- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к ОГЭ по русскому языку (рабочий лист)
2311
0
Прочитайте текст. Выполните задания 1 – 5. Запишите ответы в бланк ответа печатными буквами, без пробелов.
(1)Странный человек брел по дороге. (2)На улице уже темнело. (3)Мужчина грустно озирался по сторонам. (4)Оборванная одежда, грязные руки и лицо, взлохмаченные волосы – все это отпугивало прохожих, у которых он пытался о чем-то спросить. (5)Люди быстро проходили мимо, хотя они чувствовали, что мужчине нужна была помощь. (6)От усталости он сел на обочину и схватился за голову. (7)Вдруг показалась миниатюрная фигурка девушки. (8)Варенька спешила домой. (9)Она еще издалека приметила странного мужчину. (10)Девушка хотела проскочить мимо, но что-то ее остановило. (11)Варя, не дожидаясь от человека никаких просьб, сама подошла к нему, несмотря на то, что ей было страшно, и предложила помощь. (12)Как оказалось, мужчина страдал расстройством памяти и уже несколько дней плутал в поисках своего дома. (13)Прохожие бежали от него как от огня. (14)Страшно подумать, что бы с ним произошло, если бы эта девушка не подошла. |
1.Замените разговорное слово «брел» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом.
2.Выпишите из текста фразеологический оборот.
3.Замените словосочетание «грустно озирался» (из предложения 3), построенное на основе связи примыкание, синонимичным, построенным на основе связи управление.
4.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов.
1) Предложение (1) простое.
2) В предложении 2 грамматическая основа на улице темнело.
3) В предложении (4) две грамматических основы.
4) Предложение 5 простое, осложненное.
5) В предложении 10 одна из грамматических основ девушкахотела проскочить.
5.Какие из перечисленных утверждений являются неверными? Запишите номера ответов.
1. Мужчине прохожие предлагали помощь, а он испуганно отходил от них.
2. Мужчина сам попросил Варю о помощи.
3. Мужчина уже несколько дней плутал в поисках своего дома.
4. Его внешний вид притягивал людей.
5. Варенька была бесстрашной девушкой.
Прочитайте текст. Выполните задания 1 – 5. Запишите ответы в бланк ответа печатными буквами, без пробелов.
(1)Странный человек брел по дороге. (2)На улице уже темнело. (3)Мужчина грустно озирался по сторонам. (4)Оборванная одежда, грязные руки и лицо, взлохмаченные волосы – все это отпугивало прохожих, у которых он пытался о чем-то спросить. (5)Люди быстро проходили мимо, хотя они чувствовали, что мужчине нужна была помощь. (6)От усталости он сел на обочину и схватился за голову. (7)Вдруг показалась миниатюрная фигурка девушки. (8)Варенька спешила домой. (9)Она еще издалека приметила странного мужчину. (10)Девушка хотела проскочить мимо, но что-то ее остановило. (11)Варя, не дожидаясь от человека никаких просьб, сама подошла к нему, несмотря на то, что ей было страшно, и предложила помощь. |
(12)Как оказалось, мужчина страдал расстройством памяти и уже несколько дней плутал в поисках своего дома. (13)Прохожие бежали от него как от огня. (14)Страшно подумать, что бы с ним произошло, если бы эта девушка не подошла. |
1.Замените разговорное слово «брел» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом.
2.Выпишите из текста фразеологический оборот.
3.Замените словосочетание «грустно озирался» (из предложения 3), построенное на основе связи примыкание, синонимичным, построенным на основе связи управление.
4.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов.
1) Предложение (1) простое.
2) В предложении 2 грамматическая основа на улице темнело.
3) В предложении (4) две грамматических основы.
4) Предложение 5 простое, осложненное.
5) В предложении 10 одна из грамматических основ девушкахотела проскочить.
5.Какие из перечисленных утверждений являются неверными? Запишите номера ответов.
1. Мужчине прохожие предлагали помощь, а он испуганно отходил от них.
2. Мужчина сам попросил Варю о помощи.
3. Мужчина уже несколько дней плутал в поисках своего дома.
4. Его внешний вид притягивал людей.
5. Варенька была бесстрашной девушкой.
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533942-podgotovka-k-ogje-po-russkomu-jazyku-rabochij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Методика преподавания труда (технологии) в средней школе в контексте ФГОС»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.