Конспект занятия «Берегите планету!»

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение

№1 «Детский сад «Рябинка»

Конспект занятия в старшей группе

Тема: « Берегите планету!».

Воспитатель

Фёдорова Светлана Валерьяновна

пгт. Палана, 2022г.

Цель:

формировать у детей навыки бережного отношения к природе, окружающей среде.

• Задачи:

• формировать экологическое сознание детей;

• развитие памяти, внимания, речи, логического мышления;

• воспитание желания бережного отношения к окружающей среде;

• развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Оборудование и материал:

• Экран, видеопроектор;

• Иллюстрации с изображением красивых пейзажей;

• Глобус

• Клеёнки, клей-карандаш, альбомные листы, ножницы, цветная бумага.

Дети заходят в зал и садятся на стулья.

В природе столько красоты! (В. Чижов)

В природе столько красоты!

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем, под вечер, в поле ржи

Поют перепела…

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все сберечь.

Восп: Ребята, если внимательно присмотримся и захотим увидеть, какой красивый мир нас окружает, то мы увидим его.

В каком красивом месте мы сейчас с вами живем и на какой удивительной, прекрасной и живой планете мы с вами обитаем.

Восп: Ребята, а знаете ли вы, как называется наша планета? (Земля)

Восп:Верно, наша планета называется Земля (Показ глобуса). Посмотрите, сколько на нашей планете стран и континентов. Ребята, у каждой страны есть своя уникальная флора и фауна.

Мир бывает очень разнообразен и неповторим. Давайте посмотрим на фотовыставку.

Восп:Мы видим высокие горы, дремучие непроходимые леса, океаны и моря, пустыни и саванны.Очень красивая наша планета Земля.

Восп:Верно. А как называется наша страна, в которой мы живем? (Россия).

Восп:Правильно. А как называется то место, где мы сейчас вами живем? (Камчатка, Палана).

Нашу местность окружают просторы тундры и девственные леса. И наш полуостров Камчатки омывают 2 моря. Какие? (Берингово и Охотское).

Ребята, мы видим, что уникальна не только флора и фауна, но и люди. У нас есть различия: есть свой цвет глаз, волос, кожи. Мы все не похожи друг на друга. Но мы, люди, тоже часть природы.

Человек может бережно относится к природе. Но так же, он может пагубно воздействовать на экосистему лесов, морей и океанов. От таких вредных воздействий страдает природа.

Восп: Я предлагаю вам посмотреть презентацию.

Презентация «Берегите Планету!»

Восп:Ребята, мы узнали из презентации, что, чтобы сохранить природу, люди объединяются и создают сообщества и организации по охране природы, устанавливают национальные заповедники. Создают волонтерские организации в регионах, городах. Мы с вами тоже можем стать юными волонтерами.

Ребята, у нас на Камчатском полуострове есть заповедник?

Как он называется?

Маша: Кроноцкий Заповедник.

Восп:Алиса нам скажет, что такое заповедник?

Алиса: Заповедники – это особое место, где растения и животные оберегаются и охраняются. Это могут быть участки суши и водное пространство.

Заповедники – это наше богатство, которым мы должны гордиться.

Восп:Правильно. Главная задача заповедников – не только сохранить, но и увеличить количество редких животных, растений, насекомых. Заповедники не только охраняют, но в них еще и изучают природную зону.

Восп: Ребята, а кто знает, как называется профессия людей. которые работают в заповедниках?... (Охотовед, лесник, ученые - биологи).

Восп:Верно. А чем занимается охотовед?

Коля:Он подкармливает животных и птиц, ведет численность животных и охраняет их. А еще он борется с браконьерами.

Восп:А чем занимаются ученые – биологи?

(Смотрят за загрязнением воды, почвы……)

Восп:скажите мне, пожалуйста, как мы должны себя вести в заповеднике?

Вова:Нельзя шуметь, разжигать костер, не оставлять мусор после себя, не разорять муравейники, птичьи гнезда, рвать ягоды, цветы, грибы, ловить рыбу, охотится на птиц, животных и насекомых.

Восп:Правильно. Люди приходят в заповедник только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Так же надо себя вести не только в заповеднике, но в окружающей среде.

Восп:Ребята, кто скажет, куда записывают редких животных, птиц, насекомых?

Маша:В Красную Книгу.

Восп:Да, редких животных заносят в Красную Книгу. Существует Красная Книга Камчатки.

А мы в детском саду своими руками изготовили Красную книгу Камчатки. Здесь рисунки редких животных, птиц и насекомых.Здесь не все виды редких животных. Мы ее постепенно пополняем.

Восп:Что такое Красная Книга?..

Вова:Красная Книга – это список редких, исчезающих видов животных, птиц, растений и насекомых.

Восп:Почему Красную Книгу назвали именно Красной Книгой?

(Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

Восп:Правильно. Он, как красный цвет светофора, предупреждает: «Осторожно, может случиться беда!».

Физминутка.

Здесь не нужно всех ловить (взяться за руки)

Топать, хлопать, палкой бить (имитационные движения)

Здесь, дружок, ты только гость (наклон вперед)

Здесь хозяин - дуб и лось (руки наверх, а потом к голове - рога)

Их покой побереги (указ палец поднести ко рту)

Ведь они нам не враги! (взяться за руки).

Сколько здесь вокруг чудес!

Посмотрите вправо,

Посмотрите влево.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Так ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем:

Крылья сложим назад.

Наклонились и присели,

А потом все улетели.

2 часть.

Восп:Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна). Скоро появятся первые цветы. Я вам предлагаю сделать буклеты. Эти буклеты мы можем развесить в поселке на доске Объявлений, развесить у входов в магазины или просто подарить буклет прохожему.

Восп:Одно из растений, которое находится в Красной Книге Камчатки называется?.... (Показ фотографии).

Надя:Подснежник. (Сон трава или Прострел обыкновенный).

Восп:Давайте внимательно рассмотрим цветок. Что у него есть? (Стебель, листья, цветок, корни).

Восп:Правильно. А какого цвета у него лепестки? (Нежно фиолетовые, белые).

Восп:А какой формы у подснежника лепестки? (Овальной, с заостренным концом наверху).

Восп:Верно. Стебель у подснежника мы нарисуем фломастером, а листочки и сам цветок мы вырежем из цветной бумаги и наклеим.

Показ воспитателя.

Восп: перед тем, как вы приступите к самостоятельной работе, я предлагаю вам пальчиковую игру.

Пальчикова игра.

…….

Самостоятельная работа детей.

Подведение итогов.

Что мы сегодня узнали на занятии? (Смотрели презентацию, узнали о всемирной организации Гринпис…)

Чем занимались? (Изготовляли буклеты, вырезали и наклеивали цветы)

Выставка готовых работ на магнитной доске.

Восп:Молодцы. вы очень активно все работали. А сейчас нам стихотворение расскажет Оля.

Давайте вместе Землю украшать. (Е. Смирнова)

Давайте вместе Землю украшать.

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая,

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532892-konspekt-zanjatija-beregite-planetu