Конспект индивидуального логопедического занятия в 4 классе для детей с умственной отсталостью, II вариант на тему: «Приставочные глаголы»

Конспект индивидуального логопедического занятия в 4 классе для детей с умственной отсталостью, II вариант на тему: «Приставочные глаголы»

Цель: учить дифференцировать по смыслу глаголы, имеющие разные приставки и общую основу;самостоятельно подбирать по смыслу нужный приставочный глагол.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-упражнять в образовании новых слов от одной основы с помощью приставок в-,под-,с-,за-,вы-,по-;

-упражнять в подборе подходящего по смыслу приставочного глагола в предложении.

Коррекционно-развивающие: -развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление,

-развивать творческое воображение ;

-развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

-воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность;

-воспитывать самоконтроль над речью.

Оборудование: схемы, кодирующие виды транспорта(волна, дорога, облако),картинки с изображением разного вида транспорта,на столе дорога,гараж ,мост и дом из конструктора, машинка, кукла.

Ход занятия

I.Организационный момент.

- Посмотри на картинку. Что на ней изображено? (предлагается картинка с изображением транспорта). Давай определим его вид. Самолёт относится к какому виду транспорта? к воздушному). Теплоход к какому? А автобус? -Для чего нужен транспорт? (Перевозить людей и грузы)

Летать, плыть, ехать – это всё слова-действия.

Сегодня мы будем говорить о словах-действиях и научимся образовывать новые слова-действия.

Артикуляционная гимнастика

-Сначала мы сделаем артикуляционную гимнастику.

Вспомним, какие упраждения нам помогают правильно говорить?

«Трубочка», «Заборчик», «Чашечка», «Маляр», «Вкусное варенье», «Лошадка».

Введение в тему.

Логопед рассказывает историю и демонстрирует действия с машинкой.

Жила в тесном гараже одна маленькая машина и больше всего она любили путешествовать. Вот однажды, когда все спали, она выехала из гаража и поехала по дороге, доехала до моста, въехала на мост, съехала с моста и подъехала к школе, объехала школу, той же дорогой вернулась назад и тихо заехала в гараж. Никто даже и не догадался о путешествии машинки.

2. Расширение и активизация глагольного словаря.Образование приставочных глаголов от основы –ехать.

-Откуда выехала машинка? (Машинка выехала из гаража.) -Где ехала машинка? (Машинка ехала по дороге.) -Куда подъехала машинка? (Машинка подъехала к мосту.) -Куда въехала машинка? (Машинка въехала на мост.) -Откуда съехала машинка? (Машинка съехала с моста.) -Что объехала машинка? (Машинка объехала детский сад.) -Куда заехала машинка? (Машинка заехала в гараж.)

3. Практическое усвоение навыка словообразования. Подбор подходящего по смыслу приставочного глагола.

-Я предлагаю тебе поиграть в волшебников. Будем изменять слово ШЛА, добавляя к нему подходящие приставки. ( учащийся составляет новые слова, добавляя к слову ШЛА разные приставки).

- Про кого мы можем сказать ШЛА? ( про девочку). Я предлагаю составить рассказ про девочку (учащемуся предлагается игрушка-кукла)

4. Работа в тетрадях

Давай запишем получившееся слова. ( пошла, пришла, обошла, ушла, перешла)
5. «Скажи наоборот»
Предлагаю поиграть в мяч. Я буду бросать мяч, и произносить слово-действие, а ты мне в ответ бросайте мяч со словом–наоборот

уходить — ...; заходить — ...;
прибежать — ...;
заехать — ...; приехать - …;
влетать — ...; прилететь-…;
подплыть - …;
открыть — ...;
нагрузить -…;
налить -…;
уносить -…;
и т.д.

6.Массаж пальчиков
Давайте выполним зарядку для наших пальчиков. Возьми в руки колечки и надевай по очереди на пальчики, массажируя каждый пальчик.

7.Игра « Поймай приставку»

Проверим, как ты можешь находить слова с  приставками. ­ Записать слова в два столбика: в 1 столбик – слова с приставками во 2 столбик – слова без приставок.  поехать, полянка, покатать почта, поздно, покрасить.

Рефлексия (итог).

- О чём сегодня мы говорили на занятии? Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532712-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj