Конспект урока по биологии в 6 классе по теме: Эндокринная система, ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности

Тема урока: Эндокринная система, ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями регуляции процессов жизнедеятельности организмов.

Задачи урока:

1. Создать представление об эндокринной системе, железах внутренней секреции и их роли в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных; раскрыть понятие “ростовые вещества”, показать их влияние на обмен веществ растений;
2. Развивать умения работать с рисунками, таблицами, схемами, сравнивая, анализируя их и делая выводы;
3. Научить применять теоретические знания на практике; воспитывать чувство коллективизма, совершенствовать навыки работы в группе, осуществлять само – и взаимоконтроль.

Оборудование: таблицы “Тип Хордовые. Класс Земноводные”, “Железы внутренней секреции”, мультимедийный проектор, компьютер

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос:

Какие системы обеспечивают регуляцию деятельности организма животных?

В чем заключается роль нервной системы?

Каково строение нервной системы?

Что такое рефлекс? Какие бывают рефлексы?

Работа по карточкам:

Строение головного мозга.

Типы нервных систем.

Тест.

3. Подготовка к восприятию нового.

В основе нервной системы лежат рефлексы: (стр. 125, уч-ся приводят примеры)

1) Безусловные (врожденные)

2) Условные (приобретенные)

Слова учителя: Представьте себе ссору кошки с собакой. Ярость, устрашающая поза, фырканье кошки и злой оскал собаки, рычание, готовность отразить возможную атаку.

А вспомните наши переживания, когда вы в толпе болельщиков следите за игрой любимой вами спортивной команды. Сколько возбуждения, эмоций, переживаний! И они разные у разных групп людей – то крик одобрения или досады, то возмущения и восторга.

Можно много назвать действий и животных и человека, проявление которых в полной мере невозможно без участия особых веществ, гормонов, что в переводе с латинского слово “гармао” означает “возбуждаю”; их выделяют железы внутренней секреции.

Человек может жить с одним легким, с одной почкой, без желудка, но он умрет, если удалить маленькие паращитовидные железки или надпочечники. Всего желез внутренней секреции около десятка. Они вместе взятые весят около 100 г. Это самые маленькие органы. Их часто называют маленькими железками большого значения. Любое нарушение их работы приводит к болезни, а во многих случаях и к смерти.

Гормоны изменяют рост и развитие организма, влияют на воспалительные процессы, регулируют обмен веществ. Гормоны поддерживают нормальное состояние всех жизненных процессов.

4. Изучение нового материала.

Слово учителя: Эндокринная как и нервная…… У беспозвоночных животных…

ЖЕЛЕЗЫ, органы животных и человека, вырабатывающие и выделяющие специфические вещества (гормоны, слизь, слюна, мускус и др.), которые участвуют в различных физиологических функциях и биохимических процессах организма.Железы внутренней секреции (эндокринные) выделяют продукты своей жизнедеятельности — гормоны — непосредственно в кровь или лимфу (гипофиз, надпочечники и др.). Железы внешней секреции (экзокринные) — на поверхность тела, слизистых оболочек или во внешнюю среду (потовые, слюнные, молочные железы, восковые железы насекомых и др.). Поджелудочная и половые железы выполняют одновременно как внешнесекреторную, так и внутрисекреторную функции. Деятельность желез регулируется нервной системой, а также гуморальными факторами.

(заполнение таблицы)

Рассказ учителя

Стр. 122 – самостоятельно читают уч-ся текст о ростовых веществах у растений, выписывают информацию по плану: 1) Место нахождения

2) Перемещение

3) Влияние на процессы

1) Кончик корня, верхушка побега

2) От верхушки растения к корню по проводящей системе коры.

3) а) усиливают или замедляют рост и развитие клеток

Б) влияют на закладку и развитие почек

Г) Образование новых корней

Д) Влияют на скорость деления клеток камбия

Ростовые вещества – сложные органические соединения оказывающие влияние на рост растения и отдельных его частей.

5. Обобщение и подведение итогов урока.

– Вопросы для беседы с целью закрепления нового материала:

Какую роль выполняет эндокринная система в жизни организмов?

Что такое железы внешней, внутренней и смешанной секреции?

Какие железы внешней, внутренней и смешанной секреции вы знаете?

Чем отличается гуморальная регуляция от нервной?

Какая регуляция более древняя?

Как регулируется жизнедеятельность растений, ведь у них нет нервной системы?

В чем сходство и различия регуляции процессов жизнедеятельности животных и растений?

Домашнее задание

114-126 – читать, отвечать на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53240-konspekt-uroka-po-biologii-v-6-klasse-po-teme