Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» по теме: «Домашние животные: кошка»

Конспект по предмету «Речь и альтернативная коммуникация»

Тема: «Домашние животные: кошка »

Цель: Овладение невербальными (альтернативными) средствами коммуникации

Коррекционно-образовательные задачи:

-Формирование представлений о внешнем виде домашних животных.

-Соотнесение изображения с пиктограммой.

Коррекционно-воспитательные задачи:

-Формирование интереса к живой природе, доброжелательности, заботливости, навыков сотрудничества.

Коррекционно-развивающие задачи:

-Развитие ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и символы, объединяя их по замыслу.

Ход занятий

I. Вводная часть

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы?  Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Здравствуй….

-Солнышко уже проснулось,(руки вверх)

Вместе с нами улыбнулось, (улыбаемся друг другу)

Лучиками к тебе потянулось(руки в стороны, раздвинуть пальчики, как лучики)

И тихонько к твоим ладошкам прикоснулось.(кладу в ладошку мячик су-джок желтого цвета, как солнце)

-А вот солнышко у тебя в руках.(массаж рук мячиком су-джок, с надеванием на каждый палец спирального колечка)

Солнышко, Солнышко, погуляй у речки

Солнышко, Солнышко, раскидай колечки!

Мы колечки соберём, золочёные возьмём,

Поиграем, покатаем и опять тебе вернём.

-Вот какое доброе солнышко заглянуло к нам в гости, поиграло с нами, а теперь предлагает нам сходить в гости на хозяйственный двор.

-А кто живет на хозяйственном дворе? А хочешь узнать и посмотреть? Тогда вперед.

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенёчки!

Раз-два, три-четыре,

В гости на хозяйственный двор идем.

-А вот мы и на месте. А кого мы здесь видим?

Презентация «Домашние животные»

1слайд-Домашние животные на хоздворе.

Я буду называть, а ты кивни. Это люди?...Это растения? Это животные?

2.Сообщение темы, цели.

-Сегодня на занятии мы поговорим о домашних животных, которые живут рядом с человеком , и человек за ними ухаживает. А познакомимся поближе с домашним животным-кошкой.

3.Знакомство с новым материалом.

-Перед тобой карточки с животными ,покажи каких животных ты уже видел.(Показывает)

-Я сейчас загадаю загадку, а ты попробуй отгадать-кто это. Покажи карточку.

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком

-Правильно это кошка.

2 слайд-кошка

-Давай ее рассмотрим. Какая кошка. У нее есть голова, туловище, лапки и хвост. На голове ушки, круглые глаза, нос и усы. А какой формы у кошки уши? Найди форму ушей среди геометрических фигур и покажи.

-Правильно, ушки прямоугольной формы. А какая шерстка у кошки?

(даю игрушку-кошка)

-Потрогай.

-Так какая же шерстка?

-Правильно, мягкая.

-Погладь кошку, она любит ласку и когда ее гладят, она мурчит.

-Давай послушаем, как кошка мяучит и мурчит.(Аудиозапись)

(Нажимаю на игрушку-кошку, слышится мяуканье)

-А что это наша кошечка мяучит? Что она просит? (жестом показывает,что она хочет есть.)

3 слайд- Покорми кошку.

Давай покормим кошку. Выбери, что ест кошка. Я показываю , а ты кивни или покачай головой, что нет.

-Молодец, конечно же, кошка любит молоко, мясо, рыбу и специальный корм.

-А какую пользу приносит кошка? (выбери карточку и покажи)

-Правильно, она ловит мышей.

4 слайд-кошка играет с мышкой.

4.Физминутка.

Подставляй давай ладошку (Вытягиваем вперёд руку ладошкой вверх)
Расскажу тебе про кошку (Гладим ладонь другой рукой)
Будем пальчики считать? (Шевелим пальчиками)
Будем пальчики считать! (Сжимаем пальчики в кулак и разжимаем)
Раз-два-три-четыре-пять! (Поочерёдно загибаем пальчики на руке)
Вот – кулак, (Сжимаем пальцы в кулак)
А вот – ладошка. (Разжимаем их)
На ладошку села кошка! (Ставим на ладонь пальцы второй руки)
И крадётся потихоньку, («Пробегают» пальчиками по руке до плеча)
И крадётся потихоньку. (Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину)
Видно, мышка там живёт!

3. Соотнесение пиктограммы с реальным предметом, изображением на картинке

А сейчас я тебе покажу изображение- пиктограмму, а ты мне покажи такую же цветную картинку с животным.( пиктограмма –кошка ест, кошка спит, кошка играет, ловит мышку …)

4. Закрепление нового материала. Узнавание пиктограмм

Давай теперь проверим, правильно ли ты запомнил.

- Покажи, что я назову (ребенок соотносит название с пиктограммой).

- Найди одинаковые картинки (из 4 пиктограмм - 2 одинаковые).

- Посмотри внимательно на изображение и найди среди остальных такую же картинку-пиктограмму (по данной пиктограмме ищет такую же).

5. Актуализация полученных знаний

А)Составление предложения

Составь из картинок (пиктограмм) предложение.

-Слушай внимательно. «Кошка ест рыбу». Покажи, о ком я говорю? Верно, это кошка. Что она делает, найди нужную картинку? Она ест, положи картинку «ест» рядом с картинкой кошка. А что кошка ест? Рыбу. Молодец. Положи картинку «рыба» рядом с картинкой «ест». У нас получилось предложение: «Кошка ест рыбу».

Б) Графическое упражнение «Дорисуй усы кошке»

-Посмотри, у меня на рисунке кто?(показывает пиктограмму). Что у нее не хватает?

Возьми карандаши и дорисуй.

III. Итог занятия

1. Проверка усвоения материала

Давай проверим, с каким домашним животным ты познакомился? Покажи картинки с изображением кошки. Она живет рядом с человеком ,и человек за ней ухаживает.

2. Рефлексия

-Ты всё показал правильно? Молодец. Какое у тебя сейчас настроение? Выбери нужный смайлик. Забери его с собой. Занятие закончено. Помаши рукой - «До свидания!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534158-konspekt-uroka-po-predmetu-rech-i-alternativn