один стакан с чистой водой мы опускаем яйцо. Что с ним произошло?

(Ответы детей.)

В: Верно, яйцо опустилось на дно.

А во второй стакан мы добавим соли и хорошо перемешаем, чтобы соль полностью растворилась. Какая вода у нас получилась?

(Ответы детей.)

В: Правильно, вода стала соленой. Теперь опускаем яйцо в стакан с соленой водой. Что произошло с яйцом?

(Ответы детей.)

В: Яйцо плавает на поверхности. Какой мы можем сделать вывод?

(Ответы детей.)

В: Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть.

Творческое задание «Берегите воду»

А теперь давайте мы с вами сделаем аппликацию на тему «Берегите воду».

Дети садятся за столы и делают аппликацию.

 Заключительная часть.

Вам понравилось занятие?

Что нового вы узнали?

Когда мы отмечаем День Воды?

Зачем человеку нужна вода?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531874-vsemirnyj-den-vodnyh-resursov