План воспитательно образовательной работы в средней группе

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

1сентября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Лето», вспомнить признаки лета

Д/и «Большие и маленькие мячи» на величину.

Х/и «Жучок – паучок»

Повторить с детьми признаки лета

____________________________________

Внести иллюстрации «Лето»,

маленькие и большие мячи для д/и.

Оформление родительского стенда «Давайте почитаем»; «Игры с детьми»; «Учимся наблюдать»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Лицо клоуна» (4; стр.14)

Программное содержание: Учить скатывать шарики и прикреплять их на заданную основу. Закреплять умение ориентироваться в частях лица. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, киндер- яйца, салфетки, досточки. Иллюстрации «Цирк»

прогулка

Наблюдение за погодой, расширять знания;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»;

Трудовая деятельность (полив песка в песочнице, для игр с песком)

Упражнять детей в прокатывания мяча в ворот

____________________________________

Внести лейки для поливки песка, выносные игрушки

2п.д, вечер

Гимнастика после сна на массажных ковриках.

Д/и «Куда поставила игрушку» на ориентировку в пространстве.

Чтение сказки В. Сутеев «Цыпленок и утенок»; учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы;

Строительная игра «Башня из кубиков», воспитывать договоренность между детьми

Инд. работа с детьми по З.К.Р

Д/у «Повтори за мной» (Звук «а»)

______________________________________________________

Внести игрушку для д/ и,

строительный материал для постройки « Башня из кубиков».

прогулка

Продолжить наблюдение за погодой, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»

Игра м/п «Карусель»

Упражнять детей в прокатывания мяча в ворота

____________________________________

Внести игрушки для песка, атрибуты для п/и.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

2 сентября, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Как я провел лето», учить детей делиться своими впечатлениями, отвечать на вопросы;

Д/у «Летят бабочки» на развитие речевого дыхания;

Игра -потешка «Сидит белка».

Д/и «Сбор грибов» на количество и счет

________________________________________________________________________

Рассматривание фотографий «Как я провел лето»;

Внести дидактический материал для д/у «Летят бабочки»

Организовать выставку детских работ по лепке

«Клоун»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура

Программное содержание: Учить детей соревноваться дружно, вместе, сообща. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты для п/и.

2.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Тема: «Знакомство с нашими героями» (8; стр.186)

Программное содержание: Учить детей сопоставлять, анализировать, делать выводы. Воспитывать желание заниматься.

прогулка

Наблюдение за автобусом; расширять знания о пассажирском транспорте, стихотворение С.Богуславская «Автобус встречаю»;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Игра – забава «Пузыри».

Упр-тьв прыжках на двух ногах на месте

______________________________________________________

Самостоятельная двигательная деятельность на участке.

Игры с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках.

Итоговое мероприятие: Загадки на тему «Лето»

Д/и «Разноцветные флажки» на закрепление цвета;

Чтение книжки малышки «Жили у бабуси», развивать интерес к чтению книг.

Хозяйственно бытовой труд, мытье детской посуды, воспитывать трудолюбие.

Повторить с детьми потешку «Водичка»

______________________________________________________________________________________________________________________________

Внести разноцветные флажки для д/и, игрушки для настольного театра.

Предложить для х/б труда салфетки, клеенки, таз с водой

прогулка

Продолжаем наблюдение за автобусом; развивать наблюдательность;

П/и «Птички и кошка»; П/и «Перелет птиц»; развивать меткость;

Трудовая деятельность: сбор сухих листьев и веточек на участке, воспитывать желание трудиться.

Д/и «Высокое дерево- низкое дерево» на величину с детьми

____________________________________

Игры с выносными игрушками, внести ведерки для трудовой деятельности.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Осень» продолжать знакомить с признаками осени, развивать речь детей;

Игра- потешка «Дружок»;

Д/и «Большие – маленькие яблоки» ( на величину);

Х/и « Зайка серый умывается»

Д/и «Куда спрятался мишка?» (ориентировка в пространстве)

________________________________________________________________________

Внести для д/и игрушки яблоки и мишку.

н/и «Мозайка»

Выносная консультация на тему «Что должен знать и уметь ребенок в 4-5 лет»

Образовательная деятельность ( занятия

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

2. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение стихотворений об осени. (17; стр. 142)

Программное содержание: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. Развивать и активизировать речь. Воспитывать интерес к чтению стихотворений

Подготовка: иллюстрации «Осень»

5 сентября, Понедельник

прогулка

Наблюдение за березой, стихотворение А.Кулагина «Белая береза»;

П/и «Позвони в погремушку»;

П/и «Брось - поймай»; развивать ловкость;

Игра – забава «Рыбки плавают повсюду»

Упр-ять в ходьбе друг за другом подгруппу мальчиков

____________________________________

Внести выносные игрушки, мячи

2п.д., вечер

Оздоровительная гимнастика на массажных ковриках.

Пальчиковая гимнастика «Коза и козлята»

Д/и «Шкатулка чудес» (на ощупь)

Чтение сказки р.н. сказки «Про лисичку со скалочкой», развивать интерес к чтению книг.

Д/и «Назови какого цвета» (на цвет)

______________________________________________________

Для д/и игрушки, шкатулку.

.

прогулка

Продолжать наблюдение за березой, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»;П/и «Сбей кегли», развивать желание играть в п/и.

Самостоятельная двигательная деятельность на участке. Игры с песком.

Упр-ятьв ходьбе друг за другом подгруппу девочек.

____________________________________

Внести игрушки для игр с

песком.

Атрибуты для п/и.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Я люблю осень» развивать речь детей, умение делиться своими впечатлениями;

Игра- потешка «Дружок»;

Игра с мячом «Назови свое имя и фамилию».

Д/у «Летят листочки

________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Осень»; мелкие машинки для самостоятельной деятельности детей, н/и «Лото», «Пазлы»

Памятка для родителей « Правила безопасности детей»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №1 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить сохранять равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

Воспитывать интерес к спорту.

Подготовка: физ.оборудование, атрибуты к п/и.

2. ОО Познавательное развитие

ФЭМП (1; стр. 21)

Тема: «Цвет» №1

Программное содержание: Уточнить представления о четырех цветах- красном, желтом, зеленом, синем, и их названия; тренировать мыслительные операции анализ, сравнения. Воспитывать желание работать.

Подготовка: Демонстрационный материал.

6 сентября, Вторник

прогулка

Наблюдение за голубями; загадка « Выносливая птица, усердно ищет корм, и крошки подбирает, воркуя под окном.»

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»; развивать меткость;

Самостоятельная двигательная деятельность на участке. Игры с песком.

Упр-ять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

______________________________________________________

Внести игрушки для игр с

песком, мячи.

2п.д , вечер

Оздоровительная гимнастика на массажных ковриках.

Чтение р.н. сказка «Лисичка – сестричка и волк»; учить понимать смысл произведения;

Строительная игра из крупного строителя « Гараж для машин», совершенствовать конструктивные умения;

Музыкально- д/и «Кто, как поет».

Упражнять детей в лепке округлых форм из пластилина

________________________________________________________________________

Внести крупный строитель, машины для игры. раскраски, мелки.

прогулка

Продолжить наблюдение за голубями, воспитывать любовь к пернатым птицам;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»;

Трудовая деят-сть: собрать песок вокруг песочницы.

И/м.п. «Гуси»

Упр-ять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед ____________________________________

Внести выносные игрушки

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

7 сентября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Безопасность».

Игра- потешка « Пальчик –мальчик»;

Д/и «Кто у кого?» закрепить детенышей домашних животных

Х/и «Зайка»

Д/и на кол-во и счет «Утка с утятами»

______________________________________________________

Внести иллюстрации к беседе, детям н/и для мелкой моторике рук «Разноцветные шнурочки», «Мозайка».

Организовать выставку детских рисунков на тему «Осенние листья»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Осенние листья» (3; стр. 22)

Программное содержание: Учить делать отпечатки листьями, смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: осенние листья, гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие №3 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, умение действовать по сигналу. Развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: оборудование, атрибуты для п/и.

прогулка

Наблюдение за клумбой; загадка про цветы; расширять знания о цветах растущих на клумбе;

П/и «У медведя во бору»;

П/и «Лиса в курятнике»;

Спортивная игра «Кто быстрее», развивать быстроту.

Упр-ять мальчиков в прыжках на двух ногах между предметов ____________________________________

Внести выносные игрушки

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика на массажных ковриках.

Д/и «Светофор» учить ПДД.

Чтение р.н.сказка «Гуси - лебеди», развивать интерес к чтению книг;

Строительная игра по выбору детей, учить самостоятельно выполнять постройку.

Повторить круг и квадрат

________________________________________________________________________

Внести иллюстрации к д/и «Светофор»

Предложить для творческой дея-сти альбомные листы, восковые мелки.

прогулка

Продолжать наблюдение за клумбой; развивать наблюдательность;

П/и «Птички и кошка»; П/и «Попади в круг»;

Игра- забава «Перелет птиц»;

Трудовая дея-сть, учить собирать игрушки в корзину уходя домой.

Упражнять девочек в прыжках на двух ногах между предметов

______________________________________

Внести выносные игрушки

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

8 сентября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на нравственное воспитание «Что такое хорошо, что такое плохо»;

Рассматривание сюжетных картинок «Дети гуляют»;

Д/и «Чья дорожка длиннее?» на величину.

Х/и «Ровным кругом»

Инд.работа на З.К.Р. на звук « о», разучить потешку «Огуречик»

______________________________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания.

Самостоятельная игровая дея-сть в игровых центрах.

Организовать выставку детских работ по аппликации «Ветка рябины»

Образовательная деятельность( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация: Тема: «Ветка рябины» (5; стр.17)

Программное содержание: Учить разрывать салфетку на кусочки и сминать в комочек и наклеивать в заданном месте на лист бумаги. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, салфетки красного цвета, клей, салфетки, образец работы.

прогулка

Наблюдение за птицами на участке, худ. слово, загадка «Тело покрыто перьями, есть крылья,

Они летают, прыгают, клюют»;

П/и «Найди свою пару»; П/и « Совушка»;

Трудовая деят-сть на участке: сбор сухих листьев, веточек, учить выполнять поручения воспитателя.

Упражнять детей в прокатывание мяча друг другу

______________________________________________________

Внести ведерки для трудовой деят- сти, атрибуты к п/и.

2.п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика на массажных ковриках.

Игра- драматизация по сказке «Три поросенка»;

Творческая дея-сть по лепке на тему «Улитка», воспитывать интерес к лепке.

Повторить признаки осени

____________________________________

Внести атрибуты к игре-драматизации к сказке «Репка»; досточки и пластилин для творчества детей.

прогулка

Продолжать наблюдение за птицами на участке; развивать наблюдательность;

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Брось - поймай»; на ориентировку в пространстве;

Игра-забава «Прятки»

Упражнять детей в прокатывание мяча

____________________________________

Внести выносные игрушки, мячи

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

9 сентября, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Цветы» развивать познавательный интерес, обогащать речь детей;

Игра- потешка «Ну-ка, братцы»;

Х/и « Заинька шел»

Д/и на кол-во и счет «Соберем грибочки»

______________________________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания;

Предложить детям н/и «Мозайка», «Кубики».

Образовательная деятельность (занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №2 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить сохранять равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

2.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы.

Тема: «Осень золото роняет» (8; стр.207)

Программное содержание: Расширить представление о характерных признаках осени, учить самостоятельно находить их.

Развивать речь, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Подготовка: иллюстрации «Осень»

прогулка

Итоговое мероприятие: «Экскурсия по осеннему участку»

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»;

Игра-эстафета «Дорожка препятствий»

Игры детей с выносными игрушками, с песком, мячом.

Упр-ть в умение бросать мяч верх и ловить его

____________________________________

Внести выносные игрушки, мячи.

Папка – ширма «Здоровый образ жизни»

2п.д. вечер

Оздоровительная гимнастика на массажных ковриках;

С/р игра «Больница», воспитывать дружеские отношения

Чтение В. Сутеев «Кот рыболов» развивать желание слушать произведения;

Х/б труд, протирание стульчиков, воспитывать желание трудиться и доводить дело до конца.

Упражнять детей в рисовании прямых линий

____________________________________________________________________________

Внести атрибуты к с/р игре «Больница»;

Внести тазики, салфетки для х/б труда.

прогулка

Продолжать наблюдение за осенним участком, развивать наблюдательность;

П/и «Мяч водящему»;

П/и «Кто ушел?», развивать глазомер

Игры с выносными игрушками, с песком.

упражнять детей в умение бросать мяч вверх и ловить его ____________________________________

Внести лопатки, ведерки для игр с песком. Мячи.

Тема 3 недели: «Фрукты на нашем столе».

Цель: Расширение знаний о полезных свойствах фруктов.

Задачи: Воспитывать уважение к труду взрослых. Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать. Расширять знания детей о труде взрослых, о профессиях. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Итоговое мероприятие: С/р игра «Супермаркет»

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

12сентября , Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Фрукты»; развивать познавательный интерес;

Пальчиковая гимнастика «Коза и козлята»

Х/и «Солнышко и дождик»

Повторить с детьми знакомые потешки

____________________________________

Внести иллюстрации «Фрукты», Н/и.

Образовательная деятельность (занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (По плану муз. работника)

2. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание р. н. сказки «Лисичка со скалочкой» (17; стр. 139)

Программное содержание: Учить понимать и оценивать характер и поступки героев. Воспитывать эмоционально- образное восприятие содержание сказки.

Подготовка: иллюстрации «Сказки»

12сентября , Понедельник

прогулка

Наблюдение за дождем, худ. слово, стих – ие «Дождик»;

П/и «Самолеты»; п/и «Зайцы и волк»;

Игра- забава «Солнышко и дождик»;

Трудовая дея-ть, поручить полить песок водой, вос-ть желание трудиться;

Упр-ть в умение бросать мячи в корзину двумя руками ____________________________________

Внести лейки для полива песка в песочницы. Мячи.

Консультация «Воспитание у детей культурно- гигиенических навыков».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение К. Чуковский «Чудо-дерево»; учить слушать внимательно, отвечать на вопросы;

Муз. д/и «На чем я играю»

Игры детей в игровых центрах.

Д/и «Что сначала, что потом»

________________________________________________________________________

Внести муз. инструменты для д/и.для творческой дея-сти.

прогулка

Продолжать наблюдение за дождем, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»; развивать желание играть в п/и.

Игры с выносными игрушками, с песком.

Упр-ть в бросание мячя в корзину двумя руками

__________________

Внести игрушки для игр с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

13 сентября, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Фрукты на нашем столе», познакомить с названием фруктов, развивать речь детей;

Д/и «Чья башенка выше?», учить детей различать предметы по высоте;

Х/и «Мы на луг ходили»

Д/и «Когда мы это делаем»,

закрепить с детьми части суток

____________________________________

Внести башенки для д/и;

крупный строитель для самостоятельной постройки;

Выносная папка- ширма на тему «Первая помощь»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №4 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывание мяча. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование., атрибуты к п/и

2. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет» № 2 (1; стр.24)

Программное содержание: Сформировать умение распределять предметы в группы по цвету. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание работать с тетрадью.

Подготовка: Демонстрационный материал.

прогулка

Наблюдение за собакой, худ. слово, загадка «Живет под крылечком, хвост колечком…»;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Игра м/п «Пузырь».

Постройка из песка по выбору детей.

Упражнять детей в умение прыгать на двух ногах на месте

______________________________________________________

Внести лопатки ведерки для постройки из песка.

.

2.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения Э.Успенский «Над нашей квартирой»; учить детей слушать внимательно, развивать речь детей;

Муз. д/и «Угадай мелодию» развивать муз. слух.

Упражнять детей наклеивать готовые формы

______________________________________________________

Предложить детям н/и «Кубики»;

Внести для рассматривания иллюстрации р.н сказок.

прогулка

Продолжать наблюдение за собакой, развивать наблюдательность;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц», развивать меткость;

Игр м/п «Карусель»

Предложить вертушки для игр с ветром

Упражнять детей в умение ходить в прямом направление

____________________________________

внести вертушки.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

14 сентября , Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на тему « Кто работает в детском саду», развивать речь детей; учить отвечать на вопросы воспитателя;

Игра- потешка « Этот пальчик хочет спать»; развивать речь детей

Д/и « Соберем урожай» на кол- во и счет.

Д/ и «У кого какое платье?», закрепить основные цвета

______________________________________________________

Внести настольный конструктор для постройки «Зоопарк», предложить игрушки зверей для обыгрывания.

Организовать выставку детских рисунков «Яблоко и груша»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Яблоко и груша» (3 стр.16)

Программное содержание: Учить детей рисовать круглые и овальные предметы крупно, располагая на всем листе. Воспитывать аккуратность в работе.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие №6 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, в прыжках. Учить катать обруч друг другу. . Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование., атрибуты к п/и

прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой – тротуаром, худ. слово, стих-ие «Будьте внимательны дети»;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Зайка серый умывается»;

С/р игра «Пароход», воспитывать дружеские отношения между детьми.

Упражнять детей в ходьбе змейкой между предметами

______________________________________________________

Внести крупный строитель и атрибуты для с/р игры «Пароход»; игрушки для игр с песком.

2п.дня, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Игра-драматизация по сказке «Маша и медведь», воспитывать интерес к театрализованной дея-сти;

Д/и «Узнай по описанию» учить различать объекты растительного мира (фрукты).

С/у «Скажи правильно

________________________________________________________________________

Внести атрибуты к игре драматизации «Маша и медведь», игрушки –фрукты для д/и.

прогулка

Продолжать наблюдение за пешеходной дорожкой – тротуаром, развивать наблюдательность;

П/и «Лошадки»; П/и «Котята и щенята», развивать ловкость, смелость.

Трудовая дет-сть, поручить собрать выносные игрушки в корзину, воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте

________________________________________________________________________

Внести игрушки для игр с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

15 сентября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа «Драться хорошо или плохо», на развитие нравственного воспитания;

Д/и «Что не так» на развития внимания;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки».

Д/и «Когда это бывает» повторить времена года

______________________________________

Внести детям цветные мелки и раскраски для творческой деятельности;

Внести н/и « Логический куб»

Оформить выставку детских работ по лепке «Фрукты на столе

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Фрукты на столе» (4; стр.15)

Программное содержание: Продолжать лепить из пластилина предметы овальной и круглой формы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы.

прогулка

Наблюдение за листопадом, худ. слово, чтение стихотворения «Падают листья»;

П/и «Позвони в погремушку»;

П/и «Брось-поймай»;

Спортивная игра «Давай не зевай»

Предложить мыльные пузыри для свободных игр.

Упр-ть детей перепрыгивать через шнур

______________________________________________________

Внести мыльные пузыри, выносные игрушки

2.п.дня, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ кукольного театра по сказке «Рукавица»; воспитываем интерес к театральной деятельности;

Загадывание загадок и отгадывания на тему «Фрукты», развивать логическое мышление.

Выучить с детьми песенку «Сидит, сидит зайка»

______________________________________________________

Внести атрибуты для кукольного театра «Теремок»; книгу В. Сутеева ( сборник сказок), развивать любознательность.

прогулка

Продолжать наблюдение за листопадом, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи»; в играх развивать ловкость, смелость.

Игры детей с песком.

Повторить с детьми где выращивают фрукты

____________________________________

Внести выносные игрушки.

День дели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

16 сентября, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми « Какая польза от фруктов»; развивать речь детей; дать знания о пользе фруктов;

Игра- потешка «Дружок», развивать внимание, умение запоминать небольшие тексты;

Х/и «Кружок»;

Повторить с детьми песенку «Сидит, сидит зайка»

______________________________________________________

Трудовая дея-сть, помочь пом. воспитателю накрыть стол к завтраку ( поставить салфетницы, ложки);

Внести н/и « Домино».

Выносная статья на тему « Этика поведения ребенка в детском саду, или что должна знать родители, когда « идут в детский сад».

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 5 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывание мяча. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование.

2.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ Тема: «Витами и здоровый организм» (9; стр.102)

Программное содержание: Расширять знания детей о пользе витаминов и их значение для здоровья человека. Развивать речь, активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Подготовка: картинки здоровой пищи.

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, худ.слово:

«Дуют ветры, ветры буйные, ходят тучи, тучи темные»;

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»;

Игра-забава « Жмурки с колокольчиком».

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Упражнять детей в ходьбе группой в прямом направлении

____________________________________

Внести выносные игрушки, колокольчик.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: С/р игра «Супермаркет»

Чтение рассказа Ф.Сологуб «Две девочки и песок», воспитывать интерес к сказкам;

Творческая дея-сть по рисованию на тему « Облака на небе», развивать фантазию.

Х/б труд в группе, протирание детьми крупного строителя, воспитывать трудолюбие.

С/ у «Скажи какой», учить выделять и называть признаки предмета, развивать речь детей

______________________________________________________________________________________

Внести игрушки для д/и и с/у; ал. листы, цветные мелки, гуашь, кисти.

Внести для х/б труда салфетки, тазик с водой.

прогулка

Продолжить наблюдение за состоянием погоды, отметить изменения в погоде, развивать наблюдательность;

П/и «Мяч через сетку»; П/и «Кто ушел?»;

Трудовая дея-сть, полить песок в песочнице, воспитывать желание трудиться.

Повторить с детьми названия фруктов

______________________________________________________

Внести лейки для труд. дея-сти;

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Вкусные, чудесные, овощи полезные», познакомить с названием овощей;

С/ у « Что напутал Буратино?», учить детей находить ошибки в описании и исправлять их;

Игра с мячом «Как тебя зовут?».

Разучить с детьми скороговорку « Са-са-са- длинная коса»

______________________________________

Внести иллюстрации «Овощи» для беседы;

картинки для словесного упр., мяч.

Выносная консультация на тему « Драчуны – как исправить ситуацию».

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

2. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Описание игрушек (17; стр.28)

Программное содержание: Учить при описании игрушки четко называть ее признаки, действия, составлять о ней короткий связный рассказ. Развивать речь детей, Закреплять умение соотносить названия животных и их детенышей. Воспитывать любовь к русскому языку.

19 сентября, Понедельник

прогулка

Наблюдение за автомобилями, худ. слово «На улице нашей машины, машины…..»;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы волк»;

Игра-эстафета «Дорожка препятствий».

Игры детей с выносными игрушками, песком.

Упражнять детей в беге группой в прямом направлении

______________________________________

Предложить детям мячи для свободной дет-сть, игрушки для игр с песком.

2.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Психогимнастика «Злюка», воспитывать эмоциональное состояние ребенка;

Д/и «Где стоит игрушка?», учить детей ориентироваться в пространстве;

Инд.работа с детьми на сенсорное развитие

Д/и «Чудесный сундучок»

______________________________________

Внести игрушки для Д/и.

Игры;

Игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжить наблюдение за автомобилями, расширять знания детей о видах транспорта;

П/и «Цветные автомобили»;

П/и «Пастух и стадо»; развивать глазомер.

И/ у на развитие речевого слуха

«Кто позвал?»

___________________

Предложить детям султанчики для игры с ветром.

Самостоятельные игры по желанию детей.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

20 сентября, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Какие бывают профессии?», развивать речь детей; воспитывать уважение к труду взрослых;

Д/и « На что это похоже», учить детей различать и называть геометрические фигуры;

Х/и « Жучок паучок»

Трудовая деят-сть в уголке природы, рыхление земли в цветочных горшках.

Упражнять детей в произношение звука «Б» Д/ у « Назови картинку»

_________________________________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»

Геометрические фигуры для Д/и « На что похоже»,

Предложить палочки для рыхления земли.

Памятка для родителей на тему « Бережем здоровье с детства, или десять заповедей здоровья»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура: ( Занятие № 7 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному беге врассыпную, в прокатывание мяча лазанье под шнур. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование.

2. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, размер» №3 (1; стр.25)

Программное содержание: Закрепить умение определять и называть изученные цвета, распределять предметы в группы по цвету. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

20 сентября, Вторник

прогулка

Наблюдение за трудом дворника, худ. слово,

« Скручена, связана, на кол навязана, и по дому пляшет» (метла);

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»

Труд. дея-сть, помощь дворнику собрать сухие листья.

Упражнять детей прыжках на двух ногах на месте

______________________________________

Внести атрибуты для п/и; Предложить ведерка для сбора сухих листьев.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/р игра « Салон красоты», воспитывать дружеские отношения; придумывать несложный сюжет;

Чтение рассказа С.Прокофьева «Самый большой друг»; воспитывать умение слушать рассказ и понимать сюжет.

Инд. работа на развитие речевого дыхания

Д/у «Сдуй листок»

_________________________________________________________

Внести атрибуты для с/р игры;

прогулка

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»; развивать желание играть в п/и.

Рисование мелками на асфальте, развивать фантазию.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Упражнять детей прыжках на двух ногах на месте

______________________________________

Предложить детям мелки для рисования на асфальте, игрушки для игр.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

21 сентября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок « Огород»;

Игра- потешка « Деревья»

Д/и « Возьми столько» на кол- во и счет

Х/и «Рыбки»

Упражнять детей в рисование круглых и овальных форм

______________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания;

н/и « Что из чего?»

Папка – ширма « Роль семьи в воспитание ребенка».

Образовательная деятельность ( занятия)

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Огурец и помидор» (3; стр.14)

Программное содержание: Учить рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 9 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; Упражнять в прыжках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за домами, худ. слово. И. Гурина «Вот стоит высокий дом»;

П/и «Найди свою пару»,

П/и «Зайка серый умывается»;

Игра – забава «Из кружка в кружок».

Упражнять детей в подпрыгивание вверх

_________________________________________________________

Внести атрибуты для п/и.

Выносные игрушки, мячи

2п..д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по сказке «Лиса и заяц», вызвать у детей интерес к просмотру сказки;

Муз. д/и «Угадай инструмент», учить называть музыкальные инструменты;

Отгадывание загадок на тему «Овощи».

Д/и «Чьи детки», повторить название детенышей домашних и диких животных

_________________________________________________________

Внести мелкие игрушки для показа настольного театра, иллюстрации «Инструменты», иллюстрации «Овощи».

прогулка

П/и «Лошадки»;

П/и «Котята и щенята»; развивать прыгучесть

Постройка из песка «Куличик для кукол».

Игры детей с водой.

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

______________________________________

Предложить детям формочки для игр с песком, мячи.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

22 сентября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Чем полезны овощи», развивать речь детей; познавательный интерес;

Пальчиковая гимнастики «Пальчики здороваются», развивать мелкую моторику рук;

Х/и «Матрешки»

Повторить с детьми потешку «Расти коса до пояса…»

_________________________________________________________

Внести иллюстрации для беседы « овощи»;

Предложить н/и « Посади животного в свой домик»,

Оформить выставку детских работ по аппликации «Консервирование овощей»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация: Тема: «Консервирование овощей» (5; стр.14)

Программное содержание: Расширять знания детей об овощах. Закреплять приемы нанесения клея на обратную сторону фигуры. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, готовые формы, клей, клеенка, салфетки, иллюстрации «Овощи»

прогулка

Наблюдения за осенними цветами, худ. слово, стих-ие

«Астры в саду»,

П/и «Позвони в погремушку»; П/и « Брось - поймай»;

Игра м/п «Летает – не летает?»

Упражнять детей в прыжках из обруча в обруч

_________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушками, предложить мыльные пузыри.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Развлечение «Школа пешеходов»;

Игра драматизация по сказке «Маша и медведь»,

Творчество детей по лепке на тему «Мой любимый овощ», развивать фантазию;

Д/и «Чей хвост?»

учить детей отвечать на поставленный вопрос

______________________________________

Внести атрибуты к сказке «Маша и медведь», н/и по выбору детей.

Пластилин, досточки, салфетки.

прогулка

Продолжать наблюдения за осенними цветами, развивать наблюдательность, учить находить изменения.

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Сбей булаву»;

Трудовая деят-сть, собрать игрушки в корзину, воспитывать желание убирать за собой игрушки.

Повторить с детьми признаки осени

_________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушками, с песком,

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

23 сентября, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Что можно приготовить из овощей», развивать речь детей; отвечать на вопросы;

Д/и « Где стоит кубик», развивать ориентировку в пространстве;

Д/и «Какого цвета предмет?», закрепить основные цвета

______________________________________

Внести н/и « Мозайка», «Пазлы»;

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 8 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному беге врассыпную, в бросание мяча вверх и ловля его двумя руками, лазанье под дугу. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ.оборудование, атрибуты для п/и.

2.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: «Маяк» (Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4-5 лет»)

Программное содержание: Развивать умение выполнять объемные поделки; познакомить с приемами выполнения конуса из круга; формировать умение понимать и анализировать содержание стихотворения

прогулка

Наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность, расширять знания;

П/и «Ловишки»;

П/и «Найди, где спрятано»;

Труд. дея-сть, сбор камней на участке в определенное место.

Упражнять детей в умение подлезать под шнур

______________________________________

Игры детей с выносными игрушками, с песком.

Предложить детям кегли и мячи для свободных игр.

Памятка для родителей « Общие принципы лечения гриппа и ОРВИ»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Викторина «Вкусные, чудесные, овощи полезные».

Чтение рассказа Е.Пермяк «Как Маша стала большой», учить слушать внимательно и отвечать на вопросы воспитателя;

Х/б труд в группе, поручить детям совместно с воспитателем помыть игрушки – атрибуты с игровых центрах, воспитывать желание трудиться;

С/ у «Кто, что умеет делать», учить подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных

____________________________________________________________________________

Приготовить детям для х/б труда: тазик с водой, салфетки, клеенку.

прогулка

Продолжать наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность;

П/и «Мяч через сетку»;

П/и «Кто ушел?»; развивать ловкость, смелость.

Повторить с детьми счет один и много

______________________________________

Игры детей с выносными игрушками, с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Деревья», развивать речь детей, дать знания о деревьях;

Психогимнастика «Гроза», на снижение психоэмоционального напряжения;

Трудовая дея-сть в уголке природы, поручить полить и протереть листья комнатных растений, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Д/и «Какое время года?»

__________________________________________________________________________________________________________________

Предложить н/и для самостоятельной деятельности

Внести раскраски, мелки для творчества детей.

Образовательная деятельность (зззанятиезанятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

2. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения А.Н. Плещеев «Осень» (25; стр.149)

Программное содержание: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений. Развивать образность речи, активизировать словарь детей. Воспитывать интерес к стихотворениям.

Прогулка

Наблюдение за воробьями, худ. слово, стихотворение« Скачет, скачет воробей, кличет маленьких детей…..»;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»;

С/р игра «Шофер», учить детей играть согласно своей роли;

Повторить с детьми названия овощей и их пользу для человека

_________________________________________________________

Внести атрибуты для с/р игры.

Игры детей с песком, мелкие игрушки для обыгрывания.

Порекомендовать родителям детей Богдан Б. Вики З, Макара Г, обращать внимания на речь детей.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа М.Зощенко «Глупая история», вызвать интерес к чтению сказкам.

С/р игра « Семья», учить придерживаться своей роли, воспитывать дружеские взаимоотношения;

Д/и «Угадай сказку», закрепить р.н. сказки

Д/и « Чья дорожка длиннее?» учить детей различать предметы по длине

_________________________________________________________

Внести иллюстрации р.н. сказок к Д/и, атрибуты для с/р игры «Семья»;

Предложить детям мелкие кубики для постройки.

прогулка

Продолжать наблюдение за воробьями, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»;

П/и «Пастух и стадо»;

Игра-эстафета « Кто быстрей» развивать быстроту, ловкость.

Упражнять детей в умение бросать мяч из-за головы двумя руками вдаль

______________________________________

Приготовить физ. оборудование к игре- эстафете

Формочки для игр с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

27 сентября, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми « Деревья», познакомить с названием деревьев, развивать речь детей;

Д/и «Высокий – низкий», учить различать предметы по высоте;

Трудовая деят- сть в уголке природы, поручить полить комнатные растения;

Х/и «Ровным кругом»

С/ у «Назови ласково» формировать умения образовывать разные слова

_________________________________________________________

Внести иллюстрации «Деревья» к беседе с детьми;

Предложить н/и « Завяжем шнурочки», развивать моторику рук.

Предложить родителям оформить мини-газеты « Мои бабушка и дедушка» ко Дню Пожилого человека.

Образовательная деятельность занятия)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 10 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы. Закрепить умение группироваться при лазанье под шнур. Воспитывать интерес к спорту.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

2. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, размер» № 4 (1; стр.27)

Программное содержание: Закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету и выражать результаты сравнения в речи. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

прогулка

Наблюдение за погодой; развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»;

Игра м/п «Затейники»;

Трудовая деят –сть на участке, поручить собрать веточки, камешки, воспитывать желание трудиться.

Упражнять в умение прокатывать мяч

____________________________________________________________________________

Предложить ведерки для труд. деят –сти; детям вертушки для игры с ветром.

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Д/и « Колеса для автомастерской», учить различать предметы по величине;

Строительная игра, « Моста через речку»

Чтение В. Сутеев « Кораблик», учить детей слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнять детей в рисование прямых линий

_________________________________________________________

Внести н/и « Учим цвета»;

Предложить крупный строитель для постройки моста;

Свободные игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, развивать наблюдательность, отметить изменения в погоде;

П/и «Перелет птиц»;

П/и «Серый зайка умывается»;

Повторить с детьми ПДД

______________________________________

Игры с выносными игрушками, с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

28 сентября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Беседа с детьми на тему « Для чего моют руки», воспитывать культурно- гигиенические навыки;

Игра- потешка « Ты кто?»;

Д/и « Возьми столько» на счет и кол-во;

Х/и «Мы топаем ногами»

Свободная деятельность детей в игровых центрах

Разучить с детьми потешку «Дождик, дождик пуще…….»

_________________________________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания;

Предложить детям трафареты «Звери» для творчества детей.

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Яблоня» (3; стр.22)

Программное содержание: Продолжать учить рисовать дерево (ствол, крону, яблоки) крону дерева рисовать разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночки с водой, кисточки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 12 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить перебрасывать мяч друг другу. Упражнять в прыжках. Воспитывать интерес к спорту.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за ветром, стих-ие «Ловко прыгал ветерок…»

П/и «Найди свою пару»; П/и «Птичка и кошка»;

Игра- забава «На одной ножке вдоль дорожки»;

Игры детей с выносными игрушками;

Предложить султанчики для игр с ветром.

Упражнять в лазание по гимнаст. лестнице

_________________________________________________________

Постройка из песка по желанию детей;

Внести султанчики.

Предложить родителям совместно с детьми принять участие во Всероссийском конкурсе на тему «Что нам осень подарила»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ театра по сказке «Репка» ( на тарелочках с наклеенными персонажами), воспитывать интерес к театрализованной деятельности;

Д/и « Автомобили и пешеходы» по ПДД;

Чтение стихотворения С.Маршак«Где обедал воробей», учить слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя;

С/ у «Добавь слово», учить детей подбирать глаголы обозначающие действия

____________________________________________________________________________

Внести театр на тарелочках для показа детей;

Рассматривание детьми книг в центре « Книги», развивать любознательность;

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, отметить изменения в направление ветра, развивать наблюдательность;

П/и «Лошадки»;

П/и «Котята и щенята»; развивать меткость.

Повторить с детьми строение дерева

______________________________________

Игры детей с песком, с выносными игрушками;

Предложить мелки для рисования на асфальте.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Берегите лес», развивать речь детей, воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая гимнастика «Дети бегут»;

Упра-ять детей в произношение звука «Г»______________________________________________________

Внести иллюстрации «Деревья» для беседы с детьми; Игрушки для д/и; настольный конструктор .

Предложить родителям детей повторить слова со звуком «Г»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Корзина с брусникой» (4; стр.16)

Программное содержание: Учить лепить предмет с ручкой, скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы.

28 сентября, Четверг

прогулка

Наблюдение за деревьями на участке, стих –ие « Подарило дубу….»;

П/и «Позвони в погремушку»;

П/и «Брось -поймай»;

Спортивная игра «Мы веселые ребята»;

Упражнять в умение ловить и бросать мяч друг другу

______________________________________

Внести физ оборудование для спортивной игры;

.

Оформить выставку детских работ по лепке на тему «Корзина с брусникой»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух», учить детей уметь проявлять актерские способности;

Творческая деят-сть по аппликации « Букет из листьев», развивать фантазию, творчество;

Муз. Д/и « Какой инструмент звучит», развивать муз. слух

Упражнять умение в раскатывание пластилина круговыми движениями

______________________________________

______________________________________

Внести атрибуты для игры драматизации; для творческой деятельности готовые формы для наклеивания.

прогулка

Продолжить наблюдение за деревьями на участке, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»;П/и «Найди и промолчи»;

Трудовая деят-сть, собрать выносные игрушки в корзину, воспитывать желание трудиться.

Повторить с детьми времена года

_________________________________________________________

Приготовить атрибуты для п/и

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

30 сентября. Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок « На прогулке», развивать речь детей;

Игра- потешка « По грибы»;

Х/и « Заинька попляши»

Д/и «Куда поставила пирамидку» на ориентировку в пространстве

______________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания;

н/и «Сказочные кубики»;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 11 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закрепить умение группироваться при лазанье под шнур. Упражнять в равновесии.

Воспитывать интерес к спорту.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

2.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Тема: « Какие мы» (8; стр. 201)

Программное содержание: Развивать способность определять эмоциональное состояние человека; Развивать речи детей. Воспитывать желание работать с тетрадью.

30 сентября. Пятница

прогулка

Наблюдение за мусоровозом, стихотворение

И. Бобровицкий « Мусоровоз», расширять знания детей о спец.транспорте,

П/и «Ловишки»;П/и «Найди, где спрятано»;

С/р игр « Автобус», воспитывать желание играть.

Упражнять детей в прокатывание мяча друг другу

______________________________________

Внести атрибуты к с/р игре «Автобус»;

Игры детей с выносными игрушками.

Выносная консультация для родителей на тему: «Воспитание у детей культурно- гигиенических навыков»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Найди дерево по листику»

Чтение рассказа В.Бианки «Лесной колобок -колючий бок», учить слушать внимательно воспитателя.

Д/и на внимание «Что изменилось?»;

Упражнять детей на ощупь определять предметы

Д/и « Угадай-ка»

_________________________________________________________

Внести для рассматривания книжки- малышки, муз. инструменты,

Иллюстрации «Деревья», листья деревьев.

прогулка

П/и «Кто ушел»;П/и «Мяч через сетку»; развивать желание играть в п/и.

Игра –забава «Гуси летят»

Игры с выносными игрушками, с песком.

Повторить с детьми название деревьев, растущих на участке

___________________

Внести игрушки для игр с песком.