- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Употребление прописных букв в собственных наименованиях (урок-путешествие по Мурманской области)
362
0
Конспект урока русского языка «Употребление прописной буквы в собственных наименованиях»
(урок - путешествие по Мурманской области).
Пояснительная записка.
Урок русского языка «Употребление прописной буквы в собственных наименованиях» (урок - путешествие по Мурманской области) предназначен для обучающихся 5 и 6 классов с высоким или выше среднего темпом работы. План – конспект содержит комментарии для учителей, что позволяет понять специфику отдельных заданий.
Основная цель связана с выявлением особенностей употребления строчных и прописных букв. Метапредметная цель – формирование читательской грамотности обучающихся.
В разработке представлены такие формы работы, которые реализуют дифференцированный подход в обучении, что позволяет ученикам разного уровня успешно выполнять задания.
Основной материал представляет собой текст - описание уникальности флоры, фауны, достопримечательностей Мурманской области, что значительно повышает уровень культурного развития обучающихся. В конспекте есть сноски на источники, откуда взяты данные. Фрагменты текста расположены на рабочем листе и дублируются в презентации.
В конце урока у учеников получится памятка с перечнем собственных наименований, которые пишутся с прописной букв.
Тема: «Употребление прописной буквы в собственных наименованиях»
(урок - путешествие по Мурманской области).
Класс: 5-6
Продолжительность: 45 минут
Тип урока: открытие новых знаний
Вид урока: урок – путешествие
Цель: выявление условий для написания прописной буквы на примере текстов региональной направленности.
Задачи:
Формировать устойчивый навык употребления строчных и прописных букв.
Продолжать работу над орфограммой «Безударная гласная в корне, проверяемая ударением»
Воспитывать любовь к родной культуре через знакомство с особенностями своего края.
Развивать логическое мышление посредством выполнения лингвистических заданий.
Развивать монологическую речь обучающихся.
Продолжать работу над формированием читательской грамотности обучающихся.
Оборудование: рабочие листы, презентация, наглядный материал для оформления доски.
Использованные приемы: «текстовыделитель», «письмо с окошками».
Технологии: здоровьесберегающие, элементы игровой технологии.
Ожидаемые результаты:
Предметные:
Ученики узнают условия употребления прописных букв в собственных наименованиях. Расширят знания об особенностях родного края.
Метапредметные:
Выстроят монологические ответы по теме.
Ход урока
Подготовительный этап. Мотивация к действию. Формулировка цели и задачей урока.
- Добрый день, ребята! Проверьте готовность к уроку, садитесь. Посмотрите на экран. Что изображено на нем?
Слайд 1
|
Предполагаемые ответы учеников: карта, карта Кольского полуострова.
- Вы частично правы. Обратите внимание на границы, очерченные другим цветом. Как вы думаете, границами чего являются?
Предполагаемые ответы: границы стран, границы Кольского полуострова.
- Вспомните, какая область расположена на Кольском полуострове?
Предполагаемые ответы: Мурманская область.
- Итак, это карта Мурманской области, области, в которой мы живем. Теперь посмотрите на следующий слайд. Попробуйте сформулировать тему урока.
Слайд 2 М/мурманская область |
Предполагаемые ответы: правописание заглавных букв.
- Давайте уточним нашу тему. На доске вы видите паззлы. Найдите слова, которые относятся к нашей теме. Что у вас получилось? Запишите тему в поле для ответа в рабочем листе №1.
Слайд 3 Употребление прописных и строчных букв. |
- Каковы цель и задачи нашего урока?
Предполагаемые ответы: узнать, когда писать заглавную букву; узнать интересные факты о Мурманской области.
- Ребята, вы совершенно правы. Путешествуя по родному краю, вы выясните, в каких случаях пишется прописная буква. Как настоящие путешественники, мы будем делать путевые заметки: запишем условия употребления заглавных букв. Итак, приступим.
2. Актуализация знаний.
- Прочитайте фрагмент текста под номером один. Подумайте, о чем он.
Слайд 4 1.________________________________________________________ Мурманская область – субъект Российской Федерации. Она распол…жена на северо-запад… России. На юге гр…ничит с Карелией, на западе – с Норвегией. Около 70% территории занимает Кольский полуостров. Также в ее состав входит ч…сть полуострова Рыбачий и Средний и другие острова. Омывает(?)ся морями. Мурманская область состоит из г…родов, поселков и сел. Главным г…родом области являет(?)ся Мурманск. Мурманская область имеет свою с…мволику. Герб представляет собой четырехугольник, с закругленными нижними углами, вверху изображено золотое северное сияние. На красном поле скрещенный золотой якорь и серебряная кирка с мечом.1 |
- Ребята, о чем этот текст? Как бы вы его озаглавили?
Предполагаемые ответы: о Мурманской области. Символика Мурманской области. Герб МО. Территория МО.
- Спасибо за интересные предположения. Действительно, в тексте рассказывается о расположении МО, составе и символике. Запишите в поле для ответа «Особенности расположения и состав Мурманской области».
- В тексте есть слова с пропусками. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.
Прием «Письмо с окошками» Орфограммы: безударные гласные в корне, проверяемые ударением, чередующиеся гласные в корне, правописание –тся/-ться в глаголах, правописание падежных окончаний существительных.
3. Первичное усвоение нового знания.
- Подчеркните слова, начинающиеся с прописной буквы. Итак, названия чего пишутся с большой буквы? Запишем в рабочий лист №2 «Путевые заметки» вместе с примерами.
Прием «Текстовыделитель». С большой буквы пишутся названия стран, городов, республик, полуостровов. С заглавной буквы начинаются предложения.
- А теперь посмотрим, насколько вы были внимательны. На доске вы видите гербы разных городов и областей. Найдите герб нашей области, объясните свой ответ.
Обязательное условие для выполнения данного задания – наличие гербов Мурманской области игорода Мурманска. Герб города многим ребятам знаком. В тексте встречается описание герба именно Мурманской области.
- Остальные гербы тоже относятся к нашей области, на слайде вы видите , к каким территориальным единица они относятся.
- Прочитаем второй фрагмент. Определим, о чем он.
Слайд 5 2.__________________________________________________________ Мурманская область – один из самых озерно – речных участков России. Реки относятся к бассейнам Баренцева и Белого морей. Они малые и большие. Наиболее крупные из них Ковда, Тулома, Поной, Нива. Их общая протяженность превышает 60 тысяч километров. Озер в области свыше 100 тысяч! К уникальным водным памятникам природы относят водопады. Воды богаты разными видами рыб и других морских обитателей, поэтому на Кольском полуострове развито рыболовство. Незамерзающие морские пути являются важным стратегическим объектом. Моряки отправлялись в походы, а затем возвращались домой. Если они сбивались с курса, то на помощь им приходило звездное небо. В созвездии Малой Медведицы, которая имеет форму «ковша», на самом краешке его «ручки» есть Полярная звезда. Ее называют путеводной, так как она всегда указывает на север. |
- Как бы вы озаглавили этот текст?
Предполагаемые ответы: реки и озера МО, воды МО, небесные тела.
- Давайте уточним ваши ответы и запишем название: «Водные объекты Мурманской области».
4. Первичная проверка понимания.
- Внимательно посмотрите на текст. Подчеркните слова, начинающиеся с прописной буквы, выделяя те наименования, которые нам еще не встречались. Например, слово «Мурманская» уже встречалось, это название области – подчеркивать не будем. Итак, что у вас получилось? Сделайте записи на листе «Путевые заметки», приводя примеры.
(С большой буквы пишутся названия морей, рек, звезд и созвездий).
- Прочитайте следующий отрывок текста.
Слайд 6 3. ______________________________________________________ Несмотря на суровый климат, Мурманская область имеет богатую, разнообразную природу. На территории области встречаются как сосновые, так и еловые леса, а также есть подлески из берез и рябин. Леса богаты различными видами грибов и ягод. Любители «тихой охоты» собирают подосиновики, подберезовики, сыроежки, волнушки. А иногда встречают и белый гриб. На болотистой местности растут морошка, брусника, вороника, черника, голубика – ягоды, которые содержат большое количество полезных веществ. Трудолюбивые жители области выращивают на участках смородину, малину и клубнику, но в диких условиях, без должного внимания, у нас они практически не растут.2 |
- О чем данный отрывок? Как бы вы его озаглавили?
Предполагаемые ответы: природа МО, лесные богатства, ягоды и грибы МО.
- Давайте запишем название: «Природа Мурманской области». Посмотрите внимательно на текст и ответьте на вопрос: с какой буквы пишутся названия деревьев, ягод, грибов?
Предполагаемые ответы: пишутся с маленькой буквы, начинаются со строчной.
- Предлагаю вам «сварить» варенье излесныхягод. Нужно будет выйти к доске и выбрать нужную ягоду, правильно ее записать в рецепт.
На доске: Варенье «Северное» и ниже – состав. Обратить внимание учеников на то, что наше варенье состоит только из лесных ягод. Те, что выращивают люди, это садовые, и в диких условиях в нашем регионе практически не растут.
5.Первичное закрепление понимания.
- Кто из вас самый внимательный? Что еще пишется с прописной буквы?
Предполагаемые ответы: с заглавной буквы пишется название варенья.
- Запишите: с прописной буквы пишутся названия блюд (не только варенья).
- Прочитайте последний текст.
Слайд 7 Наша область умеет удивить путешественников. Любителям созерцать природу непременно стоит отправиться на Кольский залив или в село Териберка. На территории Мурманской области есть заповедники, целью создания которых было сохранение флоры и фауны Кольского края. Тем, кому нравятся экстремальные виды спорта можно посетить Хибины – это горный массив, среди растений которого есть много занесенных в Красную книгу. Интересующимся историей и архитектурой нужно побывать у мемориала «Алеша». Фигура солдата в каске и плащ-палатке, с винтовкой за спиной превышает 40 метров! Список удивительных мест не ограничивается перечисленными, и мы надеемся, что их станет еще больше.3 |
- Озаглавьте данный текст.
Предполагаемые ответы: интересные места МО, памятники МО, мемориалы МО.
- Запишите название: «Достопримечательности Мурманской области».
- Подчеркните в тексте собственные наименования, которые пишутся с заглавной буквы и нам еще не встречались.
Предполагаемые ответы: с прописной буквы пишутся названия памятников, мемориалов, сел, заливов, гор.
- Запишите ответы в рабочий лист «Путевые заметки».
- Ребята, а какие достопримечательности нашего края известны вам?
Ответы учеников
6. Рефлексия
- Представьте, что вам нужно разрекламировать нашу область туристам. Впишите в специальные окошки причины, по которым людям будет интересно посетить наш край.
Слайд 8
|
- Что у вас получилось?
7. Подведение итогов урока.
- Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке?
- Какие слова пишутся с прописной буквы?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что еще вы бы хотели узнать о своем крае?
- Что осталось непонятным?
8. Выставление и комментирование оценок.
- На уроке активно работали, давали правильные полные ответы следующие ученики… Они получают оценку «5».
- Активно работали, но давали не всегда полные ответы и/или допустили 1 – 2 ошибки следующие ученики… Они получают «4».
- Ученики, которые не смогли дать полные ответы и/или допустили 3 – 4 ошибки, получают «3».
9.Запись и комментирование домашнего задания.
- Дома вам нужно будет написать небольшой отзыв о Мурманской области по заготовленному тексту с пропусками.
Слайд 9 ОТЗЫВ Мурманская область - ________________________ место. Она богата __________________________ ____________________________________________________________________________________. В области много достопримечательностей: _______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Я желаю _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________. |
1 https://ru.wikipedia.org/wiki/Мурманскаяобласть
2 https://www.culture.ru/institutes/12064/kolskii-poluostrov
3 http://murman-turist.ru/mesta/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533290-upotreblenie-propisnyh-bukv-v-sobstvennyh-nai
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Менеджмент в образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.