Урок " Технические приемы игры волейбол"

Комментарий урока

Действия ученика

Развитие личностных качеств

Подготовительная часть (10 мин)

Построение, в руках волейбольный мяч

Построение,

Приветствие учителя:

Ответ на вопрос « Что у меня в руке?, В какую игру играют данным мячом?

Ответ на проблемный вопрос: «От каких основных действий игрока зависит успех игры в волейбол»

психологический настрой детей на предстоящее занятие

Повторение ТБ при разминки в ходьбе и беге

Приветствие учеников.

Актуализация знаний, выход на тему урока, постановка цели и задач на урок

На вопрос отвечают учащиеся: «от игровых приемов, перечисление технический приемов игры».

Ребята у вас все получится, верьте в себя, работайте на уроке с хорошим настроением ,если что-то не получится не стоит сильно расстраиваться. Я в вас верю и вы поверьте в себя…

Умение слышать и слушать, отвечать на вопрос

Логическое мышление.

Умение выделять главное по целеполаганию.

Строевые упражнения – ходьба (разновидности ходьбы):

На носках, на пятках, перекат с пятки на насок, в полу приседе, в полном приседе.

Медленный бег:

- с захлестом голени, руки впереди;

- с высоким подниманием бедра, руки за голову;

-многоскоки сноги на ногу с вращением рук вперед;

-приставной шаг правым , левым боком с имитацией верхнего приема;

- бег спиной назад ,правая рука впереди смотрим через правое плечо

После беговой разминки – восстановление дыхания.

Учащиеся под руководством учителя, выполняют данное задание, энергично, четко.

Выполняют ТБ при движении в ходьбе и беге

Умение владеть строевыми упражнениями. Развивать двигательную активность, прыгучесть.

Воспитывать правильную осанку при выполнении строевых упражнений.

Ребята мы с вами знаем, что без разминки, без растяжки нам не обойтись в основной части урока.

Перестроение для выполнения комплекса Общеразвивающих упражнений (7 упражнений).

Упражнения для головы, плечевого пояса, туловища, ног

Скажите, ребята, какую пользу приносит разминка?

Совершенно верно! Есть такая пословица – кто зарядкой занимается, тот здоровья набирается

Учитель предлагает переключить свою деятельность на более сложную работу и даёт задание взять мячи.

По команде учителя учащиеся перестраиваются и готовятся выполнить комплекс общеразвивающих упражнений.

Ученики выполняют комплекс общеразвивающих упражнений.

Учащиеся кратко отвечают

о пользе разминки:

Укрепляет работу сердца;

Укрепляет мышцы;

Улучшает осанку;

Приводит организм в рабочее состояние и т.д.

Готовятся к практической деятельности.

Самостоятельность.

Внимание.

Активность.

Внимание, воспитание правильной осанки, при выполнении комплекса упражнений.

Учащиеся демонстрируют свой уровень обученности.

Самостоятельность.

Координация.

Развитие гибкости.

Умение владеть своим телом.

Самостоятельность поведения, четко, быстро.

Умение излагать свою мысль

Организованность, самостоятельность.

Основная часть 27 минут

Учитель предлагает учащимся выполнить упражнения с мячом:

Повторить ТБ при работе с мячами

Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос: «Чтобы стать хорошим игроком, какие качества нужно развивать?»

Работа в парах:

-Броски мяча правой рукой.

-Броски мяча левой рукой.

- Броски мяча двумя руками из-за головы

- Броски мяча двумя руками из-за головы с наклоном вперед

- с прыжком

-передача сверху двумя руками

-передача над собой, партнеру

-передача над собой 2 приема ,партнеру

-нижняя передача в парах

-над собой ,партнеру

-чередование приемов

-нападающий удар с подброса, прием с низу

-через сетку

-совершенствование подачи

Учащиеся выполняют данное задание, во время снятия напряжения готовятся ответить на вопрос учителя.

Чтобы стать хорошим игроком, нужно развивать:

• Силу.

• Ловкость.

• Координацию.

• Уметь владеть своим телом.

• Нужно быть здоровым.

• Закаляться.

Самостоятельность, прагматичность мышления.

Умение выражать и излагать свою мысль.

Демонстрировать свой уровень обученности.

Учитель предлагает учащимся перестроиться в две команды для игры «волейбола»

Повторение правил игры

.

Учащиеся встают по командам для игры в

Самостоятельность, прагматичность мышления.

Организованность, самостоятельность.

Учащиеся демонстрируют свой уровень обученности.

Взаимоконтроль при выполнении игровых действий

Заключительная часть 3 минуты

Построение, сообщение итогов урока.

На уроке мы повторили и обобщили материал по теме ; волейбол, совершенствование технических приемов игры

-чувствуете ли вы сдвиги в положительную сторону в выполнении волейбольных упражнений?

- у кого-то появился интерес к волейболу?

- выполнены нами поставленные задачи?

Достигли поставленной и цели и задач ,которые ставили на уроке?

Ребята выполните самооценку своих результатов на уроке

Д/З: Составить сообщение на тему «Основные технические приемы игры волейбол» по желанию,

Выполнить упражнение на брюшной пресс ( м- 3 п по 15р, д- 3 п по 10 р)

Учащиеся слушают учителя, высказываются о затруднениях, как их преодолеть.

Ответы учащихся:

Затруднения были в игре .

Не совсем сильные мышцы рук и пальцев. Вывод – укреплять мышцы рук, через специальные упражнения.

Умение слушать, делать выводы.

Умение обобщать, излагать свою мысль.

Сознательное мышление.

Учитель заканчивает урок: Дорогие ребята!

Будьте умными, если сможете,

Будьте добрыми, если хотите,

Но, здоровыми будьте всегда!

Цените и уважайте друг друга! Спасибо за урок!

Учащиеся благодарят учителя за урок, выражают свое отношение к уроку своими искрящимися глазами, улыбкой!

Сознательное мышление.

Рефлексивное мышление.