Конспект урока литературного чтения по произведению Б. Шергина «Собирай по ягодке наберешь кузовок»

Предмет: Литературное чтение

Тема урока: Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Цель урока: познакомить с творчеством Б.В. Шергина и его произведением; учить детей понимать смысл пословиц и соотносить их с произведением;

Задачи:

Обучающая:совершенствовать навыки чтения, формировать умение работать с текстом, пословицами.

Развивающая:создавать условия для развития связной речи, развивать навыки выразительного, осознанного чтения, навыки анализа, обобщения, сравнения.

Воспитательная:воспитывать положи­тельные качества личности; формировать культуру поведения при фронтальной работе, при работе в группе, воспитывать интерес к чтению.

Планируемые результаты

Предметные:

• высказывать своё мнение о прочитанном;

• определять главную мысль текста;

• соотносить содержание произведения с пословицами;

• уметь работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию, составлять план).

Метапредметные:

• Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, ориентируясь на моральные нормы;

• Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

• Коммуникативные УУД: уметь слушать и понимать речь других; взаимодействовать со сверстниками;

• Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ содержания, находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Тип урока: «открытия» нового знания

Используемые технологии: технология развивающего обучения, технология сотрудничества, игровая, технология деятельностного подхода, здоровьесберегающая.

Ход урока:

1. Этап самоопределения к деятельности

Проверим готовность к уроку.

Наша речь полна величья, гордой простоты,

В ней прекрасных слов богатство, сила красоты.

Потому поэта слушай, будь прилежен впредь,

Чтоб могучей русской речью хорошо владеть!

- Почему я упомянула в литературных строчках поэта?

- Какой раздел мы закончили изучать?

- С творчеством каких поэтов мы познакомились?

2. Проверка домашнего задания

- Выразительное чтение произведений Е.Благининой и ответы на вопросы.

- Обобщение по разделу – работа с пословицами.

Посмотрите, какие замечательные ягодки у меня есть, а еще у меня есть кузовок.

- Кто знает, что такое кузовок?

Ку́зов^[1], кузовóк (устар. «ту́яз»^[2]) — домашняя утварь, предназначенная для переноски ягод, грибов, орехов, продовольствия и мелкой клади. Кузова изготавливали плетением либо сшиванием из бересты (рукотворный мир, работа мастеров-умельцев). «Кузовом» называли два вида ёмкостей: дорожный заплечный короб и ручную корзину на дужке.

Только вот незадача… Он пуст… Давайте наполним кузовок ягодками. Но не забывайте, что ягодки не простые, а волшебные. Каждая ягода с пословицей – нужно определить, к какому произведению из раздела «Поэтическая тетрадь» ее можно отнести.

Хороша природа при любой погоде. 

Что материнской рукой дано, то впрок пойдет.
Не делай из мухи слона.

На ошибках учатся.

Дорога помощь вовремя.

Молодцы, собрали все ягодки, набрали кузовок.

1. Актуализация знаний. Сообщение темы урока

«Собирай по ягодке - наберешь кузовок» - это тоже пословица.

- Как вы ее понимаете? (Только кропотливый, старательный, требующий терпения и упорный труд может привести к ожидаемому результату)

-Как эта пословица может быть связана с нашим уроком? (Это название нового раздела и рассказа, с которым мы сегодня познакомимся)

- Какие задачи ставим перед собой?

Задачи: узнать главных героев, выяснить, что до нас хотел донести автор, какова главная мысль рассказа.

- Откройте стр. 124.

3.- Ребята, кто является автором рассказа «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»? (Борис Викторович ШергИн)

Россия всегда славилась народными умельцами, которые из поколения в поколение передавали традиции декоративно-прикладного искусства своим ученикам.

Об одном из таких мастеров рассказал в своем произведении русский писатель Борис Викторович Шергин.

Родился Борис Викторович 28 июля 1893 года в городе Архангельске, где провел детство и юность.

Отец его был мореходом и корабельным мастером. Именно он привил в сыне любовь ко всякому «художеству».

А мама будущего писателя знакомила Бориса с народной поэзией Русского Севера.Маму свою Борис называл «хранительницей слова» - за то, что она рассказывала ему былины.

Про нее он говорил: «Маменька мастерица была сказывать… как жемчуг, у нее слово катилося из уст». На основе ее рассказов о жизни людей Шергин создавал свои. Так появился и рассказ, который называется «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

1. Прогнозирование содержания произведения по названию и по иллюстрации.

Ориентируясь на название и на иллюстрацию в учебнике, вам надо прочитать утверждения, которые находятся перед вами. Запишите свой ответ (+/-), (согласны/не согласны) в столбец ДО. Эти утверждения приведены, чтобы помочь вам сосредоточиться на произведении Шергина, который мы будем сейчас читать.

Словарная работа.

- В тексте вам встретятся слова штукатурное, малярное.

- Что они могут означать?

АКАДЕМИЯ - высшее учреждение.

ПАРКЕТЧИК - мастер, который составляет из дощечек узоры.

Еще одна пословица гласит «Делу время – потехе час». Пришло время отдохнуть. Дружно работаем, дружно отдыхаем.

ФИЗМИНУТКА

1. Первичное знакомство с текстом произведения с осмыслением прочитанного

Читаем 1 часть. (ЧИТАЕТ УЧИТЕЛЬ, но ребята следят)

- Какая у Вани бабушка?

(добрая, приветливая, любит малышей)

- подберите синоним к слову «приветливая» (рада встрече, гостям, радушная)

- синоним к слову «утешит» (успокоит)

- как понимаете фразу: «из песен сделана, из пословиц сложена» (весёлая, как песни, мудрая как пословицы).

- Как вы понимаете слово красовито? (красиво)

- А какое звание есть у бабушки? («Мастер малярного дела»)

Читаем 2 часть. (Читают учащиеся)

- Кем же работает Митя? (Митя – художник, создает картины из дощечек. Митя – паркетчик, работает с дощечками разного цвета.)

Читаем 3 часть.

- Что поручил выклеить мастер Мите? (столешницу)

- Что такое столешница? Верхняя доска стола.

- Сколько времени было дано на выполнение работы?

- Успевает Митя выполнить работу к сроку? (нет)

- Что ему мешает закончить работу вовремя? (лень, веселье)

- Что вы посоветуете Мите?

Читаем 4 часть.

- Какой урок дал мастер Мите? (ежедневно выклеивать столько, сколько покроет ладонь)

-А это как? 

-Как понять, комар носа не подточит? (Очень хорошо сделана работа)

Читаем 5 часть.

- Какие руки были у Мити? (золотые - умелые)

- Почему так сказал автор?

- Успел справиться с работой Митя?

- Как понимаете выражение ВОЛЧЬИМ ЗУБОМ?

При полировке дерева иногда пользовались волчьими или медвежьими зубами, которые, не царапая дерева, помогали вылощить (отполировать) его.

- Молодцы! Предлагаю поиграть «Кому принадлежит»?

Называю: папку с чертежами (Мите)

очки, клубок со спицами (бабушке)

кисти, краски, палитра (Мите)

достаю доску (Мите)

машинка игрушечная (Ване)

6. Закрепление

-Пересмотрите ваши утверждения и укажите ваш ответ в столбце ПОСЛЕ.

Встаньте те, у кого поменялся ответ.

Зачитывается каждое утверждение и объясняется.

В рассказе «Собирай по ягодке - наберешь кузовок» речь идёт про ягоды, которые можно собрать в лесу. (Нет)

Это произведение учит не торопиться, выполнять работу старательно, но и не упускать время. Да. (Настоящая красота не терпит торопливости).

Является ли пословица «Терпенье и труд все перетрут» главной мыслью рассказа. Да. Почему? (В любом деле необходимо терпение, ведь далеко не всегда всё получается с первого раза. Главное — не бросать дело на полпути, довести его до конца.)

-Так, о чем это произведение? (о труде, терпении, мастерстве)

7. Рефлексия

- Как вы думаете, для чего Б.Шергин написал рассказ? (Он хотел показать любовь к труду)

Через пословицу Шергин выразил любовь к народной культуре, вековой мудрости, отношении к труду.

- Какими словами бабушка закончила свой рассказ?

- А можно ли название рассказа отнести и к урокам в школе?

- А ещё, где можно употребить эту пословицу?

8.Домашнее задание

1. Правильное чтение, стр.124-128.

2. Выписать пословицы и фразеологизмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533457-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-po-proi