- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к ОГЭ по русскому языку (рабочий лист)
2226
0
Прочитайте текст. Выполните задания 1 – 5. Запишите ответы в бланк ответа печатными буквами, без пробелов.
(1)Странный человек брел по дороге. (2)На улице уже темнело. (3)Мужчина грустно озирался по сторонам. (4)Оборванная одежда, грязные руки и лицо, взлохмаченные волосы – все это отпугивало прохожих, у которых он пытался о чем-то спросить. (5)Люди быстро проходили мимо, хотя они чувствовали, что мужчине нужна была помощь. (6)От усталости он сел на обочину и схватился за голову. (7)Вдруг показалась миниатюрная фигурка девушки. (8)Варенька спешила домой. (9)Она еще издалека приметила странного мужчину. (10)Девушка хотела проскочить мимо, но что-то ее остановило. (11)Варя, не дожидаясь от человека никаких просьб, сама подошла к нему, несмотря на то, что ей было страшно, и предложила помощь. (12)Как оказалось, мужчина страдал расстройством памяти и уже несколько дней плутал в поисках своего дома. (13)Прохожие бежали от него как от огня. (14)Страшно подумать, что бы с ним произошло, если бы эта девушка не подошла. |
1.Замените разговорное слово «брел» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом.
2.Выпишите из текста фразеологический оборот.
3.Замените словосочетание «грустно озирался» (из предложения 3), построенное на основе связи примыкание, синонимичным, построенным на основе связи управление.
4.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов.
1) Предложение (1) простое.
2) В предложении 2 грамматическая основа на улице темнело.
3) В предложении (4) две грамматических основы.
4) Предложение 5 простое, осложненное.
5) В предложении 10 одна из грамматических основ девушкахотела проскочить.
5.Какие из перечисленных утверждений являются неверными? Запишите номера ответов.
1. Мужчине прохожие предлагали помощь, а он испуганно отходил от них.
2. Мужчина сам попросил Варю о помощи.
3. Мужчина уже несколько дней плутал в поисках своего дома.
4. Его внешний вид притягивал людей.
5. Варенька была бесстрашной девушкой.
Прочитайте текст. Выполните задания 1 – 5. Запишите ответы в бланк ответа печатными буквами, без пробелов.
(1)Странный человек брел по дороге. (2)На улице уже темнело. (3)Мужчина грустно озирался по сторонам. (4)Оборванная одежда, грязные руки и лицо, взлохмаченные волосы – все это отпугивало прохожих, у которых он пытался о чем-то спросить. (5)Люди быстро проходили мимо, хотя они чувствовали, что мужчине нужна была помощь. (6)От усталости он сел на обочину и схватился за голову. (7)Вдруг показалась миниатюрная фигурка девушки. (8)Варенька спешила домой. (9)Она еще издалека приметила странного мужчину. (10)Девушка хотела проскочить мимо, но что-то ее остановило. (11)Варя, не дожидаясь от человека никаких просьб, сама подошла к нему, несмотря на то, что ей было страшно, и предложила помощь. |
(12)Как оказалось, мужчина страдал расстройством памяти и уже несколько дней плутал в поисках своего дома. (13)Прохожие бежали от него как от огня. (14)Страшно подумать, что бы с ним произошло, если бы эта девушка не подошла. |
1.Замените разговорное слово «брел» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом.
2.Выпишите из текста фразеологический оборот.
3.Замените словосочетание «грустно озирался» (из предложения 3), построенное на основе связи примыкание, синонимичным, построенным на основе связи управление.
4.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов.
1) Предложение (1) простое.
2) В предложении 2 грамматическая основа на улице темнело.
3) В предложении (4) две грамматических основы.
4) Предложение 5 простое, осложненное.
5) В предложении 10 одна из грамматических основ девушкахотела проскочить.
5.Какие из перечисленных утверждений являются неверными? Запишите номера ответов.
1. Мужчине прохожие предлагали помощь, а он испуганно отходил от них.
2. Мужчина сам попросил Варю о помощи.
3. Мужчина уже несколько дней плутал в поисках своего дома.
4. Его внешний вид притягивал людей.
5. Варенька была бесстрашной девушкой.
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Бланк ответов
Результат выполнения заданий с кратким ответом
Фамилия | ||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом
---- -- -- -- | ||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533942-podgotovka-k-ogje-po-russkomu-jazyku-rabochij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.