Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Эколята защитники природы»

Муниципальное автономное образовательное

учреждение дополнительно образования

Дом творчества

Конспект открытого занятия

по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста

«Эколята - защитники природы»

Разработала и провела: 

Педагог дополнительного образования 

Кобец Елена Анатольевна 

Ст.Кущёвская 2023 г.

Цель: способствовать формированию экологического сознания и бережного отношения к природе.

Задачи: Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в природе; продолжать знакомить детей с разнообразием живой природы и формирование осознанно – правильного отношения к представителям растительного и животного мира; развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе; воспитывать у детей ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе; 

Ход занятия:

В-ль: Все вы, ребята, любите природу, оберегаете ее. У природы есть верные лесные помощники. Они родились в лесу, знают про него всё или почти всё. Они все вместе берегут и охраняют лес, заботятся об их обитателях. У них много друзей, приятелей и просто знакомых, и они хотели бы подружиться и с вами.

Ребята, и сегодня они пришли к нам в гости – это друзья Эколята. Давайте вспомним, как их зовут?

Это - Умница. Она много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории, потому что любит читать.

Шалун -  Он любит веселые игры.

Тихоня - Тихий и скромный.   Он очень любит цветы.

Ёлочка - очень веселая и общительная, любит все новое и интересное.

Эколята принесли нам письмо!

Зачитываем письмо.

«Внимание! Внимание! Может случиться большая беда! Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! У нас в лесу поселился Волк, который не любит природу, уничтожает ее. Отправляйтесь в лес и помогите нам! Лесные жители».

В-ль: Лесным жителям, всей природе леса нужна помощь. Что же делать, как же быть? Что же это там за Волк – проказник? Как помочь лесным жителям?

Дети: Давайте поможем природе.

В-ль: А, что значит - помочь природе? Ребята, может, создадим отряд помощников природы? А вы сможете защитить природу, помочь ей? Справитесь ли с таким трудным делом? Мне нужно вас сначала проверить, знаете ли вы правила поведения в лесу? Сейчас я проверю, как вы их знаете. Дети: Не ломать ветки деревьев и кустарников; не разорять гнезда птиц;

не обижать и не забирать животных из леса не оставлять после себя мусор;

не рвать, а фотографировать цветы; аккуратно и тихо ходить по лесу.

В-ль: Вот я вижу, что правила поведения в лесу вы хорошо знаете. Ну что, ребята отправляемся в путь, защищать природу. Дети берутся за руки и идут по кругу:

«Мы по кругу все идем, Не спешим, не отстаем, Дружно, весело идем,

В сказочный лес мы попадем»

В-ль: А вот и первые проделки злого Волка. Волк не даёт птицам возвратится домой. Ребята, как называют птиц, которые от нас улетают в теплые края, а потом возвращаются?

Дети: Перелетные.

В-ль: Как же так? Давайте, поможем нашим птицам. Посмотрите, какие это птицы, назовите их? (дети раскладывают птиц отдельно перелетных и зимующих).

Эколята: Спасибо вам ребята, что помогли перелетным птицам улететь на юг.

В-ль: А теперь отправляемся дальше, посмотрим, что еще натворил Волк. (Дети берутся за руки, идут по кругу)

«По тропинке мы идем, Не спешим, не отстаем,

За природой наблюдаем,

Ничего не упускаем. Стоп!»

В-ль: Ребята, мы с вами оказались на грибной полянке. Много грибов растет в лесу. А что же это такое – все смотрят на сбитые грибы.

В-ль: А все ли грибы съедобные?

Дети: Нет.

В-ль: Ребята, давайте поиграем в игру «Съедобный-ядовитый». В корзинку соберём только съедобные грибы.

В-ль: Скажите, вот у нас на полянке остались ядовитые грибы, а можно ли сбивать мухоморы и другие ядовитые грибы ногами, топтать их?

Дети: Нет!

В-ль: Правильно, ребята, грибы полезны и нужны зверям, и птицам. Грибами животные питаются летом и запасаются ими на зиму. Даже ядовитые для человека грибы могут быть полезны животным! Например, мухомор едят белки и сороки. А лось может проглотить целый мухомор целиком, и не один! Он так лечит себя. Для него мухомор — это лекарство.

А сейчас давайте немного отдохнём, я буду загадывать загадки. Готовы?

1. По небу летела вата,

Вся кудрява, кучковата, Белая, как пух легка, Может это - …(облака)? 2.  Его весной и летом Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели

В меха его одели. (Дерево) 3. Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печет. (Солнце) 4. Дарят радость, аромат,

В лепестках их весь наряд,

С весны до осени цветут,

Пыльцу всем пчелкам раздают. (Цветы)  

5.   Лесом катится клубок, У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Еж)

6.   Течет, течет –  

Не вытечет,  

Бежит, бежит-  Не выбежит. (Река)

7.   Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком – И поделится медком. (Пчела) 8. Яркий, светлый огонёк Кто - то в небе нам зажёг.

Пусть она горит всегда –

Эта дальняя …(звезда)

9.       Маленький, удаленький,  Сквозь землю прошёл,  

Красну шапочку нашёл. (Гриб)

10.   Если дождь стучит в оконце,

Но при этом светит солнце,

То украсит небеса

Семицветная краса. (Радуга)

А теперь скажите мне всё ли здесь относится к живой природе?  

-          Что относится к неживой природе? (облака, солнце, радуга, звезда, река).

-          А к живой?

В-ль: Нам пора идти дальше с вами, ребята!

«По тропинке мы идем, Не спешим, не отстаем,

За природой наблюдаем,

Ничего не упускаем. Стоп!»

(Дети проходят на полянку и видят Волка. Возле него разбросаны фантики от конфет и бутылка из-под воды).

В-ль: Ребята, Волк правильно сделал, что намусорил на лесной полянке?

Дети: Нет, природу нужно беречь! Нельзя ее загрязнять!

В-ль: поможем природе?   наведем порядок на лесной поляне?

Ребята, здесь мусор из бумаги, пластмассы. Мусор из стекла – это какой мусор…(стеклянный), из пластмассы - … (пластмассовый). Ребята, мусор нужно не просто убрать, а разложить по контейнерам. На каждом контейнере есть картинка какой мусор в него собирать.

Проводится игра

Дети убирают мусор.

В-ль: Молодцы. Помогли природе.

В-ль: Волк, а сейчас мы тебе расскажем о правилах поведения в лесу. Слушай внимательно и запоминай! Играем в игру: «Если я приду в лесок». Будем говорить вам свои действия, а вы отвечать, если хороший поступок, говорим «да», если плохой, то все вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем конфетку, пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если лес я берегу,

Мусор убираю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

В-ль: Волк, ты запомнил правила поведения в лесу. Это же твой дом, его нужно беречь и защищать.

Эколята: Спасибо вам, ребята! Вы такие добрые. Вы помогаете природе - растениям, лесным жителям. Вы настоящие защитники природы! А на прощание с нами давайте поиграем в игру?

Дети: Да!

Игра «Назови одним словом» 

1.   Волк, лиса, медведь, енот, заяц – это (звери) 

2.   Малина, земляника, голубика - это (ягоды) 

3.   Ель, сосна, береза, дуб, осина - это (деревья) 

4.   Дрозд, соловей, дятел, кукушка - это (птицы) 

5.   Комар, муха, стрекоза, бабочка – это (насекомые)  

В-ль. Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.

Дети проговаривают слова и выполняют движения:

Чики-чики-чикалочка, Игра-превращалочка. Вокруг себя повернитесь – В детском саду очутись!

В-ль: Ребята, что вам сегодня запомнилось? Где мы сегодня с вами побывали? Как мы помогали природе? Что мы делали, чтобы помочь растениям и животным? Кого вы встретили в лесу? Вам понравилось быть помощниками и защитниками природы? 

Вы помогли природе и теперь вы стали настоящими юными эколятами.

Ведущий вручает медальки «Эколята - молодые защитники природы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534216-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-jekologichesk