ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 16.01.-20.01.2023 г. (Ср.гр.) Тема: Я и мои друзья

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Понедельник 16. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Беседа на тему: «Мои друзья»Цель:Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

2. Зарядка

Хороводная игра «Ходит Ваня».Задачи:активизировать двигательную активность детей,учить детей ходить хороводом, взявшись за руки,  и ходить друг за другом по кругу.

1. Дидактическое упражнение «Я хочу с тобой подружиться» Цель: Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Соня, Ксюша, Кирилл.

1. Сюжетно-ролевая игра «День рождение »: сюжет « Друзья поздравляют товарища с Днем рождения».Задачи:развитие игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «День рождение»

ФР

СКР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами,

формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловля его двумя руками

Занятие 16

Пензулаева Л.И. стр59

Р.Р. П.Р.

2.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД)

Тема: Мои друзья

Цель: Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу

О.В. Дыбина стр.24

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Экскурсия по территории ДОУ.Задачи:Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учить называть свойства предметов Д/и игра: «Назови цвет» Цель: Продолжить знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать и называть их..

П/и: «Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. Труд: уборка на участке. Задачи:Поощрять желания детей поддерживать и наводить порядок,

1. Игровое упражнение: «Беги к флажку».Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать быстроту, ловкость.

Тимирлан, Егор.

1. СРИ «Строительство домиков для кукол из снега» .Цель: развитие игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий.развивать конструктивные способности. 2. П/и: «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Вынести лопатки, формочки для снега, куклу, одетую по погоде, флажки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

1. Бодрящая гимнастика.

Цели.Вызвать бодрость, радость.Укреплять иммунитет у детей.

2. Чтение А.Барто «Мой друг».Задачи: Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. 3. Пальчиковые игры: «Дружба», «Наша группа», «Я и мои друзья» Задачи:. Формировать личное отношения к соблюдению моральных норм, Развивать артикуляционный и речевой аппарат.

1. Рисование на тему «Пурга».Задачи: учить наносить хаотичные линии, распола­гать рисунок по всему листу, набирать и снимать о край ба­ночки лишнюю краску. Развивать чувство цвета..

Матвей, Эмиль, Вика.

1. Рассматривание иллюстраций к сказкам «Дядя Федор» Успенского Э.Н., «Грибок Сутеева В.Г.Задачи:Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды с опорой на рисунки, развивать речь.

Внести закаливающие коврики.

Произведение А.Барто «Я расту», листы для рисования, гуашь, кисточки, иллюстрации к сказкам

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

2. Д/и: «Разложи по порядку (в пределах 3)»

Цель: учить располагать предметы в порядке возрастания или убывания по размеру.

3. Подвижная игра «Ты мороз, мороз, мороз».Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выпол­нять игровые действия. Упражнять детей в беге, развивать ориентировку в пространстве.

Труд: чистка дорожек вокруг веранды.Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность де­тей, формировать соответствующие трудовые навыки.

1. Игровое упражнение «Догоните снежок».Задачи: закреплять умение детей в беге в разных направлениях.

Илина, Ильвина, Семен.

1. Игра-забава «Летят самолеты».Задачи: Предложить детям запустить разноцветные бумаж­ные самолеты. Повышать двигательную активность, способствовать эмоциональной разряд. 2.

Вынести лопатки, ведерки, бумажные самолеты.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, постоянно напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству,

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Вторник 17. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Рассматривание иллюстраций «Хорошие и плохие поступки»». Задачи Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм.:. 2. Пальчиковая игра" Через мост, в дальний лес» .Цель: Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм развивать мелкую моторику рук, речь3.Зарядка. Комплекс ОРУ «Дружная семья».Задачи: Формировать привычку к здоровому образу жизни, побуждать к двигательной активности детей.

1. Дидактическая игра «Подбери по цвету». Задачи: Учить детей выбирать из предметов ближайшего окружения предмет определенного цвета.

Саша, Святослав.

1. Экспериментальная деятельность «Таяние сосульки»Цель:Продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать, что в теплом помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в обра­зовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к понима­нию того, что брать в рот снег и лед (сосульки) нельзя.

Внести иллюстрации «Мальчики и девочки», емкость с сосульками.

Занятия

РР

ПР

2. Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:Чтение детям русской народной сказки "Зимовье"

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье"

В.В. Гербова стр.48

Х.Э .Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз.руководителя.

Помораева И.А. с 24

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

3. Спорт/и: «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4. Д/и: «Что длиннее, выше, толще»

Цель: Развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

Труд: подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца

1. Игровое упражнение: «Целься вернее». Задачи:Упражнять детей в бросании мешочка с песком в горизонтальную цель. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Аня, Ваня, Богдан.

1.Катание с горки.Цель:удовлетворять потребность детей в движении.

2. П/и: «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

СРИ: «Зоопарк»Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, воспитывать гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей, формировать способности к разнообразному ролевому поведению.

Вынести лопатки, ведерки, веники, мешочки с песком, ледянки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Бодрящая гимнастика

Цели.Приучать к здоровому образу жизни. Укреплять иммунитет детей. 2. Заучивания наизусть Е.Благинина «Подарок».. Задачи: Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.. Развивать память, речь. 3.Дидактическая игра «Что звучит?» .Цель: учить детей определять предмет по издаваемому звуку. Развивать слуховое внимание.

1. Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». Задачи: Упражнять детей в использовании понятий «поровну», «одинаково», активизировать в речи и уточнить названия предметов чайной посуды

Алеша, Дима, Матвей.

1. Игры с «Деревянным конструктором»: «Стоянка для машин». Задачи:развивать умение самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки; выполнять постройку по готовому образцу.

Внести закаливающие дорожки, чайную игрушечную посуду; деревянный конструктор. Е.Благинина «Подарок»..

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдаем за небом.Цель.Познакомить детей с внешними особенностями зимнего неба. Развивать познавательный интерес.  Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

2. Д/и: «Что где находится?»

Цель: Познакомить с пространственными понятиями. Закрепить понятия на, над, под, в, около.

3. Игра малой подвижности«Раздувайся пузырь».

Цель: Выполнять движения в соответствии  с текстом, учить образовывать круг. Упражнять в произношении звука [ш].

1. Игровое упражнение:«Пройди, не упади».Задачи: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, действовать по сигналу.

Хадича, Вова, Максим.

1.Катание кукол на санках.Цель: развивать игровую деятельность детей.

2. Трудовые поручения «Сбор снега для постройки»

Цель: учить детей работать сообща,  развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма

Вынести: куклу одетую по погоде, лопатки, совочки, формочки, санки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, в ситуации, когда ребенок перебивает взрослых, или вмешивается в разговор взрослых. Объяснить ему, что нужно подождать, пока взрослый сделает паузу, и тогда вступить в разговор.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Среда: 18.01.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Беседа та тему «Эти добрые словечки».

Цель:Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

2.Рассматривание картины художника Джозефа Кларка «Дружба»

Цель:Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм, воспитывать интерес к творчеству художников.

3. Д/и «Я хочу с тобой подружиться!».Цель:. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. 4.Зарядка.С/и «Зайка беленький сидит».Задачи: Повысить двигательную активность детей, укреплять опорно-двигательный аппарат.

1. Артикуляционная гимнастика «Как язычок ходил в гости к Белочке».Цель: учить растягивать губы в улыбке; присасывать язык к небу; удерживать язык в течение 3-5 с.в статичном положении. Развивать артикуляционный аппарат.Настя, Мирон, Артем.

1. Дидактическая игра «Назови друга ласково». ЦельПродолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. 2.Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.Цель:Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли

Внести произведение Е.Благинина «С доьрым утром»; куклу; д/и «Подбери одежду», лейка, салфетки.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1Познавательное развитие

(ФЭМП)

Цель: Упражняться в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о пространственных отношениях далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

Занятие 4

С 32

Ф.Р.

С.К.

2Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Цель: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

Пензулаева Л.И. стр 60 Занятие 18

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение за работой по удалению сосулек.Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых опе­раций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

2.Дид.игра «Признаки зимы».Цель:ознакомление с природой.

4. Спорт/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

2.Труд: кормление птиц. Задачи:Поощрять стремление детей заботиться о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях.

1. Игровое упражнение: «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Амели, Остап, Алиса.

1. Катание на санках, ледянках. Задачи: Учить соблюдать правила безопасности и взаимо­действия с товарищами..

СРИ: «Автобус»

Цель:Закрепление знаний о труде шофера, формирование положительных взаимоотно-шений Учить распределять роли

Вынести санки, ледянки, лопатки, формочки для снега, корм для птиц.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

1.Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика.Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

Загадыывание загадок о частях тела. Задачи: учить отгадывать загадки. Закрепить знания о частях тела. Развивать внимание, память, речь, мышление.

2. Показ настольного театра «Теремок». Задачи: . Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми, знакомить детей с произведениями устного народного творчества, , 3. Настольная игра «Вкладыши».Задачи: Учить детей внимательно слушать и понимать зада­ние, точно его выполнять. Развивать мышление, речь.

1. Игровое упражнение «Повторяй».Цель: закрепить основные виды движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, приставным шагом вправо и влево. Илья, Андрей, Соня.

1. С-р игра «Детский сад». Задачи: Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. формировать у детей представления о труде взрослых, работающих в детском саду.Развитие способности взять на себя роль, выполнять игровые действия.

Внести настольный театр «Теремок»; Вкладыши; атрибуты к с-р игре «Детский сад».

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Наблюдение: «Как одеты прохожие?».

Цель: Продолжать развивать мышление, внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя.

2. Подвижная игра «Снежки и ветер».Задачи: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на зву­ковой сигнал.

3.Д/и: «Угадай, что делать». Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна.

Труд: Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

1. Игровое упражнение «Догони мяч».Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые дейст­вия, упражнять в беге со сменой темпа движения. Обогащать двигательный опыт. .

Максим, Аня, Соня.

1. Игры с санками.Цель: учить играть вместе.

2.Спорт/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Вынести куклу, одетую по погоде, бубен, мяч, санки, лопатки.

Работ родителями

Предложить родителям почитать детям сказку «Два жадных медвежонка», обсудить ее, провести беседу, о том, что всегда нужно делиться, быть добрым.

Примечание.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Четверг: 19. 01.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа «Вежливые слова».Цель:Напоминание детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

2. Игровое упражнение «Медвежонок завтракает».Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.3.Зарядка. Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

1. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».Цель: Формировать представления о последовательности одежды во время сбора на прогулку. Развивать память, внимание, речь. Соня, Ксюша, Кирилл.

1. Дидактическая игра «Кто скорее соберет».Задача: Систематизировать знания детей об овощах и фруктах, учить группировать их. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Д/и: «Буря»

Цель:Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. снижение негативных эмоций между участниками, помочь детям сплотиться, почувствовать чувства других.

Внести игрушку мишку; куклу; муляжи фруктов и овощей, корзины.

Занятия

ХЭР ПР

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема:Зайчики большие и маленькие

Цель: Закреплять представление о жизни диких животных в зимнее время.

Учить изображать несколько предметов, располагая их на широкой полосе, дополняя изображениями деревьев и кусто.

Закреплять навыки работы с гуашью.

Голицына Н.С. стр.89

Х.Э .Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз.руководителя.

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за прохожими.Задачи: Обратить внимание детей на то, как ведут себя люди с сильный мороз, расширять представления детей о характерных признаках зимы. Обогащать словарный запас.2.Подвижная игра «По ровненькой дорожке».Задачи: Учить в соответствии с правила­ми игры, организовывать игровое взаимодействие.3.Дидактическая игра: «Оцени поступок». Цели: развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать доброжелательность и чуткость у детей.

1. Игровое упражнение «Веселые пружинки».Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвижениемвперед, принимать правильное исходное положение перед прыжком.Развивать мышцы ног, выносливость. Тимирлан, Егор.

1.СРИ:«В гости к снеговику» Цели: Развитие способности взять на себя роль, выполнять игровые действия,учить правильно придавать снегу форму шара, работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Спортивная игра: «Метание снежков в цел:

Цель: Учить лепить снежки, развивать ловкость, глазомер.

Вынести лопатки, ведерки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика.Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

2. Чтение: С. Козлов «Зимняя сказка».Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, сопос­тавлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажей.3.Дидактическая игра «Волшебные очки». Задачи: Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

1. Дидактическая игра «Найти игрушку».Задача: Развивать у детей способность ориентироваться впространстве, активизировать соответствующую лексику.

Матвей, Эмиль, Вика.

1. Разукрашивание раскрасок «Одежда».Цель:Учить детей разукрашивать не выходя за контур, не оставляя пробелов. Продолжать учить правильно держать карандаш. Закреплять у детей знания названий разных видов одежды, умение соотносить вид одежды с полом.

Внести произведение С. Козлова «Зимняя сказка»; раскраски «Одежда», цветные карандаши.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

1. Наблюдение за деревьями.

Цели: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.

2. П/и: «Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве;быстро действовать по сигналу воспитателя.

4. Дидактическая игра: «Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

Труд: наводим порядок на веранде. Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействие в процессе рабо­ты.

1. Игровое упражнение:

«Перепрыгивай через ров».

Цель.Упражнять детей в умении перепрыгивать через ров.

Илина, Ильвина, Семен

1. Рисуем на снегу.Цель:развивать творческие с

3. Спорт/и «Зайцы и волк».Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом;

учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

пособности.

Вынести санки, кукол, формочки для снега, лопатки.

Работародителями

Попросить родителей принести фотографии детей для создания фото выставки

Примечан

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 20.01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

1. Д/у «Доброе утро, друг!».Задачи: Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, формировать правильное, доброе отношение к детям: не отбирать игрушки, не обижать других детей.

2.Наблюдение: иней на окнах.Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, рассказать, как образуются узоры на окнах, рассмотреть, как они блестят в яркую солнечную погоду, как подтаивают и растекаются водой.

3. Зарядка «Снежинки».Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

1. Дидактическая игра «От маленького - к большому».Задачи: Учить детей выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов (кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему. Саша, Святослав.

1. Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Задачи: Воспитывать у детей желание ухаживать за растениями, формировать навыки ухода за ними, учить называть ихчасти, воспитывать бережное отношение к растениям.

3 набора предметов по 5 шт, различной величины, инвентарь для ухода за растениями.

Занятия

ХЭР

ПР

2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация).

Тема:Лепка «Птичка»

Цель: Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразные получившихся изображений, радоваться им.

Комарова Т.С. стр.51

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Занятие 15

Цель: Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Пензулаева Л.И. стр59

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: ветер и снег. Задачи:Организовать наблюдение, познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель». Обогащать словарь, учить передавать в речи результаты наблюдения. 2.Подвижная игра «Мы топаем ногами».Задачи:развивать коор­динацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. 3. Дидактическая игра: «Какое время года?» Цель: Учить детей разбираться в изменениях погоды по сезонам, поведению растений и животных, а также жизни людей в разное время года

. Труд: уборка игрушек. Задачи:Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно складывать игрушки.

1. Игровое упражнение «Повернись и покружись».Задачи:Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений.

Аня, Ваня, Богдан.

1. Игровое упражнение «Санный круг».Задачи:Учить детей катать друг друга на санках по нарисо­ванному кругу, создавать радостное настроение. Познако­мить с правилами безопасности.2.

СРИ: «Магазин»

Цель:Учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители

Вынести санки, ведерки, лопатки, куклу, одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

1. Фото выставка – дети нашей группы Цель:Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

2.Чтение сказки: «Палочка выручалочка»

Цель: Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. развивать речь

1. Дидактическая игра «Опиши игрушку».Задачи:Формировать у детей умение описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки. Развивать речь, мышление.Алеша, Дима, Матвей.

1. С/р игра «Больница». «Если малыш поранился».Задачи:

Побуждать детей принимать участие в разыгрывании ситуации, учить выполнять новые игровые действия. Учить использовать в игре личный опыт.

Внести фотографии для выставки «Я – маленький и большой»», атрибуты к с-р игре «Больница".

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: наступает вечер. Задачи:Учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, составлять краткий рассказ о наступлении вечера с использованием результа­тов наблюдений. 2.Подвижная игра «Воробушки и кот».Задачи:Учить детей следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков. 3.Дидактическая игра: «Один – много» Цель: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Труд: Уборка участка от сломанных веток. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями

1. Игровое упражнение «По узенькой дорожке». Задачи: упражнять детей в ходьбе по прямой линии. Развивать чувство равновесия.

Хадича, Вова, Максим.

1. Игры со снежными постройками. Задачи:Предложить детям поиграть с выполненными при их участии ранее постройками, организовать «провоз грузов по мосту», «постройку башен в крепости» или украшение снего­вика.

Вынести маски для подвижной игры, лопатки, формочки для снега, мешки для маусора.

Работа с родителями

Предложить родителям рассмотреть вместе с детьми плакат сфотография, спросить у них, кто изображен на фотографиях, с кем ребенок дружит, понравилось ли им помогать воспитателю изготавливать плакат. Порекомендовать родителям консультацию на тему: «Организация познавательно- исследовательской деятельности детей в домашних условиях»

Примечение