Самостоятельная работа студентов 1 курса колледжа во П семестре как средство формирования творческого мышления (на примере преподавания русского языка)

«Самостоятельная работа студентов 1 курса колледжа во П семестре
как средство формирования творческого мышления
(на примере преподавания русского языка)»
На П семестр 2022-2023 уч.года мной были поставлены следующие задачи:
1) обосновать наиболее важные качества творческого мышления студентов 1 курса,
2) сконструировать содержание, создать условия организации занятий по литературе и русскому языку с выявлением влияния активных форм работы на активность познавательной деятельности студентов.
Рассмотрим результаты достижения вышеназванных задач на определенном этапе обучения в соответствии с рабочими программами по русскому языку (специальности 44.02.01, 49.02.01, 51.02.02, 54.02.02). Мои наблюдения за самостоятельной работой студентов в русле изучения их творческого мышления проводились в период с января по март 2023 года (3 месяца П семестра).
1. Мониторинг обеспечения усвоения (повторения, закрепления) понятия, правил.
Анализ единства содержания и формы творческих работ по русскому языку позволяет сделать выводы о грамотной письменной речи студентов (учитывается соотношение допущенных орфографических, пунктуационных, грамматических, логических и речевых ошибок).
Для написания заметки в новостную ленту сайта либо в газету предложена памятка для работы «Требования к информационной заметке».
Раскрытие темы:
Автор заметки должен продемонстрировать понимание главного события.
Новость должна отвечать на главные вопросы: кто? , что? , когда? , где? , почему? , как?
Информация о самом главном должна быть помещена в самом начале – в заголовке и лиде. Изучив заголовок, читатели должны понять, в чем заключается событие.
Лид – первый абзац после заголовка, отвечающий на обозначенные выше вопросы.
Содержание новости.
Яркость и богатство языка: свобода от канцеляризмов, речевых штампов и клише.
Критерии оценки заметки
- близость информации, ее темы к аудитории. Это подразумевает, что информация должна иметь непосредственное отношение к аудитории, быть ей понятной, привлекать внимание узнаваемыми фактами и обстоятельствами,
- узнаваемость объекта, что подразумевает наличие в информации узнаваемого аудиторией события, лица, места и т. д.,
- своевременность, актуальность, т. е. факт в сообщении должен быть интересен именно в этот момент, иметь отношение к сиюминутной, наиболее актуальной проблеме,
- необычность, когда даже известные факты в необычной трактовке приобретают особое, новое звучание, когда происходит нестандартное изменение привычной ситуации,
- персонификация, т. е. ассоциация какого-либо события с определенным лицом. Персонификация позволяет подать информацию с точки зрения одного из участников, имеет личностный характер или привлекает внимание известной персоной.
Приведу пример информационной заметки студентки К.Ю.:
Татьянин день захватил СОПК
25 января 2023 года отмечается Татьянин День. В этот праздник преподавателей заменили студенты П, Ш курсов.
Преподаватели получили возможность вернуться в студенчество и посид