Бинарный урок литературы-физкультуры «Уроки Маленького принца»

Бинарный урок литературы-физической физкультуры

"Уроки Маленького принца"

Бинарный урок является одним из наиболее удачных способов реализации межпредметных связей. Такая форма урока дает ученикам возможность совмещения знаний из разных областей и их практического применения для решения поставленной задачи.

В рамках недели русского языка в гимназии мы провели бинарный урок-квест «Уроки Маленького принца» по сказке-аллегории Антуана де Сент-Экзюпери, совместив урок литературы и урок физической культуры. Цель нашего урока заключалась в осознании учащимися практической значимости литературного материала, а также в организации деятельности учащихся по его изучению и закреплению.

Для этого мы поставили следующие задачи:

Образовательная: дать представление о сюжете и идейном содержании сказки

Развивающая: развивать фантазию, творческое начало, ассоциативное мышление, умение проводить аналогии

Воспитательная:привить правильные ценности, интерес к предмету.

Мы планировали достичь следующих результатов:

Личностные:сформировать мотивацию к познанию, обучению и чтению

Регулятивные:умение принимать цели учебной деятельности

Познавательные:умение строить рассуждения, проводить аналогии

Коммуникативные: умение работать в команде, распределять обязанности, сотрудничать.

Мы использовали такие ресурсы, как текст сказки, бланки с заданиями, иллюстрации и другие декорации из сказки, логотипы команд, доска. Ученики выполняли как индивидуальную форму работы, так и фронтальную и групповую. Ребята разделились на три команды, выбрали название («Команда летчиков», «Команда мечтателей»…) и перенеслись в мир Маленького принца. Они путешествовали по планетам и на каждой встречали сказочного героя: Короля, Честолюбца, Географа, Лиса, Змею и Фонарщика, который проводил «испытание» и в конце давал команде слово. Из этих слов в конце нужно было составить единую фразу («Зорко одно лишь сердце»), являющуюся главным советом автора всем юным читателям.

В первую очередь каждому члену команды нужно было выполнить задание по физической культуре, далее, индивидуально или в составе группы, ученики приступали к заданию по литературе. Реализация учебной задачи происходила в соревновательной форме – каждая команда зарабатывала баллы за быстроту и точность ответов.

Мы бы хотели проиллюстрировать примерами некоторые упражнения по литературе.

Так, ученикам было необходимо дать правильный ответ на следующие вопросы:

•  Какой рисунок не понимали взрослые? Как они объясняли его?

• Как рассказчик оказался в пустыне?

• Какое растение считается зловредным на планете Маленького принца?

• Какому правилу твердо следовал Маленький принц?

• Чего очень боялся принц, смотря на рисунок барашка? Как рассказчик помог ему?

• Почему Лис сначала отказался играть с Принцем?

Также ребята должны были вставить пропущенное слово в цитаты из книги, ставшие крылатыми:

• Хотел бы я знать, зачем … светятся. Наверно, затем, чтобы рано или поздно каждый мог вновь … свою.

• Ты навсегда в ответе за тех, кого ….

• И когда ты утешишься, ты будешь рад, что … меня когда-то.  

• Когда даешь себя …, потом случается и…. 

• А ты приходишь всякий раз в …. время, и я не знаю, к … часу готовить свое сердце. 

• Твоя роза так дорога тебе, потому что ты отдавал ей … 

Рефлексия стала итогом нашего урока и помогла оценить, какие моменты прошли успешно, а какие вызвали сложность у учеников.

Маша Сайфулина, ученица 7-в класса:

«Сложнее всего мне было выполнять задания на планете Короля. Наверное, не только потому, что из всех этапов именно на этом они были самыми трудными, но еще и по причине волнения, которое постепенно прошло».

Артем Холманский, ученик 7-в класса:

«Командные задания выполнять было гораздо проще. Мне понравилось работать вместе со своими одноклассниками».

Также мы подсчитали суммарное количество баллов каждой команды и провели награждение победителей в различных номинациях: «Самая начитанная команда», «Самая творческая команда», «Самая спортивная команда».

В ходе нашего урока мы последовательно реализовали поставленные задачи и достигли желаемых результатов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534544-binarnyj-urok-literatury-fizkultury-uroki-mal