Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
Продолжительность: от 16 часов
«Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Продолжительность: от 36 часов
«Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

24.03.2023

Программа 5 класса по математике

Поповичева Надежда Васильевна

учитель

Программа разработана по новому обновленному ФГОС,выдерживает все разделы ,рекомендации.Разработана через конструктор . В своё время на курсах нас просили разработать свою программу. Использую её в работе,очень удобно,быстро.Всем рекомендую для работы.

Оценить

194 0

Содержимое разработки

МИНИСТЕРСТВОПРОСВЕЩЕНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

Министерствообразования Московской области

Администрация Городского округа Коломна Московской области

РАССМОТРЕНО
Руководитель естественно-научного цикла

______________ Трофименко Г.П.
Протокол №1

от "30" 08 2022 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР

______________ Петрова С.В.

Протокол № 1

от "30" 08 2022 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор

______________ Кузнецова Е.Ю.

Приказ № 1

от "30" 08 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА(ID5218900)

учебногопредмета

«Математика»

для5 класса основного общего образованияна2022-2023учебный год

Составитель:Поповичева Надежда Васильевна

учительматематики

Озёры,2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА"МАТЕМАТИКА"

Рабочая программа по математике для обучающихся 5 классов разработана на основе Федеральногогосударственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом исовременных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традицийроссийского образования, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями,составляющими основу для непрерывного образования и саморазвития, а также целостностьобщекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. В рабочей программеучтены идеи и положения Концепции развития математического образования в РоссийскойФедерации. В эпоху цифровой трансформации всех сфер человеческой деятельности невозможностать образованным современным человеком без базовой математической подготовки. Уже в школематематика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а после школы реальнойнеобходимостью становится непрерывное образование, что требует полноценной базовойобщеобразовательнойподготовки, втом числеи математической.

Это обусловлено тем, что в наши дни растёт число профессий, связанных с непосредственнымприменением математики: и в сфере экономики, и в бизнесе, и в технологических областях, и даже вгуманитарных сферах. Таким образом, круг школьников, для которых математика может статьзначимымпредметом, расширяется.

Практическая полезность математики обусловлена тем, что её предметом являютсяфундаментальные структуры нашего мира: пространственные формы и количественные отношения отпростейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных, необходимых дляразвития научных и прикладных идей. Без конкретных математических знаний затруднено пониманиепринципов устройства и использования современной техники, восприятие и интерпретацияразнообразной социальной, экономической, политической информации, малоэффективнаповседневная практическая деятельность. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнятьрасчёты и составлять алгоритмы, находить и применять формулы, владеть практическими приёмамигеометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц,диаграмм и графиков, жить в условиях неопределённости и понимать вероятностный характерслучайныхсобытий.

Одновременно с расширением сфер применения математики в современном обществе всё болееважным становится математический стиль мышления, проявляющийся в определённых умственныхнавыках. В процессе изучения математики в арсенал приёмов и методов мышления человекаестественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ исинтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математическихумозаключений, правила их конструирования раскрывают механизм логических построений,способствуют выработке умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самымразвивают логическое мышление. Ведущая роль принадлежит математике и в формированииалгоритмической компоненты мышления и воспитании умений действовать по заданным алгоритмам,совершенствовать известные и конструировать новые. В процессе решения задач — основой учебнойдеятельности на уроках математики — развиваются также творческая и прикладная сторонымышления.

Обучение математике даёт возможность развивать у обучающихся точную, рациональную иинформативнуюречь,умениеотбиратьнаиболееподходящиеязыковые,символические,графическиесредствадлявыражениясуждений инаглядного их представления.

Необходимымкомпонентомобщейкультурывсовременномтолкованииявляетсяобщеезнакомство

с методами познания действительности, представление о предмете и методах математики, их отличийот методов других естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики длярешения научных и прикладных задач. Таким образом, математическое образование вносит свойвкладвформирование общей культурычеловека.

Изучение математики также способствует эстетическому воспитанию человека, пониманиюкрасоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоениюидеисимметрии.

ЦЕЛИИЗУЧЕНИЯУЧЕБНОГОКУРСА

Приоритетнымицелямиобученияматематикев5классеявляются:

продолжение формирования основных математических понятий (число, величина,геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математическогообразованияобучающихся;
развитиеинтеллектуальныхитворческихспособностейобучающихся,познавательнойактивности,исследовательскихумений,интересакизучениюматематики;
подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математикииокружающего мира;
формирование функциональной математической грамотности: умения распознаватьматематические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения длярешения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты иоцениватьих на соответствиепрактической ситуации.

Основные линии содержания курса математики в 5 классе — арифметическая и геометрическая,которые развиваются параллельно, каждая в соответствии с собственной логикой, однако, ненезависимо одна от другой, а в тесном контакте и взаимодействии. Также в курсе происходитзнакомствос элементамиалгебры иописательной статистики.

Изучение арифметического материала начинается со систематизации и развития знаний онатуральных числах, полученных в начальной школе. При этом совершенствование вычислительнойтехники и формирование новых теоретических знаний сочетается с развитием вычислительнойкультуры, в частности с обучением простейшим приёмам прикидки и оценки результатоввычислений.

Другой крупный блок в содержании арифметической линии — это дроби. Начало изученияобыкновенных и десятичных дробей отнесено к 5 классу. Это первый этап в освоении дробей, когдапроисходитзнакомствососновнымиидеями,понятиямитемы.Приэтомрассмотрениеобыкновенных дробей в полном объёме предшествует изучению десятичных дробей, чтоцелесообразно с точки зрения логики изложения числовой линии, когда правила действий сдесятичными дробями можно обосновать уже известными алгоритмами выполнения действий собыкновенными дробями. Знакомство с десятичными дробями расширит возможности для пониманияобучающимися прикладного применения новой записи при изучении других предметов и припрактическомиспользовании.

При обучении решению текстовых задач в 5 классе используются арифметические приёмы решения.Текстовые задачи, решаемые при отработке вычислительных навыков в 5 классе, рассматриваютсязадачи следующих видов: задачи на движение, на части, на покупки, на работу и производительность,на проценты, на отношения и пропорции. Кроме того, обучающиеся знакомятся с приёмами решениязадач перебором возможных вариантов, учатся работать с информацией, представленной в форметаблицили диаграмм.

В Примерной рабочей программе предусмотрено формирование пропедевтических алгебраическихпредставлений. Буква как символ некоторого числа в зависимости от математического контекставводится постепенно. Буквенная символика широко используется прежде всего для записи общихутверждений и предложений, формул, в частности для вычисления геометрических величин, вкачестве«заместителя» числа.

В курсе «Математики» 5 класса представлена наглядная геометрия, направленная на развитиеобразного мышления, пространственного воображения, изобразительных умений. Это важный этап визучении геометрии, который осуществляется на наглядно-практическом уровне, опирается нанаглядно-образное мышление обучающихся. Большая роль отводится практической деятельности,опыту, эксперименту, моделированию. Обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами наплоскости и в пространстве, с их простейшими конфигурациями, учатся изображать их нанелинованной и клетчатой бумаге, рассматривают их простейшие свойства. В процессе изучениянаглядной геометрии знания, полученные обучающимися в начальной школе, систематизируются ирасширяются.

МЕСТОУЧЕБНОГОКУРСАВУЧЕБНОМПЛАНЕ

Согласно учебному плану в 5 классе изучается интегрированный предмет «Математика», которыйвключает арифметический материал и наглядную геометрию, а также пропедевтические сведения изалгебры. Учебный план на изучение математики в 5 классе отводит не менее 5 учебных часов внеделю,всего 170 учебных часов.

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОКУРСА"МАТЕМАТИКА"

Натуральныечислаинуль

Натуральное число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками накоординатной (числовой) прямой. Позиционная система счисления. Римская нумерация как примернепозиционной системы счисления. Десятичная система счисления. Сравнение натуральных чисел,сравнение натуральных чисел с нулём. Способы сравнения. Округление натуральных чисел. Сложениенатуральныхчисел;свойствонуляприсложении.Вычитаниекакдействие,обратноесложению.

Умножение натуральных чисел; свойства нуля и единицы при умножении. Деление как действие,обратное умножению. Компоненты действий, связь между ними. Проверка результатаарифметического действия. Переместительное и сочетательное свойства (законы) сложения иумножения, распределительное свойство (закон) умножения. Использование букв для обозначениянеизвестного компонента и записи свойств арифметических действий. Делители и кратные числа,разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Делениесостатком.Степеньснатуральнымпоказателем.Записьчиславвидесуммыразрядныхслагаемых.

Числовое выражение. Вычисление значений числовых выражений; порядок выполнения действий.Использованиепривычисленияхпереместительногоисочетательногосвойств(законов)сложенияиумножения,распределительного свойства умножения.

Дроби

Представление о дроби как способе записи части величины. Обыкновенные дроби. Правильные инеправильные дроби. Смешанная дробь; представление смешанной дроби в виде неправильной дробии выделение целой части числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовойпрямой.Основноесвойстводроби.Сокращениедробей.Приведениедробикновомузнаменателю.

Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей; взаимно-обратныедроби. Нахождение части целого и целого по его части. Десятичная запись дробей. Представлениедесятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение десятичных дробей точками на числовойпрямой.Сравнениедесятичныхдробей.Арифметическиедействиясдесятичнымидробями.

Округлениедесятичныхдробей.

Решениетекстовыхзадач

Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задачперебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач таблиц и схем. Решениезадач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние; цена,количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма, цены; расстояния, времени, скорости.Связьмеждуединицамиизмерениякаждойвеличины.Решениеосновныхзадачнадроби.

Представлениеданныхввидетаблиц,столбчатыхдиаграмм.

Нагляднаягеометрия

Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная,многоугольник, окружность, круг. Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. Длина отрезка,метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника. Измерение и построениеуглов с помощью транспортира. Наглядные представления о фигурах на плоскости: многоугольник;прямоугольник, квадрат; треугольник, о равенстве фигур. Изображение фигур, в том числе наклетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей прямой, окружности на нелинованной иклетчатойбумаге.Использованиесвойствсторониугловпрямоугольника,квадрата.Площадь прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе фигур,изображённых на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади. Наглядные представления опространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники. Изображениепростейших многогранников. Развёртки куба и параллелепипеда. Создание моделей многогранников(из бумаги, проволоки, пластилина и др.). Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицыизмеренияобъёма.

ПЛАНИРУЕМЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Личностныерезультатыосвоенияпрограммыучебногопредмета«Математика»характеризуются:

Патриотическоевоспитание:

проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношениемк достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этихдостиженийвдругих науках и прикладныхсферах.

Гражданскоеидуховно-нравственноевоспитание:

готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением оматематических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданскогообщества(выборы, опросы и пр.);

готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применениемдостиженийнауки,осознаниемважностиморально-этическихпринциповвдеятельностиучёного.

Трудовоевоспитание:

установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности,осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешнойпрофессиональной деятельности и развитием необходимых умений; осознанным выбором ипостроением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личныхинтересови общественных потребностей.

Эстетическоевоспитание:

способностьюкэмоциональномуиэстетическомувосприятиюматематическихобъектов,задач,решений,рассуждений;умениювидетьматематическиезакономерностивискусстве.

Ценностинаучногопознания:

ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основныхзакономерностяхразвитиячеловека,природыиобщества,пониманиемматематическойнаукикаксферы человеческой деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации;овладением языком математики и математической культурой как средством познания мира;овладениемпростейшиминавыкамиисследовательской деятельности.

Физическоевоспитание,формированиекультурыздоровьяиэмоциональногоблагополучия:

готовностью применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здоровогообраза жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическаяактивность); сформированностью навыка рефлексии, признанием своего права на ошибку и такого жеправадругого человека.

Экологическоевоспитание:

ориентацией на применение математических знаний для решения задач в области сохранностиокружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающейсреды;осознаниемглобальногохарактераэкологическихпроблемипутейихрешения.

Личностныерезультаты,обеспечивающиеадаптациюобучающегосякизменяющимсяусловиямсоциальнойиприроднойсреды:

готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентностичерез практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать всовместнойдеятельностиновые знания,навыкии компетенцииизопытадругих;

необходимостью в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия,гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственныхзнанийи компетентностей, планироватьсвоё развитие;

способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов,требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оцениватьрискии последствия, формироватьопыт.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета «Математика»характеризуются овладением универсальнымипознавательнымидействиями, универсальнымикоммуникативнымидействиямииуниверсальнымирегулятивнымидействиями.

Универсальныепознавательныедействия обеспечивают формирование базовых когнитивныхпроцессов обучающихся (освоение методов познания окружающего мира; применение логических,исследовательскихопераций, уменийработатьс информацией).

Базовыелогическиедействия:

- выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий,отношениймежду понятиями;
- формулировать определения понятий; устанавливать существенный признак классификации,основаниядляобобщенияи сравнения,критерии проводимогоанализа;

- воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные иотрицательные,единичные, частные иобщие;
- условные;выявлятьматематическиезакономерности,взаимосвязиипротиворечиявфактах,данных,наблюдениях и утверждениях;
- предлагатькритериидлявыявлениязакономерностейипротиворечий;
- делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивныхумозаключений,умозаключений по аналогии;
- разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводитьсамостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать аргументацию,приводитьпримеры и контрпримеры;
- обосновывать собственные рассуждения; выбирать способ решения учебной задачи(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётомсамостоятельновыделенных критериев).

Базовыеисследовательскиедействия:

- использоватьвопросыкакисследовательскийинструментпознания;
- формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельноустанавливатьискомое иданное, формироватьгипотезу,
- аргументироватьсвоюпозицию,мнение;
- проводить по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшоеисследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей объектовмеждусобой;
- самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённогонаблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов иобобщений; прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения оегоразвитии вновых условиях.

Работасинформацией:

- выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решениязадачи;
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различныхвидови форм представления;
- выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами,диаграммами,иной графикой и их комбинациями;
- оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем илисформулированнымсамостоятельно.
Универсальныекоммуникативныедействия обеспечивают сформированность социальныхнавыковобучающихся.

Общение:

- восприниматьиформулироватьсуждениявсоответствиисусловиямиицелямиобщения;
- ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах, даватьпояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат; в ходе обсуждениязадавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой задачи, высказыватьидеи,нацеленные на поискрешения;
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживатьразличиеи сходство позиций;

- вкорректнойформеформулироватьразногласия,своивозражения;
- представлятьрезультатырешениязадачи,эксперимента,исследования,проекта;
- самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностейаудитории.

Сотрудничество:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решенииучебныхматематических задач;
- принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы,распределятьвидыработ,договариваться,обсуждатьпроцессирезультатработы;
- обобщать мнения нескольких людей; участвовать в групповых формах работы (обсуждения,обменмнениями, мозговые штурмы и др.);
- выполнятьсвоючастьработыикоординироватьсвоидействиясдругимичленамикоманды;
- оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированнымучастникамивзаимодействия.
Универсальныерегулятивныедействия обеспечивают формирование смысловых установок ижизненныхнавыковличности.

Самоорганизация:

- самостоятельносоставлятьплан,алгоритмрешениязадачи(илиегочасть),выбиратьспособрешения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать икорректироватьварианты решений сучётом новой информации.

Самоконтроль:

- владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решенияматематическойзадачи;
- предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы вдеятельностьнаосновеновыхобстоятельств,найденныхошибок,выявленныхтрудностей;
- оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснятьпричины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённомуопыту.

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Числаивычисления

Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновеннымиидесятичными дробями.

Сравниватьиупорядочиватьнатуральныечисла,сравниватьвпростейшихслучаяхобыкновенныедроби,десятичные дроби.

Соотносить точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и изображатьнатуральныечисла точками накоординатной (числовой)прямой.

Выполнять арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями впростейшихслучаях.

Выполнятьпроверку,прикидкурезультатавычислений.Округлятьнатуральные числа.

Решениетекстовыхзадач

Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечногопереборавсех возможных вариантов.

Решатьзадачи,содержащиезависимости,связывающиевеличины:скорость,время,расстояние;цена,количество, стоимость.

Использоватькраткиезаписи,схемы,таблицы,обозначенияприрешениизадач.Пользоватьсяосновнымиединицамиизмерения:цены,массы;расстояния,времени,скорости;

выражатьодниединицывели-чинычерездругие.

Извлекать, анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатойдиаграмме,интерпретироватьпредставленныеданные,использоватьданныеприрешениизадач.

Нагляднаягеометрия

Пользоватьсягеометрическимипонятиями:точка,прямая,отрезок,луч,угол,многоугольник,окружность,круг.

Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрическихфигур.

Использовать терминологию, связанную с углами: вершина сторона; с многоугольниками: угол,вершина,сторона, диагональ;с окружностью:радиус, диаметр,центр.

Изображать изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощьюциркуляи линейки.

Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезкизаданнойдлины;строитьокружностьзаданного радиуса.

Использоватьсвойствасторониугловпрямоугольника,квадратадляихпостроения,вычисления

площадиипериметра.

Вычислятьпериметриплощадьквадрата,прямоугольника,фигур,составленныхизпрямоугольников,втомчислефигур,изображённыхнаклетчатойбумаге.

Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одниединицывеличины черездругие.

Распознаватьпараллелепипед,куб,использоватьтерминологию:вершина,реброгрань,измерения;находитьизмеренияпараллелепипеда, куба.

Вычислятьобъёмкуба,параллелепипедапозаданнымизмерениям,пользоватьсяединицамиизмеренияобъёма.

Решатьнесложныезадачинаизмерениегеометрическихвеличинвпрактическихситуациях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Наименованиеразделовитемпрограммы	Количествочасов			Датаизучения	Видыдеятельности		Виды,формыконтроля	Электронные(цифровые)образовательныересурсы
№п/п	Наименованиеразделовитемпрограммы	всего	контрольныеработы	практическиеработы	Датаизучения	Видыдеятельности		Виды,формыконтроля	Электронные(цифровые)образовательныересурсы
Раздел1.Натуральныечисла.Действияснатуральнымичислами
1.1.	Десятичнаясистемасчисления.	2	0	0	02.09.2022 05.09.2022	Знакомитьсясисториейразвитияарифметики.;	Диктант;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.2.	Ряднатуральныхчисел.	2	0	0	06.09.2022 07.09.2022	Читать; записывать; сравниватьнатуральныечисла; предлагатьиобсуждатьспособыупорядочиваниячисел;	Устныйопрос;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.3.	Натуральныйряд.	2	0	0	08.09.2022 09.09.2022	Читать;записывать; сравниватьнатуральныечисла; предлагатьиобсуждатьспособыупорядочиваниячисел.;	Тестирование;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.4.	Число0.	2	0	0	12.09.2022 13.09.2022	Читать;записывать; сравниватьнатуральныечисла; предлагатьиобсуждатьспособыупорядочиваниячисел.;	Тестирование;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal

1.5.	Натуральныечисланакоординатнойпрямой.	2	0	14.09.2022 15.09.2022	Изображатькоординатнуюпрямую; отмечатьчислаточкаминакоординатнойпрямой;находитькоординатыточек.;	Устныйопрос;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.6.	Сравнение,округлениенатуральныхчисел.	3	0	16.09.2022 20.09.2022	Использоватьправилоокруглениянатуральныхчисел.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.7.	Арифметическиедействияснатуральнымичислами.	1	0	21.09.2022	Выполнятьарифметическиедействияснатуральнымичислами.;	Диктант;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.8.	Свойствануляприсложениииумножении,свойстваединицыприумножении.	1	0	22.09.2022	Использовать свойства натурального ряда;чисел0и1присложениииумножении.;	Устныйопрос;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.9.	Переместительноеисочетательноесвойствасложенияиумножения,распределительноесвойствоумножения.	4	1	23.09.2022 28.09.2022	Использовать при вычислениях переместительное исочетатель-ное свойства сложения и умножения;распределительное свойство умножения умножения.;Исследоватьчисловыезакономерности; выдвигатьиобосновыватьгипотезы;формулироватьобобщенияивыводыпорезультатампроведенногоисследования; Распознаватьистинныеиложныевысказыванияонатуральныхчислах; приводитьприметыиконтр-примеры; строитьвысказыванияиотрицаниявысказыванийосвойствахнатуральныхчисел.;	Письменныйконтроль;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru
1.10.	Делителиикратныечисла,разложениечисланамножители.	2	0	29.09.2022 30.09.2022	Формулироватьопределенияделителяикратного;называтьделителиикратныечисла.;	Тестирование;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
1.11.	Делениесостатком.	3	1	03.10.2022 05.10.2022	Выполнятьделениесостатком.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal

1.12.

Простыеисоставныечисла.

06.10.2022

07.10.2022

Распознаватьпростыеисоставныечисла.;

Диктант;

uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal

1.13.

Признакиделимостина2,5,10,3,9.

10.10.2022

13.10.2022

Формулироватьиприменятьпризнакиделимостина2;Формулироватьиприменятьпризнакиделимостина2;Литературноечтение;

Литературноечтение;

9.Применятьалгоритмразложениячисланапростыемножители.;

Конструироватьматематическиепредложенияспомощьюсвязок"и"; "или";"если...; то...";;

Письменныйконтроль;

uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru

nsportal.ru

1.14.

Степеньснатуральнымпоказателем.

14.10.2022

18.10.2022

Записыватьпроизведениеввидестепени;читатьстепени;

используятерминологию(основание.показательстепени).;

Диктант;

uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal

1.15.	Числовыевыражения;порядокдействий.	4	0	0	19.10.2022 24.10.2022	Выполнятьприкидкуиоценкузначенийчисловыхвыражений;предлагатьиприменятьприемыпроверкивычислений. Вычислятьзначениячисловыхвыраженийсоскобкамиибезскобок.; Формулироватьиприменятьправилапреобразованиячисловыхвыраженийнаосновесвойстварифметическихдействий.;		Письменныйконтроль;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru
1.16.	Решениетекстовыхзадачнавсеарифметическиедействия,надвижениеипокупки	6	1	0	25.10.2022 07.11.2022	Решать текстовые задачи арифметическим способом;использовать зависимость между величинами (скорость;время; расстояние; цена;количество; стоимость;идр);анализироватьиосмысливатьтекстзадачи.Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка;схемы; таблицы. Приводить;разбирать; оцениватьразличныерешения; записирешенийтекстовыхзадач.Критическиоцениватьполученныйрезультат; осуществлятьсамоконтроль; проверяяответнасоответствиеусловию; находитьошибки.решатьзадачиспомощьюпереборавозможныхвариантов.;	Контрольнаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru
Итогопоразделу:		43
Раздел2.Нагляднаягеометрия.Линиинаплоскости
2.1.	Точка,прямая,отрезок,луч.	1	0	1	08.11.2022	Находитьпрямую; строитьееподвумточкам.;Находитьначалолучей; чертитьлучииправильноназыватьих.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.2.	Ломаная.	1	0	1	09.11.2022	Строитьломануюизнесколькихзвеньев.Находитьдлинуломанной.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.3.	Измерениедлиныотрезка,метрическиеединицыизмерениядлины.	1	0	1	10.11.2022	Измерятьдлинуотрезков.Сравниватьдваотрезка.Переводитьодниединицыизмерениядлинывдругие.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.4.	Окружностьикруг.	1	0	1	11.11.2022	Строитьокружностииполуокружностиспомощьюциркуля.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.5.	Практическаяработа«Построениеузораизокружностей».	2	1	1	14.11.2022 15.11.2022	Строитьокружностииполуокружностиспомощьюциркуля.;	Контрольнаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.6.	Угол.	1	0	1	16.11.2022	Находитьвершиныистороныугла.Определятьиобозначатьуглы.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.7.	Прямой,острый,тупойиразвёрнутыйуглы.	1	0	1	17.11.2022	Определятьвидыуглов; строитьуглыспомощьючертежноготреугольника.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
2.8.	Измерениеуглов.	1	0	1	18.11.2022	Строитьиизмерятьуглыспомощьютранспортира.;	Практическаяработа;		uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal

2.9.	Практическая работа «Построение углов»Практическаяработа«Построениеуглов»	3	1	2	21.11.2022 23.11.2022	Строитьиизмерятьуглыспомощьютранспортира.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
Итогопоразделу:		12
Раздел3.Обыкновенныедроби
3.1.	Дробь.	2	0	0	24.11.2022 25.11.2022	Читать и записывать дроби;изображатьихнакоординатномлуче.;	Диктант;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.2.	Правильныеинеправильныедроби.	2	0	0	28.11.2022 29.11.2022	Сравниватьправильныеинеправильныедробимеждусобойисединицей.;	Тестирование;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.3.	Основноесвойстводроби.	4	1	0	30.11.2022 05.12.2022	Записыватьдробисновымзнаменателем.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.4.	Сравнениедробей.	3	0	0	06.12.2022 08.12.2022	Сравниватьдроби; изображатьравныедробинакоординатномлуче.;	Диктант;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.5.	Сложениеивычитаниеобыкновенныхдробей.	11	1	0	09.12.2022 23.12.2022	Правильночитатьдроби; записыватьправиласложенияивычитаниядробейспомощьюбуквенныхвыраженийиприменятьихнапрактике.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.6.	Смешаннаядробь.	3	0	0	26.12.2022 28.12.2022	Выделятьвдробицелуюидробнуючасти;представлятьсмешанноечисловвиденеправильнойдроби.;	Тестирование;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.7.	Умножениеиделениеобыкновенныхдробей;взаимно-обратныедроби.	13	1	0	09.01.2023 25.01.2023	Записывать правила умножения и деления обыкновенныхдробейспомощьюбуквенныхвыраженийиприменятьихпрактике.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
3.8.	Решениетекстовыхзадач,содержащихдроби.	2	0	0	26.01.2023 27.01.2023	Решать текстовые задачи содержащие дроби; анализировать иосмысливатьтекстзадачи.Моделироватьходрешениязадачиспомощьюрисунка; схемы; таблицы. Приводить;разбирать; оцениватьразличныерешения; записирешенийтекстовыхзадач.Критическиоцениватьполученныйрезультат; осуществлятьсамоконтроль; проверяяответнасоответствиеусловию;находитьошибки.;	Зачет;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru
3.9.	Основныезадачинадроби.	3	0	0	30.01.2023 01.02.2023	Решать основные задачи на дроби; анализировать иосмысливатьтекстзадачи.Моделироватьходрешениязадачиспомощьюрисунка; схемы; таблицы. Приводить;разбирать; оцениватьразличныерешения; записирешенийтекстовыхзадач.Критическиоцениватьполученныйрезультат; осуществлятьсамоконтроль; проверяяответнасоответствиеусловию;находитьошибки.;	Тестирование;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru

3.10.	Применениебуквдлязаписиматематическихвыраженийипредложений	5	1	0	02.02.2023 08.02.2023	Применятьбуквыдлязаписиматематическихвыраженийипредложений.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
Итогопоразделу:		48
Раздел4.Нагляднаягеометрия.Многоугольники
4.1.	Многоугольники.	1	0	1	09.02.2023	Строить многоугольники;находитьихстороныивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
4.2.	Четырёхугольник,прямоугольник,квадрат.	1	0	1	10.02.2023	Строитьпрямоугольникииквадраты;находитьихстороныивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
4.3.	Практическая работа «Построение прямоугольника сзаданнымисторонаминанелинованнойбумаге».	2	0	2	13.02.2023 14.02.2023	Строитьпрямоугольникииквадраты;находитьихстороныивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
4.4.	Треугольник.	1	0	1	15.02.2023	Строитьтреугольники; находитьихстороныивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
4.5.	Площадьипериметрпрямоугольникаимногоугольников,составленных из прямоугольников, единицы измеренияплощади.	2	0	1	16.02.2023 17.02.2023	Находитьплощадьипериметрпрямоугольниковимногоугольников; составленныхизпрямоугольников.; Переводитьодниединицыизмеренияплощадейвдругие.;;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
4.6.	Периметрмногоугольника.	3	1	2	20.02.2023 22.02.2023	Находитьпериметрмногоугольников.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
Итогопоразделу:		10
Раздел5.Десятичныедроби
5.1.	Десятичнаязаписьдробей.	2	0	0	24.02.2023 27.02.2023	Читатьизаписыватьдесятичныедроби.; Представлятьправильныедробиисмешанныечиславвидедесятичныхдробей.;;	Диктант;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
5.2.	Сравнениедесятичныхдробей.	2	0	0	28.02.2023 01.03.2023	Сравниватьдесятичныедробимеждусобой.Изображатьравныедесятичныедробинакоординатномлуче.;	Тестирование;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
5.3.	Действиясдесятичнымидробями.	18	1	0	02.03.2023 16.03.2023	Выполнятьарифметическиедействиясдесятичнымидробями.Раскладыватьдесятичныедробипоразрядам.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
.5.4.	Округлениедесятичныхдробей.	3	0	0	17.03.2023 21.03.2023	Пользоватьсяправиломокруглениядесятичныхдробей.;	Диктант;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
5.5.	Решениетекстовыхзадач,содержащихдроби.	9	0	0	22.03.2023 10.04.2023	Решать текстовые задачи содержащие дроби; анализировать иосмысливатьтекстзадачи.Моделироватьходрешениязадачиспомощьюрисунка; схемы; таблицы. Приводить;разбирать; оцениватьразличныерешения; записирешенийтекстовыхзадач.Критическиоцениватьполученныйрезультат; осуществлятьсамоконтроль; проверяяответнасоответствиеусловию;находитьошибки.;	Тестирование;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru

5.6.	Основныезадачинадроби.	4	1	0	11.04.2023	Решать основные задачи на дроби; анализировать иосмысливатьтекстзадачи.Моделироватьходрешениязадачиспомощьюрисунка; схемы; таблицы. Приводить;разбирать; оцениватьразличныерешения; записирешенийтекстовыхзадач.Критическиоцениватьполученныйрезультат; осуществлятьсамоконтроль; проверяяответнасоответствиеусловию;находитьошибки.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal.ru
Итогопоразделу:		38
Раздел6.Нагляднаягеометрия.Телаифигурывпространстве
6.1.	Многогранники.	1	0	1	12.04.2023	Строить многогранники;находить их ребра;граниивершины;	Устныйопрос;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
6.2.	Изображениемногогранников.	1	0	1	13.04.2023	Изображать многогранники;находитьихребра; граниивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
6.3.	Моделипространственныхтел.	1	0	0	14.04.2023	Моделировать многогранники;находитьихребра; граниивершины.;	Письменныйконтроль;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
6.4.	Прямоугольныйпараллелепипед,куб.	2	0	2	17.04.2023 18.04.2023	Строитьпрямоугольныйпараллелепипедикуб;находитьихребра; граниивершины.Находитьплощадьповерхностипрямоугольногопараллелепипедаикуба.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
6.5.	Развёрткикубаипараллелепипеда.	1	0	1	19.04.2023	Строитьразверткипрямоугольногопараллелепипедаикуба;находитьихребра; граниивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
6.6..	Практическаяработа«Развёрткакуба».	1	0	1	20.04.2023	Строить развертки куба;находить их ребра;граниивершины.;	Практическаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
6.7.	Объёмкуба,прямоугольногопараллелепипеда	2	1	1	21.04.2023 24.04.2023	Находитьобъёмпрямоугольногопараллелепипедаикуба.Переводитьодниединицыизмеренияобъемавдругие.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
Итогопоразделу:		9
Раздел7.Повторениеиобобщение
7.1.	Повторениеосновныхпонятийиметодовкурса5класса,обобщениезнаний	10	1	0	25.04.2023 15.05.2023	Применятьполученныезнанияиуменияприрешениипримеровизадач.;	Контрольнаяработа;	uchi.ru resh.edu.ruOnline Test Padinfourok.ru nsportal
Итогопоразделу:		10
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ		170	14	25

ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Темаурока	Количествочасов			Датаизучения	Виды, формыконтроля
№п/п	Темаурока	всего	контрольныеработы	практическиеработы	Датаизучения	Виды, формыконтроля
1.	Представление числовой информации в таблицах	1	0	0	01.09.2022	Устныйопрос;
2.	Представление числовой информации в таблицах	1	0	0	02.09.2022	Тестирование;

3.	Цифры и числа	1	0	05.09.2022	Устныйопрос;
4.	Цифры и числа	1	0	06.09.2022	Тестирование;
5.	Цифры и числа	1	0	07.09.2022	Письменныйконтроль;
6.	Входная диагностическаяконтрольнаяработа	1	0	08.09.2022	Контрольнаяработа;
7.	Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник.	1	1	09.09.2022	Практическаяработа;
8.	Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник.	1	1	12.09.2022	Практическаяработа;
9.	Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник.	1	1	13.09.2022	Практическаяработа;
10.	Плоскость, прямая, луч, угол.	1	1	14.09.2022	Практическаяработа;
11.	Плоскость, прямая, луч, угол.	1	1	15.09.2022	Практическаяработа;
12.	Шкалыикоординатный луч.	1	1	16.09.2022	Практическаяработа;
13.	Шкалыикоординатный луч.	1	1	19.09.2022	Практическаяработа;
14.	Шкалыикоординатный луч.	1	1	20.09.2022	Практическаяработа;
15.	Сравнение натуральных чисел	1	0	21.09.2022	Тестирование;
16.	Сравнение натуральных чисел	1	0	22.09.2022	Тестирование;
17.	Сравнение натуральных чисел.	1	0	23.09.2022	Письменныйконтроль;

18	Представление числовой информации в столбчатых диаграммах	1	0	1	26.09.2022	Практическаяработа;
19.	Контрольнаяработа№1 «Натуральные числа и нуль, шкалы»	1	1	0	27.09.2022	Контрольнаяработа;
20.	Действие сложения. Свойства сложения.	1	0	0	28.09.2022	Устныйопрос;
21.	Действие сложения. Свойства сложения.	1	0	0	29.09.2022	Тестирование;
22.	Действие сложения. Свойства сложения.	1	0	0	30.09.2022	Диктант;
23	Действие сложения. Свойства сложения.	1	0	0	03.10.2022	Письменныйконтроль;
24	Действие сложения. Свойства сложения.	1	0	0	04.10.2022	Письменныйконтроль;
25	Действие вычитания. Свойства вычитания	1	0	0	05.10.2022	Тестирование;
26	Действие вычитания. Свойства вычитания	1	0	0	06.10.2022	Тестирование;
27	Действие вычитания. Свойства вычитания	1	0	0	07.10.2022	Письменныйконтроль;
28.	Действие вычитания. Свойства вычитания	1	0	0	10.10.2022	Письменныйконтроль;
29	Контрольная работа №2по теме «Сложение ивычитание натуральныхчисел»	1	1	0	11.10.2022	Контрольнаяработа;
30.	Числовые и буквенныевыражения.	1	0	0	12.10.2022	Устныйопрос;
31.	Числовые и буквенныевыражения.	1	0	0	13.10.2022	Тестирование;
32.	Числовые и буквенныевыражения.	1	0	0	14.10.2022	Письменныйконтроль;
33.	Числовые и буквенныевыражения.	1	0	0	17.10.2022	Устныйопрос;
34.	Числовые и буквенныевыражения.	1	0	0	18.10.2022	Тестирование;
35.	Уравнение	1	0	0	19.10.2022	Тестирование;
36.	Уравнение.	1	0	0	20.10.2022	Тестирование;
37.	Уравнение.	1	0	0	21.10.2022	Письменныйконтроль;

38.

Уравнение.

24.10.2022

Самооценка сиспользованием

«Оценочноголиста»;

39.	Контрольная работа №3по темам «Числовые ибуквенныевыражения», «Уравнение»	1	1	25.10.2022	Контрольнаяработа;
40.	Действие умножения. Свойства умножения	1	0	07.11.2022	Устныйопрос;
41.	Действие умножения. Свойства умножения.	1	0	08.11.2022	Устныйопрос;
42.	Действие умножения. Свойства умножения	1	0	09.11.2022	Диктант;
43.	Действие умножения. Свойства умножения	1	0	10.11.2022	Тестирование;
44.	Действие умножения. Свойства умножения	1	0	11.11.2022	Письменныйконтроль;
45.	Действие деления. Свойства деления	1	0	14.11.2022	Устныйопрос;
46.	Действие деления. Свойства деления	1	0	15.11.2022	Тестирование;
47.	Действие деления. Свойства деления	1	0	16.11.2022	Тестирование;
48.	Действие деления. Свойства деления	1	0	17.11.2022	Письменныйконтроль;
49	Делениесостатком.	1	0	18.11.2022	Тестирование;
50.	Делениесостатком.	1	0	21.11.2022	Тестирование;
51	Делениесостатком.	1	0	22.11.2022	Письменныйконтроль;
52	Контрольная работа потеме№4 потеме «Умножение и делениенатуральныхчисел»	1	1	23.11.2022	Контрольнаяработа;
53.	Упрощениевыражений.	1	0	24.11.2022	Устныйопрос;
54.	Упрощениевыражений.	1	0	25.11.2022	Тестирование;
55.	Упрощениевыражений.	1	0	28.11.2022	Диктант;
56.	Упрощениевыражений.	1	0	29.11.2022	Тестирование;

57.	Упрощениевыражений.	1	0	0	30.11.2022	Письменныйконтроль;
58.	Порядок действий в вычислениях	1	0	0	01.12.2022	Тестирование;
59.	Порядок действий в вычислениях	1	0	0	02.12.2022	Письменныйконтроль;
60.	Порядок действий в вычислениях	1	0	0	05.12.2022	Письменныйконтроль;
61.	Степень с натуральным показателем	1	0	0	06.12.2022	Диктант;
62	Степень с натуральным показателем	1	0	0	07.12.2022	Письменныйконтроль;
63	Делители и кратные	1	0	0	08.12.2022	Тестирование;
64	Делители и кратные	1	0	0	09.12.2022	Письменныйконтроль;
65	Признаки делимости	1	0	0	12.12.2022	Практическая работа
66	Признаки делимости	1	0	0	13.12.2022	Тестирование
67	Признаки делимости	1	0	0	14.12.2022	Тестирование
68	Контрольная работа №5по теме «Упрощениевыражений»	1	1	0	15.12.2022	Контрольнаяработа;
69	Формулы.	1	0	0	16.12.2022	Устныйопрос;
70	Формулы.	1	0	0	19.12.2022	Диктант;
71.	Площадь. Формулаплощадипрямоугольника.	1	0	1	20.12.2022	Практическая работа
72.	Площадь. Формулаплощадипрямоугольника.	1	0	1	21.12.2022	Практическая работа;
73.	Единицы измеренияплощадей.	1	0	1	22.12.2022	Практическая работа
74.	Единицы измеренияплощадей.	1	0	1	23.12.2022	Практическая работа;
75.	Прямоугольныйпараллелепипед.	1	0	1	09.01.2023	Практическаяработа;
76.	Прямоугольныйпараллелепипед.	1	0	1	10.01.2023	Практическаяработа;

77.	Объемы. Объемпрямоугольногопараллелепипеда.	1	0	1	11.01.2023	Практическаяработа;
78.	Объемы. Объемпрямоугольногопараллелепипеда.	1	0	1	12.01.2023	Практическаяработа;
79.	Контрольная работа№ 6по теме «Площади иобъемы»	1	1	0	13.01.2023	Контрольнаяработа;
80	Окружность,круг, шар, цилиндр.	1	0	1	16.01.2023	Практическаяработа;
81.	Окружность,круг, шар, цилиндр..	1	0	1	17.01.2023	Практическаяработа;
82.	Доли и дроби. Изображение дробей на координатном луче	1	0	0	18.01.2023	Устныйопрос;
83.	Доли и дроби. Изображение дробей на координатном луче	1	0	0	19.01.2023	Устныйопрос;
84.	Доли и дроби. Изображение дробей на координатном луче	1	0	0	20.01.2023	Тестирование;
85.	Доли и дроби. Изображение дробей на координатном луче	1	0	0	23.01.2023	Письменныйконтроль;
86	Сравнениедробей	1	0	0	24.01.2023	Устныйопрос;
87.	Сравнениедробей	1	0	0	25.01.2023	Диктант;
88.	Сравнениедробей	1	0	0	26.01.2023	Тестирование;
89.	Правильные инеправильныедроби	1	0	0	27.01.2023	Устныйопрос;
90.	Правильные инеправильныедроби	1	0	0	30.01.2023	Тестирование;
91.	Контрольная работа №7потеме «Обыкновенныедроби»	1	1	0	31.01.2023	Контрольнаяработа;

92.	Сложение и вычитаниедробей с одинаковымизнаменателями	1	0	01.02.2023	Тестирование;
93.	Сложение и вычитаниедробей с одинаковымизнаменателями	1	0	02.02.2023	Тестирование;
94	Сложение и вычитаниедробей с одинаковымизнаменателями	1	0	03.02.2023	Письменныйконтроль;
95.	Деление натуральных чисел идроби.	1	0	06.02.2023	Тестирование;
96.	Деление натуральных чисел идроби.	1	0	07.02.2023	Письменныйконтроль;
97.	Смешанныечисла	1	0	08.02.2023	Устныйопрос;
98.	Смешанныечисла	1	0	09.02.2023	Тестирование;
99.	Сложение и вычитаниесмешанныхчисел.	1	0	10.02.2023	Диктант;
100	Сложение и вычитаниесмешанныхчисел.	1	0	13.02.2023	Тестирование;
101.	Сложение и вычитаниесмешанныхчисел.	1	0	14.02.2023	Письменныйконтроль;
102.	Контрольная работа №8по теме «Сложение ивычитание дробей содинаковымизнаменателями исмешанныхчисел»	1	1	15.02.2023	Контрольнаяработа;
103.	Основное свойство дроби	1	0	16.02.2023	Тестирование;
104.	Сокращение дробей	1	0	17.02.2023	Письменныйконтроль;
105.	Сокращение дробей	1	0	20.02.2023	Тестирование;
106.	Приведение дробей к общему знаменателю	1	0	21.02.2023	Тестирование;
107	Приведение дробей к общему знаменателю	1	0	22.02.2023	Тестирование;
108.	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	1	0	27.02.2023	Письменныйконтроль;

109.

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

28.02.2023

Диктант;

110.	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	0	01.03.2023	Письменныйконтроль;
111.	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	0	02.03.2023	Письменныйконтроль;
112.	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	0	03.03.2023	Тестирование;
113.	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	1	0	06.03.2023	Письменныйконтроль;
114.	Контрольная работа № 9по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»	1	1	07.03.2023	Контрольнаяработа;
115.	Десятичная запись дробей	1	0	27.02.2023	Тестирование;
116.	Десятичная запись дробей	1	0	28.02.2023	Диктант;
117.	Десятичная запись дробей	1	0	01.03.2023	Письменныйконтроль;
118.	Сравнение десятичных дробей	1	0	02.03.2023	Тестирование;
119.	Сравнение десятичных дробей	1	0	03.03.2023	Тестирование;
120.	Сравнение десятичных дробей	1	0	06.03.2023	Письменныйконтроль;
121.	Сравнение десятичных дробей	1	0	07.03.2023	Письменныйконтроль;
122.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	0	09.03.2023	Самооценка сиспользованием «Оценочноголиста»;

123.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	0	10.03.2023	Тестирование;
124.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	0	13.03.2023	Тестирование;
125.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	0	14.03.2023	Диктант;
126.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	0	15.03.2023	Письменныйконтроль;
127.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	0	16.03.2023	Письменныйконтроль;
128.	Контрольная работа №10по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1	1	17..03.2023	Контрольнаяработа;
129.	Округление чисел. Прикидка	1	0	20.03.2023	Устныйопрос;
130.	Округление чисел. Прикидка	1	0	21.03.2023	Тестирование;
131.	Округление чисел. Прикидка	1	0	22.03.2023	Тестирование;
132.	Умножение десятичных дробей на натуральное число	1	0	23.03.2023	Диктант;
133.	Умножение десятичных дробей на натуральное число	1	0	24.03.2023	Письменныйконтроль;
134.	Умножение десятичных дробей на натуральное число	1	0	03.04.2023	Самооценка сиспольз.«Оценочноголиста»;
135.	Деление десятичных дробей на натуральное число	1	0	04.04.2023	Письменный контроль
136.	Деление десятичных дробей на натуральное число	1	0	05.04.2023	Устныйопрос;
137.	Деление десятичных дробей на натуральное число	1	0	06.04.2023	Тестирование;
138.	Деление десятичных дробей на натуральное число	1	0	07.04.2023	Диктант;

139.	Деление десятичных дробей на натуральное число	1	0	0	10.04.2023	Тестирование;
140.	Контрольная работа №11по теме «Умножение иделение десятичныхдробей»	1	1	0	11.04.2023	Контрольнаяработа;

141.	Умножение на десятичную дробь	1	0	1	12.04.2023	Практическаяработа;
142.	Умножение на десятичную дробь	1	0	1	13.04.2023	Практическаяработа;
143.	Умножение на десятичную дробь	1	0	0	14.04.2023	Тестирование;
144.	Умножение на десятичную дробь	1	0	0	17.04.2023	Тестирование;
145.	Умножение на десятичную дробь	1	0	0	18.04.2023	Диктант;
146.	Деление на десятичную дробь	1	0	0	19.04.2023	Письменныйконтроль;
147	Деление на десятичную дробь	1	0	0	20.04.2023	Тестирование;
148	Деление на десятичную дробь	1	0	0	21.04.2023	Тестирование
149	Деление на десятичную дробь	1	0	0	24.04.2023	Тестирование
150	Деление на десятичную дробь	1	0	0	25.04.2023	Письменныйконтроль;
151.	Контрольная работа №12потеме «Умножение и деление десятичных дробей»	1	1	0	26.04.2023	Контрольнаяработа;
152.	Среднее арифметическое	1	0	0	27.04.2023	Устный опрос
153.	Среднее арифметическое	1	0	0	28.04.2023	Письменныйконтроль;
154.	Среднее арифметическое	1	0	0	02.05.2023	Тестирование
155.	Проценты	1	0	0	03.05.2023	Письменныйконтроль;
156.	Проценты	1	0	0	04.05.2023	Тестирование
157.	Проценты	1	0	0	05.05.2023	Тестирование

158.	Проценты	1	0	0	10.05.2023	Письменный контроль
159.	Контрольная работа №13по теме «Проценты»	1	1	0	10.05.2023	Контрольнаяработа;
160.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	0	11.05.2023	Практическая работа;
161	Вопросы и задачи на повторение	1	0	0	12.05.2023	Тестирование;
162.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	0	17.05.2023	Письменныйконтроль;
163.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	0	18.05.2023	Письменныйконтроль;
164.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	1	19.05.2023	Практическая работа
165.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	1	22.05.2023	Практическая работа;
166.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	0	23.05.2023	Письменныйконтроль;
167.	Контрольная работа №14(итоговая)	1	1	0	24.05.2023	Контрольнаяработа;
168.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	1	25.05.2023	Практическая работа;
169.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	1	26.05.2023	Практическаяработа;
170.	Вопросы и задачи на повторение	1	0	0	29.05.2023	Тестирование;
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ		170	14	25

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧЕНИКА

Виленкин Н.Я.;Жохов В.И.;Чесноков А.С.;Александрова Л.А.;Шварцбурд С.И.;Математика;

5класс; АО"Издательство"Просвещение";

ЖоховВ.И.Математическийтренажер.5классПособиедляучителяиучащихся.Издательство"Мнемозина".Москва;

А.С.Чесноков; К.И.НешковДидактическиематериалыпоматематике5классИздательство"Академкнига/учебник".Москва;

В.Н.РудницкаяТестыпоматематике5классИздательство"Экзамен".Москва;

А.П.ПоповаПоурочныеразработкипоматематике5классИздательство"ВАКО"Москва;

МЕТОДИЧЕСКИЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧИТЕЛЯ

ЖоховВ.И.Математическийтренажер.5классПособиедляучителяиучащихся.Издательство"Мнемозина".Москва

А.С.Чесноков,К.И.НешковДидактическиематериалыпоматематике5классИздательство"Академкнига/учебник".Москва

В.Н.РудницкаяТестыпоматематике5классИздательство"Экзамен".Москва

А.П.ПоповаПоурочныеразработкипоматематике5классИздательство"ВАКО"Москва

ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫИРЕСУРСЫСЕТИИНТЕРНЕТ

Uchi.ruResh.edu.ruOnline Test Pad

Nsportal.ru

Infourok.ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕОБОРУДОВАНИЕ

ОБОРУДОВАНИЕДЛЯПРОВЕДЕНИЯЛАБОРАТОРНЫХИПРАКТИЧЕСКИХРАБОТ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532014-programma-5-klassa-po-matematike

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Технологическая карта урока-игры: «10 миллионов»Мастер-класс для педагогов математиков по теме « «Технология формирующего оценивания по математике»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации